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正文內(nèi)容

如何提高招商引資的效益(已修改)

2024-11-09 17:30 本頁面
 

【正文】 第一篇:如何提高招商引資的效益如何提高招商引資的效益招商引資已成為發(fā)展區(qū)域經(jīng)濟(jì)的一項(xiàng)重要舉措,它不但能引進(jìn)資金發(fā)展區(qū)域經(jīng)濟(jì),而且還能帶來先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備,促進(jìn)地方企業(yè)產(chǎn)品的升級換代;帶來先進(jìn)的管理方式,促進(jìn)現(xiàn)代制度的盡快建立;帶來先進(jìn)的思維理念,加強(qiáng)企業(yè)主適應(yīng)國內(nèi)國際市場競爭的能力。可以說招商引資已成為區(qū)域間發(fā)展的新一輪“軍備競賽”。近年來,阜寧縣委、縣政府審時度勢,果斷提出項(xiàng)目立縣戰(zhàn)略,以引進(jìn)外資帶動縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展為指導(dǎo),牢牢抓住招商引資這一主線,采取“筑巢引鳳”、“環(huán)境優(yōu)化”、“借節(jié)招商”、“行政推動”、“做大載體”等多種形式和途徑,全力實(shí)施招商金橋工程,使項(xiàng)目大推進(jìn),在主攻招商引資中有了新的突破。僅2002年1—8月份,全縣合同利用外資1.2億元,實(shí)際利用外資5000萬美元,引進(jìn)縣外內(nèi)資15.8億元,實(shí)施1000萬元以上項(xiàng)目85個,200萬—1000萬元的骨干項(xiàng)目162個,總體成效實(shí)現(xiàn)了超歷史、超同期。健全招商引資網(wǎng)。近年來,阜寧先后采取駐點(diǎn)招商、掛職招商、百團(tuán)招商以及人人為招商獻(xiàn)策等活動,收到了很好的效果。投入1.1億元的大亞木業(yè)和投入2.5億元的協(xié)鑫環(huán)保熱電等項(xiàng)目已竣工投產(chǎn),投入1200萬美元丹尼服裝和投入8000萬美元的高檔紡織等項(xiàng)目也已啟動??h里還成立了招商局,專司招商引資方面的工作。二是明確縣政府各駐外辦事處招商引資的職責(zé)。利用各駐外辦事處,信息靈、風(fēng)俗通的優(yōu)勢,強(qiáng)化政府駐外辦事處的招商引資職責(zé)。三是憑借外地力量,與外地咨詢機(jī)構(gòu)、外貿(mào)體制、中介團(tuán)體等媒體、媒介建立緊密型合作關(guān)系,出臺中介招商引資報酬獎勵辦法,大力實(shí)行中介機(jī)構(gòu)的代理招商,努力形成招商局統(tǒng)籌協(xié)調(diào),政府駐外辦事處為依托,外地中介機(jī)構(gòu)為補(bǔ)充,縣鄉(xiāng)機(jī)關(guān)實(shí)行重點(diǎn)階段性突擊的招商引資組織體系。為了提高招商引資工作的效率,還南下北上,內(nèi)引外聯(lián),廣泛開展了招商說明會、產(chǎn)品推介會,率團(tuán)參加華商會、廣交會,組團(tuán)外出,廣泛招商,全面多方位地宣傳阜寧,提高阜寧的知名度;通過這些活動也引來了不少外商來阜考察,為引資作了鋪墊??h里同時立足縣域資源,充分利用比較優(yōu)勢,就重點(diǎn)項(xiàng)目意向,召開相應(yīng)的專家、學(xué)者、有關(guān)企業(yè)及產(chǎn)品用戶小型座談或懇談會,有的放矢選準(zhǔn)項(xiàng)目,這樣大大地降低招商成本。讓企業(yè)成為主體。企業(yè)是市場經(jīng)濟(jì)的重要主體,企業(yè)主長期從事生產(chǎn)經(jīng)營,深諳經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律,對引什么、如何引比較吃得準(zhǔn)。又加上經(jīng)營者長時間與其他企業(yè)主交往合作,項(xiàng)目信息多。因此,在招商引資中阜寧縣充分調(diào)動企業(yè)招商引資積極性,努力形成招商引資“政府編導(dǎo),政策搭臺,企業(yè)唱戲”的格局。增強(qiáng)項(xiàng)目發(fā)展生命力。針對經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)引進(jìn)的項(xiàng)目多是工業(yè)發(fā)達(dá)城市的轉(zhuǎn)移項(xiàng)目的問題,阜寧縣委嚴(yán)格把關(guān),力爭引進(jìn)技術(shù)含量高的項(xiàng)目;另一方面把項(xiàng)目引進(jìn)與技術(shù)改造相結(jié)合,邊引邊改。當(dāng)前企業(yè)改制正在不斷深入,不少改制企業(yè)存量資產(chǎn)難以盤活,如果把招商引資與企業(yè)改制有機(jī)結(jié)合,既可以利用現(xiàn)有廠房、設(shè)備、熟練工人等條件,降低引資項(xiàng)目的投入成本,又能盤活改制企業(yè)的存量資產(chǎn)推進(jìn)企業(yè)改制進(jìn)程,還避免了一些重復(fù)建設(shè)的浪費(fèi)。為此,阜寧將招商引資與技術(shù)改造、企業(yè)改制、資產(chǎn)重組有機(jī)結(jié)合,發(fā)揮招商引資對傳統(tǒng)工業(yè)的推、拉、促、幫作用,共同推動區(qū)域經(jīng)濟(jì)跨越發(fā)展。培育區(qū)域經(jīng)濟(jì)主力軍。外資之所以愿在阜寧投資,除環(huán)境、人文等優(yōu)勢外,很大程度是看中阜寧縣的土地、稅收、勞動力等優(yōu)勢,但是隨著世界經(jīng)濟(jì)一體化,土地、稅收等優(yōu)惠條件將逐步減弱并最終消失,因此,在大力招商引資帶動縣域工業(yè)擴(kuò)張的基礎(chǔ)上,阜寧縣大力發(fā)展內(nèi)資,走內(nèi)外結(jié)合之路。積極調(diào)動縣內(nèi)民間資本的投資熱情,大力興辦民營、私營個體企業(yè),按照與外商同等政策、同等優(yōu)惠、同質(zhì)服務(wù)的原則,鼓勵民間資本興辦私營個體經(jīng)濟(jì),扶持本地現(xiàn)有企業(yè),努力打造“根生土長”的經(jīng)濟(jì)小巨人,逐步形成外資企業(yè)、民營企業(yè)兩條腿平穩(wěn)發(fā)展的格局。第二篇:如何提高閱讀教學(xué)效益如何提高閱讀教學(xué)效益(未改)張志公先生曾經(jīng)說過:“多年來,語文教學(xué)的效益是不能令人滿意的,從小學(xué)到中學(xué)的十二年或十年之間,語文課所用的時間占全部教學(xué)時間的三分之一左右,居各門功課的首位。然而,相當(dāng)大的一部分中學(xué)生,語文沒有學(xué)通?!贝_實(shí),語文教學(xué)高耗低效的矛盾十分突出。九年義務(wù)教育小學(xué)課程計劃規(guī)定的課時數(shù)約6000個(平均每學(xué)期按20周計算),其中有近2000個課時用來學(xué)語文,占三分之一左右。無論哪個年級,語文課時在各門功課中都是最多的,可學(xué)生的語文基本功還不過關(guān),小學(xué)語文成了一種低效的勞動。究其原因,除了教學(xué)觀念、教學(xué)模式方面的因素之外,還有受教學(xué)方法的影響。下面就如何提高閱讀教學(xué)效益,談?wù)勎业淖龇绑w會。一、更新觀念,是提高教學(xué)效益的前提。傳統(tǒng)的小學(xué)語文課堂教學(xué)過程仍然是一個給予的過程,即:教就是先生講,學(xué)就是學(xué)生聽,先生傳授知識,學(xué)生被動地接受知識,師生之間的關(guān)系就是知識授受的關(guān)系,老師花了好大的精力,苦口婆心地講解,而學(xué)生則昏昏欲睡,結(jié)果事倍功半?,F(xiàn)代教學(xué)論強(qiáng)調(diào)教師要以學(xué)生為主體,把獲取知識的主動權(quán)還給學(xué)生。如《火燒云》閱讀教學(xué)可以從題目入手:①什么叫火燒云?認(rèn)真默讀課文,然后從文中找出一句話回答。(天上的云從西邊一直燒到東邊,紅通通的,好像是天空著了火。②這句話中的“燒”換成“紅”通不通?既然通,為什么用“燒”而不用“紅”?同學(xué)們討論后得到三種理由:a、為了點(diǎn)題;b、與這句中“好像是天空著了火”相照應(yīng);c、用燒給我們變化的感覺,動的感覺。只有一字之差,就有幾種理由,可見祖國的語言文字多么豐富,激勵學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。這個教學(xué)片斷,始終把學(xué)生放在主體地位上學(xué)生真正成為課堂的主人。改變了學(xué)生在教學(xué)過程中的消極、被動地位。對后面的內(nèi)容,像火燒云的顏色,形狀變化多、快的特點(diǎn),完全可放手讓學(xué)生學(xué)課文,圈畫詞句,體會積累,再加以運(yùn)用。這樣的安排,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,而教師則成為學(xué)生學(xué)習(xí)的帶路人。避免了教師問,學(xué)生答;教師寫,學(xué)生抄的老框框??梢哉f,更新觀念,擺正教與學(xué)的位置,是提高閱讀教學(xué)效益的前提。二、加強(qiáng)語言訓(xùn)練,是提高教學(xué)效益的關(guān)鍵。語言訓(xùn)練是指語文知識和能力的訓(xùn)練,具體地說就是“字、詞、句、段、篇,聽、說、讀、寫、書”這十個字,有人把它稱作“十字經(jīng)”。這“十字經(jīng)”教師不僅要天天念,而且要具體落實(shí)到每篇課文,每個課時。訓(xùn)練要做到少而精,真正做到一課一得。在閱讀教學(xué)中,要重視詞語、句式的積累和運(yùn)用訓(xùn)練,不要作過多的篇章分析。如《再見了,親人》一文中,有好幾個反問句,可訓(xùn)練學(xué)生先聽寫,再將反問句換一種說法,并比較哪一種句式好?訓(xùn)練學(xué)生掌握反問句的作用,鼓勵他們在作文中使用這個句式。再如教學(xué)“雪中送炭”一詞,可這樣處理:①“雪中送炭”從字面上看是什么意思?查字典可知道比喻義是什么?(在別人急需幫助的時候給予幫助。)②志愿軍戰(zhàn)士急需什么?朝鮮人民正好送來了什么?③用這個詞說一句話。這樣把詞放到句中,結(jié)合語境理解后再運(yùn)用,使詞句訓(xùn)練扎實(shí)到位。像這樣,一個句式,一個詞語,長時間扎實(shí)訓(xùn)練,日積月累,就能聚沙成塔,比起繁瑣過細(xì)的閱讀分析來,效果要好得多。三、少問多讀,是提高教學(xué)效益的重要途徑。一段時間以來,“滿堂灌”、“一言堂”這些注入式教學(xué)基本被廢止,但隨即又出現(xiàn)了“滿堂問”。好的提問有啟發(fā)學(xué)生思考作用,但問題問得過多過碎,則會浪費(fèi)時間,一堂課,如果出現(xiàn)四五十個問題,大問題又被支解成許多的小問題,學(xué)生忙于應(yīng)付老師的問題,教師牽著學(xué)生走,學(xué)生圍繞問題轉(zhuǎn),大量的提問擠掉了學(xué)生自己讀書,思考的時間。改變這種狀況的有效途徑,是少問多讀。少問,即精問,一篇課文,抓住課后的問題即可,圍繞課后問題安排讀的訓(xùn)練,設(shè)計字、詞、句訓(xùn)練內(nèi)容。把讀的訓(xùn)練貫穿于課堂教學(xué)的始終,“堅持在讀中去理解,在理解中去讀?!蓖ㄟ^學(xué)生的自由讀,齊讀,默讀等多種形式,特別是重點(diǎn)段落,反復(fù)朗讀,增加學(xué)生感受語言的機(jī)會。如:《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》就可采用“提示關(guān)鍵詞,訓(xùn)練引讀”的方法來安排讀的訓(xùn)練。所謂“引讀”是左友仁老師摸索出的一種引導(dǎo)學(xué)生讀書的方法。這種方法就是在學(xué)生誦讀課文的過程中,教師可根據(jù)教學(xué)要求和文章特點(diǎn),在關(guān)鍵的地方點(diǎn)撥一下,引導(dǎo)學(xué)生誦讀,學(xué)生在教師點(diǎn)撥下進(jìn)行思索,誦讀課文中有關(guān)句段,口而誦,心而維,以達(dá)到理解課文內(nèi)容,掌握表達(dá)形式的目的?!段覑酃枢l(xiāng)的楊梅》第五自然段,教師可
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