【正文】 第一篇：北大社會心理學歷年考題整理（三）名詞解釋 答：是個體的生活環(huán)境或所擔任的社會角色發(fā)生急劇變化時，為了適應這種新的情況，個體有意將舊的價值觀和行為模式等做重大的調(diào)整，接受新的價值觀與行為。答：是指個人與其社會地位、身份相一致的、符合社會期望的一套行為模式及相應的心理狀態(tài)。答：即角色實踐，它是角色期待和角色領悟的發(fā)展，是個體按照其特定的地位和所處的環(huán)境實際表現(xiàn)出來的行為。 答：人們從可能導致自己及他人行為發(fā)生的各種因素中認定行為的原因并判斷其性質(zhì)的過程。答：是指人們在解釋他人的行為時，夸大行動者的個人因素，低估環(huán)境因素的現(xiàn)象。答：個體常常將失敗歸于外因，但有時也積極主動、預先設置障礙，以其作為后來失敗的歸 因，達到保護自尊的目的。答：個體通過人際交往，根據(jù)認知對象的外在特征，推測與判斷其內(nèi)在屬性的過程。答：所謂的刻板印象就是人們對一個社會群體所形成的固定而概括的印象。答：在現(xiàn)實生活中，如果一個人對另外一個人懷有某種期望值這種期望值將會不自覺地)引導著這個人對另外一個人的行為，這一系列的行為將最終導致另外一個人也朝著這個原先的期待值前進，最后這個預言得以實現(xiàn)。答：個體就自己的信念、態(tài)度、意見等與其他人的信念、態(tài)度、意見等做比較 答：個體對社會存在（某一特定的人、事、物）所持有的具有一定結構且比較穩(wěn)定的內(nèi)在心理狀態(tài)。它由認知、情感和行為傾向三種成分構成。答：對別人有好處、沒有明顯自私動機的自覺自愿的行為。 答：當事件的性質(zhì)模糊不清時我們傾向于參考他人的反應來應對事件做出判斷這種對情境的判斷受他人反應影響的現(xiàn)象就是對情境的社會性定義。答：當發(fā)生了某種緊急事件時，如果有其他人在場，那么在場者所分擔的責任就會減小，因為每個人都認為助人的責任和助人失敗所帶來的可能成本應該由大家共同承擔，也就是說提供幫助的責任擴散到其他人身上。答：就是違背了社會主流規(guī)范，有目的、有意圖地傷害或試圖傷害他人心理或身體狀況及破壞其他目標的行為。答：在社會力量的作用下，引起個人的信念、態(tài)度、情緒及行為發(fā)生變化的現(xiàn)象。答：高凝聚力的群體在進行決策時，人們的思維會高度傾向于尋求一致，以至于對其他變通行動路線的現(xiàn)實性評價受到壓制。 答：個體喪失了抵制從事與自己內(nèi)在準則相矛盾行為的自我認同，從而做出了一些平常自己不會做出的反社會行為。：在一個組織群體中，個人決策因為受到群體的影響，容易做出比獨自一個人決策時，更極端的決定，這個社會現(xiàn)象，被稱為群體極化 答：是指人們基于非客觀、非真實的認識而對他人或他群體產(chǎn)生的消極態(tài)度和情緒指向。答：是個體在群體壓力下，為了和群體中的大多數(shù)人保持一致而采取的改變知覺、判斷、信仰或行為的傾向。答：由于受到外界的壓力，個體不得不改變自己的觀點與行為，以符合外界要求的現(xiàn)象。外界的壓力主要來自兩個方面他人和規(guī)范 答被看做群體或組織中特定的人在一定的環(huán)境條件下，為實現(xiàn)既定目標，對所在群體或組織和所屬成員進行引導和施加影響的行為過程。沉錨效應，心理學名詞，指的是人們在對某人某事做出判斷時，易受第一印象或第一信息支配，就像沉入海底的錨一樣把人們的思想固定在某處。 最佳替代方案（BATNA：Best Alternative to a negotiated agreement）：指的是假如目前的談判不成，達到目標所在的其他可能性，如果除了目前的談判結果之外，其他的可能性微乎其微，那么談判者就應該盡量將談判談成而不是放棄。一個人對BATNA的估計決定這個人的談判底線或者臨界點在哪一點，在這一點之上，任何談判條件都超越他的期望，都是他可以接受的認知失調(diào)理論是由費斯廷格提出的。是指個體認識到自己的態(tài)度之間、或者態(tài)度與行為之間存在著矛盾。在費斯廷格看來，所謂的認知失調(diào)是指由于做了一項與態(tài)度不一致的行為而引發(fā)的不舒服的感覺，比如你本來想幫助你的朋友，實際上卻幫了倒忙。費斯廷格認為，在一般情況下，人們的態(tài)度與行為是一致的，如你和你喜歡的人一起郊游或不理睬與你有過節(jié)的另一個人。但有時候態(tài)度與行為也會出現(xiàn)不一致，如盡管你很不喜歡你的上司夸夸其談，但為了怕他報復你而恭維他。社會感染，個體通過語言、文字、表情、動作和其他方式引起他人相同的情緒或行為的一種信息傳遞過程。社會感染是人類社會中普遍存在的一種影響方式。它由感染者、被感染者和感染信息構成。是指人們對他人或自己行為原因的推論過程。具體的說，就是觀察者對他人的行為過程或自己的行為過程所進行的因果解釋和推論。（歸因指人們?nèi)绾谓忉屪约汉退诵袨榈脑? 是人對影響或解釋其行為的因素做出結論的一種認知過程(McCabe amp。 Dutton, 1993)。自Heider(1958)提出歸因概念和理論至今, 歸因始終是社會心理學的熱點研究領域。）現(xiàn)場研究顧名思義，有別于學院的高度控制的實驗室研究，需要實驗者進入實際環(huán)境進行長期觀察、采訪，搜集大量顯示數(shù)據(jù)和資料，并最終通過分析得到相應結論或推論。人類學家進行的現(xiàn)場研究較普遍，如林頓進行過馬克薩斯人、塔納拉人的現(xiàn)場研究。需要注意的是，通常情況下，現(xiàn)場研究耗時較長，有的時間跨度以年為單位。（四）簡答題。答：瓊斯與戴維斯（Jones amp。 Davis）提出的對應推論理論認為，人們常假設他人的內(nèi)在品質(zhì)與他們的外在行為相對應。影響對應推論的因素有：（1）行為的社會合意度：當一個人的行為不符合社會期望或不為社會所接受時，如當一個人做了不道德的事（如殺人），我們就可以從其行為推論出他/她是一個不道德（如殘忍、無人性）的人。（2）行為的自由選擇性：如某人從事的行為是自由選擇的，而非在外在強大壓力下才做的，那我們就會認為此人的行為與其內(nèi)在的品質(zhì)相對應。P110111答：態(tài)度改變?nèi)A段理論是由凱爾曼于1961年提出來的，他認為一個人態(tài)度的改變不是一蹴而就的，而要經(jīng)過服從、認同、內(nèi)化三個階段。（1）服從。人們?yōu)榱诉_到某種物質(zhì)或精神的滿足或為了避免懲罰而變現(xiàn)出來的行為叫服從。服從行為并非出于個體的內(nèi)心意愿，并且是暫時性的，只是為了達到自己一時一地的目的而被迫表現(xiàn)出來的表面的行為。（2）認同。認同是指個體自覺自愿地接受他人的觀點、信念、態(tài)度和行為，并有意無意地模仿他人，是自己的態(tài)度和他人要求相一致。（3）內(nèi)化。態(tài)度改變進入內(nèi)化階段以后，個體就完全的從內(nèi)心里相信并接受了他人的觀點，從而徹底改變自己的態(tài)度。？P266268答：偏見是普遍存在的，并且產(chǎn)生著各種各樣消極的后果。但是，偏見并非是不可消除的。（1）消除刻板印象。偏見的認知成分往往是一種社會刻板印象。由偏見對象表現(xiàn)出與刻板印象相異的行為來，會有助于偏見的消除。（2）增加平等的、個人間的接觸。只有平等的、個人間的接觸，才有利于真實地了解對方獨特的能力、性格、愛好、抱負等，避免陷入為主的判斷，從而達到預防和消除偏見的目的（3）共同命運與合作獎勵。為不同群體設定共同命運與合作獎勵（獎勵的給予視全體是否共同合作而定）的任務，而非互斥性的競爭任務，是消解群體間的敵對情緒和偏見的重要途徑。？這種現(xiàn)象為什么會產(chǎn)生？P83答：在知覺他人的過程中，人們比較關注與重視負性消息，但是人們卻傾向于對他人作正性的評價，這種現(xiàn)象叫寬大效應。這似乎是一個矛盾，人們之所以對他人的評價如此寬容，原因可能有：（1）人們希望自己的周圍都是好人好事，這樣自己會感覺舒服些；（2）在大多數(shù)文化中，正性詞匯比負性詞匯更常見；（3）人們通過對他人的寬容來顯示自己的大度與仁慈。？產(chǎn)生的原因有哪些？P89答：基本歸因錯誤是指人們在解釋他人行為時，夸大行動者的個人因素，低估環(huán)境因素的錯誤?；練w因錯誤產(chǎn)生的原因可有：（1）人們有一種信念，相信人們能對自己的行為負責，所以多以內(nèi)因來解釋人的行為，而忽略外因的影響。（2）情境中的行動者比情境中的其他因素往往更突出，所以，人們更容易注意行動者，而忽略背景因素、社會因素。？P111117 答：改變態(tài)度的方法大致有以下幾種：（1）勸說宣傳法。這是一種借助語言、報紙、雜志、廣播、電視、電影、廣告等各種傳播媒介來傳播信息、影響人們，使之態(tài)度發(fā)生改變的方法，是一種極為常見和廣泛使用的方法。（2）角色扮演法。角色扮演法是通過角色對承擔角色的個體所具有的約束和影響來改變個體態(tài)度的，該方法在態(tài)度改變方面具有特殊作用。（3）團體影響法。通過團體對個體所具有的影響也可以有效的改變?nèi)藗兊膽B(tài)度。（4）活動參與法。這種方法是通過引導人們參加與態(tài)度改變有關的活動來改變?nèi)藗兊膽B(tài)度。？P165 答：（1）責任擴散。當發(fā)生了某種緊急事件時，如果有其他人在場，那么在場者所分擔的責任就會減小，因為每個人都認為助人的責任和助人失敗所帶來的可能成本應該由大家共同 承擔，也就是說提供幫助的責任擴散到其他人身上。（2）對模糊情境的社會性定義。當時間的性質(zhì)模糊不清時，我們傾向于參考他人的反應來對事件做出判斷。（3）評價焦慮。如果人們知道別人正在注視著自己，就會按照別人期待、以能夠被大家喜愛和接受的方式表現(xiàn)自我，避免在別人面前表現(xiàn)得很不成熟或傻氣，以減少社會貶低的發(fā)生。P129132 答：（1）熟悉。人際關系的由淺入深，是從相互接觸何處不交往開始的，通過不斷接觸，彼此相互了解，容易引發(fā)喜歡。（2）接近。生活的時空性決定了我們只能與空間距離接近的人有密切來往（互聯(lián)網(wǎng)例外），距離越接近，交往的頻率可能就越高，越容易建立良好的人際關系。（3）相似。我們傾向于喜歡在態(tài)度、價值觀、興趣、背景及人格等方面與自己相似的人。（4）互補。交往的互補性是指雙方在交往過程中獲得相互滿足的心理狀態(tài)。（5）吸引你的個人特征。P106答：認知失調(diào)論是費斯廷格于1957年提出來的所謂認知失調(diào)是指個體所持有的認知彼此矛盾沖突，處于相互對立的狀態(tài)。當在認知上產(chǎn)生失調(diào)狀態(tài)時就會引起個體心理上的不愉快和不舒適的感覺體驗，造成心理上的緊張感，從而驅(qū)使個體去減輕或消除失調(diào)狀態(tài)，使認知互相協(xié)調(diào)一致。通常消除失調(diào)狀態(tài)的方法有（1）改變認知（2）改變行為（3）增加新認知 ？為什么會產(chǎn)生？P212 答：從眾是個體在群體壓力下，為了和群體中的大多數(shù)人保持一致而采取的改變知覺、判斷、信仰或行為的傾向。從眾行為的產(chǎn)生有兩個原因：（1）信息型社會影響。信息型社會影響是人們把他人視為指導行為的信息來源從而順應其行為。該觀點認為，人們從眾是因為人們信其他人對一個模糊情境的解釋比我們自己的解釋更正確，而且可以幫助我們選擇一個恰當?shù)男袨榉绞剑?）規(guī)范性社會影響。規(guī)范性社會影響是由社會規(guī)范而引發(fā)的從眾行為，并因我們以別人作為信息來源，而是為了不引人注目，不被他人嘲笑，不至于陷入困境或遭到排斥。P5859，發(fā)起者（說服者）的哪些特性會影響說服的力度？ 。，那我們根據(jù)哪些線索來判斷一個人的攻擊行為是故意的？（五）應用分析題：2003年5月15日下午在廣州白云區(qū)京溪路，一名來自湖南的16歲少女光天化日之下被一男子調(diào)戲，少女不從，該男子找了一把刀，當著20多個圍觀者的面，對她狂砍8刀，圍觀者竟無一人上前制止。請用學過的知識解釋這種“眾人圍觀見死不救”的現(xiàn)象。?施佩爾是希特勒的首席顧問，他在回憶錄中寫道：圍繞在希特勒周圍的官員唯唯諾諾，即使希特勒提出了最野蠻的、毫無人性的決策，大家你看看我，我看看你，卻沒人提出異議。請用學過的內(nèi)容分析、解釋為什么會出現(xiàn)這種情況。答：1）希特勒是獨裁式的領導，要對其服從。服從的定義服從的原因：命令者的權威性、合法權利（角色規(guī)范，應該服從）、責任轉(zhuǎn)移等（2）周圍官員之間出現(xiàn)從眾現(xiàn)象，從眾的定義，從眾的原因：（1）信息性社會影響（2）規(guī)范性社會影響，每個群體內(nèi)的各個成員間可能既存在競爭，也存在合作。很多事實表明，不良的競爭常常會兩敗俱傷，相互合作常會產(chǎn)生雙贏的局面。請運用所學過的知識及您自己的經(jīng)驗來闡述：（1）影響群體成員競爭與合作的因素有哪些。（2）怎樣做更有利于群體成員間合作的形成。，挑戰(zhàn)者號航天飛機在發(fā)射后72秒爆炸，機上人員全部遇難。經(jīng)過深入細致的調(diào)查取證后發(fā)現(xiàn)，在飛機發(fā)射之前工程師對發(fā)射提出過置疑，認為空氣的溫度過低會對飛船的安全造成威脅。但是兩位高級管理人員并不同意這個意見，他們強迫操作者發(fā)射了飛船。他們對自己的觀點非常自信，因為美國宇航局已經(jīng)有55次成功發(fā)射的先例。反對 者迫于壓力，保持沉默，于是出現(xiàn)了一致通過的假象。請說明為何會產(chǎn)生這種悲劇？如何減少這種悲劇的產(chǎn)生？第二篇：北大國際關系歷年考題北大國際關系歷年考題北京大學試題 國際政治概論1994 國際政治行為體主體與主要角色的區(qū)別與聯(lián)系、如何認識國際政治的整體性與，當今國際政治發(fā)展有什么新特點 從國際政治格局演變的角度論述聯(lián)合國的作用及其改革 試評“主權原則過時論”年、國際利益、國際政治舊秩序的實質(zhì)與特征 戰(zhàn)后世界經(jīng)濟中心的演變 國際政治格局中的“冷戰(zhàn)關系” 新科技革命對國政的影響二、試論和平與發(fā)展的主題與當今時代的特征 試評述“霸權穩(wěn)定論”年、國政中最重要的行為體 國政體系的基本特征、國際安全與當代世界主體的關系 國政格局中的主角應具備的基本條件 國際協(xié)調(diào)、戰(zhàn)后的新科技革命對國政的重大影響 主權平等 戰(zhàn)后的霸權主義 南北問題的根源 10 后戰(zhàn)爭問題新特點二、試析戰(zhàn)后國政格局演變的基本特征、試論建立冷戰(zhàn)后國際新秩序應遵循的共同目標、法律依據(jù)和利益基礎。97 年 一、國家權益 國家三重性 國際政治中的主角、新科技革命對國際政治的影響 戰(zhàn)后局部戰(zhàn)爭的特點 什么是國際協(xié)調(diào)、軍事演變新時代對國際政治的影響二、戰(zhàn)后世界格局的演變 談和平與發(fā)展的世界主題國關史 94 年一、七年戰(zhàn)爭 柏林會議 國際聯(lián)盟 新東方政策 三國干涉還遼 亞太經(jīng)合組織二、評一戰(zhàn)后英國扶德抑法的均勢政策 艾森豪威爾主義與卡特主義的異同年、維也納會議（1814）地中海協(xié)定 東盟、波斯尼亞危機 中美上海公報、克林頓的“擴展戰(zhàn)略”、試述聯(lián)合國的成立及其在戰(zhàn)后國際關系中的影響 試述波黑內(nèi)戰(zhàn)的起因、發(fā)展及影響年 太平洋戰(zhàn)爭的起源、性質(zhì)、影響 北約東擴和美俄關系 97 年、戰(zhàn)后日美同盟的實質(zhì)與發(fā)展、30 年代到二戰(zhàn)英國的綏靖政策產(chǎn)生及影響北京大學試題（9８）1998 年國際政治概論