別董大教學(xué)設(shè)計(jì)3(已修改)
2025-11-04 17:06 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：別董大 教學(xué)設(shè)計(jì)3別董大教學(xué)設(shè)計(jì)（上課）（一）以情入題“相見(jiàn)時(shí)難別亦難”同學(xué)們，有人說(shuō)離別是詩(shī)，有人說(shuō)離別是歌，是畫(huà)，有人說(shuō)離別是淚水。我們讀過(guò)“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”我們讀過(guò)“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”。從這千古流傳的送別佳句中，我們讀出的是古人那濃濃的友情、親情。今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首送別詩(shī)。這就是傳誦千古的——?jiǎng)e董大。（讀課題。）（二）讀詩(shī)題 知作者從“別”字我們可以看出這是一首關(guān)于什么的詩(shī)？（送別詩(shī)）誰(shuí)送別誰(shuí)？（高適送別董大）高適？高適是誰(shuí)？（生介紹作者）。高適這首詩(shī)是送給誰(shuí)的？（董大）董大？好奇怪的名字？誰(shuí)能介紹介紹。你們的這些資料是從哪兒知道的？（生答）收集資料的方法有很多：報(bào)刊、雜志、廣播、電視、上網(wǎng)都是好辦法，希望同學(xué)們平時(shí)做一個(gè)有心的人。老師手里也有一些資料，想和大家一起分享。（課件2出示）（三）讀詩(shī)句釋字詞董大雖然是當(dāng)時(shí)著名的琴師，卻受到朝廷的冷落，失意之時(shí)，憤而離開(kāi)了京城，好朋友高適為他送行，下面就讓我們一起去看一看當(dāng)時(shí)送別時(shí)的情景吧。（課件3出示）同學(xué)們，自由地讀讀這首詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句，爭(zhēng)取做到字正腔圓。那位同學(xué)愿意讀一讀呢？（指名讀）3.（課件出示）曛提示：這是形聲字，誰(shuí)知道這個(gè)字的意思？ ？。老師讀得怎么樣？（讀的很有感情?。阂胱x得有感情，必須先得理解詩(shī)的意思，理解詩(shī)句所要表達(dá)的思想感情。平時(shí)我們積累了許多學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法，你打算怎樣學(xué)習(xí)這首古詩(shī)呢？（邊看插圖邊理解詩(shī)意；一邊讀時(shí)一邊想象當(dāng)時(shí)的畫(huà)面；聯(lián)系上下詩(shī)句的意思理解詩(shī)意…..），讀后，我們交流你讀懂了什么？（自讀）：（我把這首詩(shī)分為兩部分來(lái)理解，前兩句是作者用景抒發(fā)自己當(dāng)時(shí)的心情，后兩句則是作者說(shuō)的話(huà)來(lái)鼓勵(lì)好友）。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)詩(shī)的大概意思？：我們班的同學(xué)真了不起，理解的真好！你們覺(jué)得詩(shī)句中的哪個(gè)字最能體現(xiàn)別時(shí)的情緒？（愁板書(shū)）這是怎樣的愁啊？書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)，請(qǐng)你們?cè)僮x讀詩(shī)，想象詩(shī)中哪種景物最能體現(xiàn)這離愁別緒？（這個(gè)問(wèn)題小組可以合作交流?。ㄋ模┒?shī)意悟意境、匯報(bào)：你覺(jué)得哪種景物最能體現(xiàn)這離愁別緒？（1）（我從第一句中的“白日”感覺(jué)到董大現(xiàn)在的心情就跟此時(shí)的太陽(yáng)一樣，被黃云遮住了，黯淡無(wú)光，很失落，就像自己的能力不能施展一樣?。┖靡粋€(gè)“失落”！你已經(jīng)走進(jìn)了董大的內(nèi)心世界，請(qǐng)你讀讀這句，(課件出示4第一句)，再讀讀，把大家也帶進(jìn)這樣的意境?。?）還有嗎？（我抓住“黃云”來(lái)理解，從文中的插圖表明詩(shī)人是在大漠中送董大的，此時(shí)黃沙漫天，把天空都籠罩了，看不清楚了，此時(shí)此刻，董大就覺(jué)得自己的前途就像黃云一樣，一片渺茫，心里也很迷茫）哦！你從黃云想到了自己的前途就像黃云一樣一片渺茫，真不錯(cuò)！能讀出這樣的感受嗎？（讀出這迷茫的感受來(lái)！讀第一句（3）（我從“雪”這個(gè)景物中知道了董大和詩(shī)人此時(shí)的心情與雪一樣，是心灰意冷?。┱n件出示5第二句）你也走進(jìn)了董大的心里了，能讀讀這句詩(shī)嗎？（我抓住了“北風(fēng)”，北風(fēng)呼嘯，非常寒冷，詩(shī)人覺(jué)得自己跟董大此時(shí)的心里都很凄涼）你意思是此時(shí)的北風(fēng)吹在身上，寒在心里，是愁上加愁，請(qǐng)你讀出這凄涼的感受！（我抓住了“雁”，此時(shí)的大雁往南飛，董大一定也聽(tīng)到了雁叫聲。天上，大雁成群結(jié)對(duì)地飛，地上，董大將獨(dú)自一人行。觸景生情，我想董大會(huì)為自己獨(dú)自一人遠(yuǎn)行而傷心，為自己孤獨(dú)的人生經(jīng)歷而傷感。小結(jié)：這位同學(xué)由大雁想到了董大身懷絕技，而如今卻要流落他鄉(xiāng)，覺(jué)得自己還不如這大雁。怎能不傷感呢？我們一起來(lái)讀讀這句話(huà)！此時(shí)的董大看到黃云是愁，看到白日是愁，聽(tīng)到北風(fēng)，看到雁，看到雪都是愁??！這樣的畫(huà)面，給你帶來(lái)了什么感受？請(qǐng)用一個(gè)詞來(lái)形容?。ㄆ鄾觯酪老e，傷感），在黑板上寫(xiě)寫(xiě)這詞，除了讓人感到（凄涼），還能讓人感到？（依依惜別）這景還能讓人感到？（傷感）總結(jié)：同學(xué)們，（千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛）(課件出示6前兩句)這樣的景讓人感到（凄涼，依依惜別，傷感）指黑板。詩(shī)人借別時(shí)的景，抒發(fā)了別時(shí)的愁情，這樣的寫(xiě)法就叫做（借景抒情板書(shū)），再想想自己前途一片渺茫，這一切的一切對(duì)于董大來(lái)說(shuō)，真是悲上加悲了，愁上添愁了。能通過(guò)你的朗讀，讀出這種“愁”嗎？（指名讀）師評(píng)價(jià)：（你走進(jìn)了董大那憂(yōu)愁傷感的內(nèi)心。你讀出了那份凄涼，那份憂(yōu)傷。）此時(shí)，應(yīng)是以酒相送，揮淚告別之時(shí)，可高適深深的懂得董大心里的哀愁！于是他對(duì)他說(shuō)（課件出示7后兩句）齊讀。你怎樣理解這句詩(shī)？（生說(shuō)大概意思）說(shuō)得好 ，你看“莫愁前路無(wú)知己”呀！（板書(shū)莫愁）你體會(huì)到了什么？（我能體會(huì)到詩(shī)人在這樣凄苦的環(huán)境下，還能說(shuō)出這樣的話(huà)，這是他在鼓勵(lì)自己的朋友！我能感受到他和朋友之間的深厚情誼）你能從文字背后發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，很了不起！（我還感受到詩(shī)人看問(wèn)題很樂(lè)觀，不悲觀，不氣餒，可見(jiàn)他有自信樂(lè)觀的人生態(tài)度，豁達(dá)、豪邁的心胸）說(shuō)得真好！7那你認(rèn)為我們應(yīng)該怎樣讀這兩句詩(shī)？（我們要讀出昂揚(yáng)的精神，豪邁的氣概）誰(shuí)來(lái)讀讀？讀的多像一個(gè)樂(lè)
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