【正文】 第一篇：人員培訓制度及考核辦法人員培訓制度及考核辦法范圍相關從業(yè)人員相關崗位的操作技能、安全、環(huán)境保護、職業(yè)衛(wèi)生等方面的專業(yè)培訓；現(xiàn)場操作人員的定期培訓及考核。職責。培訓，采用老員工一帶一的方式進行培訓，經(jīng)生產(chǎn)技術科現(xiàn)場實操考核合格后，方可獨立上崗。，對全體現(xiàn)場操作人員進行崗位培訓。、環(huán)境保護、職業(yè)衛(wèi)生等方面的專業(yè)培訓。、安全人員、環(huán)保人員參加第三方培訓機構的專業(yè)培訓。，并保留2年以上。考核，每次培訓后進行實際操作考核，確保其勝任本職工作。，及時糾正現(xiàn)場操作人員的錯誤操作。、環(huán)境保護、職業(yè)衛(wèi)生等方面的培訓，采用現(xiàn)場座談，相互提問，趣味問答等方式進行考核，確保加深記憶，在實際生產(chǎn)中能夠時刻牢記。，列明考核不合格人員，進行再次培訓。記錄培訓考核記錄第二篇：人員培訓制度脊柱外科培訓制度2015一、崗前培訓制度助理護士、初級責任護士報到后，領取“崗前教育培訓安排表”，按規(guī)定接受培訓。培訓由護理部統(tǒng)一安排，主要以講課形式進行。培訓內(nèi)容主要包括：工作環(huán)境介紹1）醫(yī)院組織體系：組織機構、規(guī)模層次、功能服務、護理隊伍概況、護理組織結構、工作排班、整體護理工作現(xiàn)狀與護理程序應用等。2）醫(yī)院環(huán)境：包括外環(huán)境（地理、人文、交通等），內(nèi)環(huán)境（科室布局、門急診、住院部、辦公區(qū)、生活區(qū)等）。3）醫(yī)院制度：包括醫(yī)院管理制度、臨床工作安排及要求、臨床護理工作常規(guī)及制度、請銷假制度、緊急事件處理、請示報告制度、合同護士管理條例及護理人員職責等。護士工作態(tài)度培訓學習醫(yī)德規(guī)范、醫(yī)護工作準則、有關規(guī)定、制度及要求；應積極參加護理部組織的全院性業(yè)務學習。護士職業(yè)素質(zhì)培訓儀表、儀容、舉止、行為、語言；護士工作服務理念，邏輯思維、應急搶救技巧、科學慎獨、協(xié)作配合、查對制度及安全意識、法律意識（包括勞動保護、醫(yī)療事故處罰條例、醫(yī)院感染等法律法規(guī)中的相關內(nèi)容）等培訓。護士技能培訓培訓結束后腰進行護理理論知識和技術操作考核，合格者才能留院工作和學習。未按要求完成崗前培訓者，不可入科學習和工作。脊柱外科培訓制度2015二、護士畢業(yè)后五年規(guī)范化培訓制度護士畢業(yè)后規(guī)范化培訓依據(jù)不同學歷層次（大學本科、大學專科、中專）分階段進行。醫(yī)療衛(wèi)生機構的注冊護士應該接受和參加護士畢業(yè)后規(guī)范化培訓。省、市衛(wèi)生行政主管部門制定護士畢業(yè)后規(guī)范化培訓的規(guī)劃，并指導和監(jiān)督管理，醫(yī)院護理部組織實施。初級責任護士晉升高級責任護士、護士晉升主管護師（職稱）之前必須完成護士規(guī)范化培訓。護士畢業(yè)后規(guī)范化培訓按學分制進行，周期為35年，大學本科畢業(yè)后3年、大專或中專畢業(yè)后5年完成 護士規(guī)范化培訓內(nèi)容。畢業(yè)后規(guī)范化培訓包括三基培訓制度和專業(yè)護士核心能力訓練制度。（一）三基培訓制度堅持迦使用邊培養(yǎng)，把教育訓練貫穿在日常護理活動中，與查房制度、會診制度、病 例討論制度等結合起來。淡化考核和質(zhì)控的概念，尤其不能以考核和質(zhì)控代替教育訓練。原則1）要幫助護士提高解決臨床實際問題的能力作為出發(fā)點提處問題和解決問題。2）要從護士的角度綜合或融合個科學知識賴解答問題。3）要從評估和臨床判斷開始體現(xiàn)和訓練護士的臨床思維能力。內(nèi)容 脊柱外科培訓制度2015 “三基”是指基礎理論、基本知識、基本技能?！叭龂馈笔侵竾乐攽B(tài)度、嚴密組織、嚴格訓練。廣東省護理教育中心組織編寫《臨床護士三基系列叢書》，包括《臨床護理基礎讀本》、《重癥監(jiān)護讀本》、《急診護理讀本》、《新生兒護理讀本》、《老年護理讀本》、《造口（傷口、壓瘡、失禁）護理讀本》《血液透析護理讀本》、《骨科護理讀本》、《中風護理讀本》等。各層級護士培訓重點（1）初級責任護士 1）形象塑造及禮儀認識。2）常見疾病其護理。3）常見檢查治療。4)常見藥物。5）常見護理技術（包括 CPR).6)常見患者護理問題。7）護理記錄。8）相關法律、倫理與護理。9）問題分析與處理、文獻查證與閱讀、案例分析。10）品質(zhì)管理：護理品質(zhì)概念介紹并參與活動。（2）高級責任護士1）重癥及疑難患者的護理（含身、心、社會層面?zhèn)€案評估）。2)健康教育。3）護理生涯規(guī)劃。脊柱外科培訓制度2015 4）護理與法律（醫(yī)療糾紛個案討論）。5）問題分析與處理：個案分析，個案討論。6）品質(zhì)管理：如何制訂護理標準并參與活動；持續(xù)性護理品質(zhì)改善之執(zhí)行方法。7）危機管理與處理。8）教與學。（3）助理護士1）醫(yī)院規(guī)章制度和臨床科室管理制度。2）禮節(jié)、禮儀訓練。3）患者衛(wèi)生清潔。4）消毒隔離技術。5）醫(yī)院飲食種類、喂飯、鼻飼飲食的要點級觀察。6）患者臥位與安全。7)出入量、生活護理等內(nèi)容的記錄。8）急救知識和技術；醫(yī)院意外事故的緊急處理。9）病房文秘的工作內(nèi)容、方法和技巧（計算機操作方法）。10）職業(yè)安全防護的基本知識；職業(yè)暴露的緊急處理方法。11）其他。實施在護理部組織下，右護士教育與科研管理委員負責制訂培訓計劃，并組織實施。不同學歷層次的護士在畢業(yè)后2~5年內(nèi)，必須完成相應培訓內(nèi)容，修滿相應的學時，獲得相應的學分，并且各項考核成脊柱外科培訓制度2015 績合格，方可認為已完成護士規(guī)范化培訓。5考核1）考核項目：政治思想、醫(yī)德醫(yī)風、實踐時間、理論知識及專業(yè)?；A護理操作和?？谱o理操作。2）考核類型：在護理部組織下，右?？谱o理管理委員會按照培訓大綱對臨床護士進行階段考核和綜合考核。3）考核內(nèi)容：基礎理論、基本知識、基本技能、綜合能力。護士必須修完“三基”考核后方能參加綜合能力考核。（二）專業(yè)護士核心能力培訓制度核心能力的概念見《專業(yè)護士核心能力建設指南》（廣東省衛(wèi)生廳）。核心能力反映不同專業(yè)類別、不同職級、不同崗位的護士，為了確保專業(yè)性工作完成及其質(zhì)量，所必須具有的知識技能和態(tài)度的總和。專業(yè)護士的核心能力與確定專業(yè)性護理崗位相聯(lián)系，根據(jù)護士專業(yè)性崗位的工作內(nèi)容、職責和所需能力而設計，反映護士的個人專業(yè)成熟度、職級和能力遞進關系等。在臨床護理專科中，不同專業(yè)類別的專業(yè)護士其核心才能不同，比如助產(chǎn)士玉產(chǎn)科護士的核心能力不同，腎臟病專業(yè)護士與血液透析護士的核心能力不同；同一專業(yè)不同崗位、不同職級其核心能力不同，比如助產(chǎn)士右N1級、N2級、N3級不同職級，N1級助產(chǎn)士有婦產(chǎn)科門診、產(chǎn)科病房、產(chǎn)前區(qū)和愛嬰?yún)^(qū)等不同崗位，職級不同、崗位不同，其核心能力不同，等等。脊柱外科培訓制度2015設計核心能力模塊的作用對管理者而言，打破了按年資、職稱、學歷而非能力評價和使用護士的模式，通過核心能力逐級遞增，培養(yǎng)專業(yè)護士；按照核心能力定崗、定級，合理組合使用護士；對護士來說，明確了專業(yè)發(fā)展方向及個人位置和努力方向，為護士提供了職業(yè)臺階和個人成就感。核心能力訓練針對專業(yè)護士。主要是責任護士和高級責任護士核心能力培訓的周期和課程必須依據(jù)不同職級專業(yè)護士應具備的核心能力賴設計；以圍繞核心能力，提供相應的知識和