滬教版政治高二下第二節(jié)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度(已修改)
2024-12-25 06:34 本頁面
【正文】 《 中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度 》教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì) : 肖世忠 將樂水南中學(xué) 點(diǎn)評 : 李廣生 福州市鼓山中學(xué) 一、概述 這節(jié)課是高一政治第六課的知識 ,主要學(xué)習(xí) 中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度 的內(nèi)容及人民政協(xié)的性質(zhì)和職能 ,我國政黨制度的內(nèi)容是重點(diǎn)也是難點(diǎn) ,需要一課時(shí) . 點(diǎn)評：肖老師能將本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)作明確的交待 。 二、教學(xué)目標(biāo)分析 知識 與技能 目標(biāo)：明確共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度是適合我國國情的政黨制度，也是我國的一項(xiàng)基本政治制度。了解我國的政黨關(guān)系，明確多黨合作的首 要前提和根本保證、基本方針、根本活動準(zhǔn)則和重要機(jī)構(gòu)。 過程與方法目標(biāo)：讓學(xué)生在交流、討論中 培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際觀察、說明問題的能力，比較鑒別能力，辯證的分析問題的能力。學(xué)會自主分析和歸納，提高學(xué)生的自學(xué)能力。 情感 態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過了解我國政黨制度的特點(diǎn)和優(yōu)勢，使學(xué)生擁護(hù)這一制度，增強(qiáng)維護(hù)、鞏固這一制度的責(zé)任感、使命感。 點(diǎn)評：肖老師能從知識與技能、過程與方法、情感、態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)層次清楚，能力要求得當(dāng)、重視學(xué)生的價(jià)值觀的形成和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。 三、學(xué)習(xí)者特征分析 ,多數(shù)來自農(nóng)村 ，學(xué)生基礎(chǔ)非常薄弱，參差不齊； ，易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 5. 學(xué)生不具有網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境下學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，計(jì)算機(jī)操作不熟練，但具有初步的上網(wǎng)的技能； 6. 部分 學(xué)生具有自主探究和合作學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和能力。 點(diǎn)評：對學(xué)習(xí)者知識基礎(chǔ)和認(rèn)知特征分析較到位，能和相應(yīng)的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的興趣和保持學(xué)生學(xué)習(xí)過程的積極性。 四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì) 師生互動策略：教師提問不同組別的同學(xué)，就教師提出問題進(jìn)行對話，期間教師加 以引導(dǎo)話題。 小組協(xié)作策略：在某些話題中展開小組討論，最后由小組成員共同總結(jié)發(fā)言。 評價(jià)激勵(lì)策略：對于回答有好的見解的同學(xué)給予肯定 ,鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。 4. 教學(xué)方法 選擇 ：情景教學(xué)法、討論法、講授法。
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