頭腦風暴會議策劃(已修改)
2024-11-09 17:30 本頁面
【正文】 第一篇：頭腦風暴會議策劃頭腦風暴法簡介頭腦風暴法是鼓勵在小組中進行創(chuàng)造性思維的最常用方法 頭腦風暴法的作用：? 用于產(chǎn)生大量觀點或可選方案的方法。與其他方法相比，它激發(fā)更多的觀點和更好的建議 嘗試充分運用所有員工的創(chuàng)造力 思維共振的方法 維持批判精神的群體決策方法 可以打破群體思維的方法 保證了群體決策創(chuàng)造性的方法 提高決策質(zhì)量的方法 要求參加者具有較高的聯(lián)想思維 產(chǎn)生大量的可選擇方案后，我們就有更好的機會發(fā)掘更多的觀點來幫助我們解決問題建立一棵“問題樹”，頭腦風暴解決問題樹中的某個節(jié)點不要離題太遠 不要太深入Brain Storming 流程從明確問題到會后評價，頭腦風暴法有三個階段w w w w w w介紹問題如組員感到困惑，可做一簡單練習指定一人在看板記錄所有見解 鼓勵組員自由提出見解會后以鑒別的眼光討論所有列出的見解 也可以讓另一組人來評價，這樣每人都能準確理解會議的中心議題 場地的大小? 較集中的封閉空間（15平方米）? 裝飾簡單? 足夠的白板，可以記錄 ? 有水喝 人員的組成? 5－10人 ? 有主持人 ? 有記錄員 主持人的要求? 對主題有深刻的理解 ? 不獨斷 ? 有激情? 能控制場面和進度? ? 技巧? ? ? ? ? ? ?會戴2頂帽子，一頂帽子充當主持人，一頂帽子充當參與者有引導(dǎo)能力引導(dǎo)技巧隨時記錄，不漏打斷循環(huán)，從一點開始討論 思維發(fā)散，但主題不發(fā)散 鼓勵發(fā)言 禁止評論限制時間（10－60分鐘）妄加評論的負面影響? ?如果進行評論，許多人就會變得更加拘謹。他們未發(fā)表的意見或許非常好，或許可以激發(fā)別人的好意見人們花費在評論上的精力未能用在產(chǎn)生好意見的現(xiàn)實任務(wù)上——說出能想到的任何主意——重數(shù)量而非質(zhì)量見解無專利！—— 鼓勵綜合數(shù)種見解或在他人見解上進行發(fā)揮集思廣益，團隊的疊加性！Brain Storming 之后l l l l合并問題的同類項 對問題進行排序 組合問題評論問題，認證問題的可行性第二篇：頭腦風暴策劃頭腦風暴 活動目的：為了豐富同學(xué)的課余生活，創(chuàng)造一個良好開發(fā)創(chuàng)意的平臺，為沙河的同學(xué)們提供一個能激發(fā)靈感、開闊思路的環(huán)境。營造一個良好的溝通氛圍，增加團隊凝聚力，增強團隊精神。讓同學(xué)們頭腦越來越好用，增強個人的創(chuàng)造力，使參加者更加自信?；顒又黝}：給你舞臺，秀出你的智慧 活動時間：2011年12月3日 活動地點：沙河 活動對象：沙河大一大二的學(xué)生 主辦：北航大學(xué)生心理咨詢與發(fā)展輔導(dǎo)中心 承辦：北航
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