滬教版政治高二下第二節(jié)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度(存儲(chǔ)版)
【正文】 考回答 學(xué)生討論回答 小組討論 學(xué)生思考回答 課件件 課件件 教師提問 教師總結(jié)點(diǎn)評 學(xué)生思考回答 結(jié)束 七、教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì) 1．教學(xué)一開始，教師播放視頻為學(xué)生營造了一個(gè)輕松快樂的學(xué)習(xí)氛圍，自然地引出課題，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 。 課堂小結(jié) 教師進(jìn)行總結(jié)：堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，是保證人民當(dāng)家作主的首要前提，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要保證，這是億萬人民在長期的實(shí)踐中做出的歷史選擇。 四、我國不能實(shí)行西方多黨制 生活中有些人持這樣的觀點(diǎn)：我國既然存在多個(gè)黨派，能不能實(shí)行西方多黨制？ 這是本節(jié)的一個(gè)難點(diǎn)。 根據(jù)政協(xié)的職能，可以讓學(xué)生分析：政協(xié)是否國家機(jī)關(guān)？從而加深對政協(xié)的理解。 點(diǎn)評：通過政協(xié)會(huì)議的多媒體圖片來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣，產(chǎn)生疑問，進(jìn)行引導(dǎo)，進(jìn)而達(dá)到激情導(dǎo)入新課的目的，同時(shí)也讓學(xué)生明白這堂課的任務(wù)。 評價(jià)激勵(lì)策略：對于回答有好的見解的同學(xué)給予肯定 ,鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。學(xué)會(huì)自主分析和歸納，提高學(xué)生的自學(xué)能力。 過程與方法目標(biāo)：讓學(xué)生在交流、討論中 培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際觀察、說明問題的能力，比較鑒別能力，辯證的分析問題的能力。 小組協(xié)作策略：在某些話題中展開小組討論，最后由小組成員共同總結(jié)發(fā)言。由此，引導(dǎo)學(xué)生回答我國實(shí)行什么樣的政黨制度？從而導(dǎo)出本節(jié)的課題：中國共 產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度。其次：引導(dǎo)學(xué)生分析第 5 個(gè)特點(diǎn)：多黨合作的重要機(jī)構(gòu) 可以打出政協(xié)委員共商國是的一些圖片，讓學(xué)生結(jié)合課本總結(jié)政協(xié)的性質(zhì)、職能。 點(diǎn)評：以賈慶林這個(gè)福建有關(guān)的人物來作為材料，讓學(xué)生更感興趣。很好地運(yùn)用了“先行組織者策略”。 2．布置課后練習(xí)，鞏固知識(shí)。 2．能根據(jù)學(xué)生提問回答引出政黨制度內(nèi)容，節(jié)省出更多的時(shí)間學(xué)習(xí)課文。 多黨 合作制度適合我國國情優(yōu)越性不能實(shí)行西方多黨制推進(jìn)社會(huì)主義
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