【正文】 第一篇：五年級數(shù)學(xué)學(xué)科經(jīng)驗(yàn)總結(jié)范文20112012 學(xué)年第二學(xué)期五年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)王燕玲學(xué)年度的教育教學(xué)工作轉(zhuǎn)眼間就過去了,在這一學(xué)期的教育教學(xué)工作中，真是緊張忙碌 ,我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,把新課程的新思想、新理念和課堂教 學(xué)的新思路、,積極探索,改革教學(xué), 學(xué)期來在教育教學(xué)工作中的一些做法,取得的成績和存在一些不足方面,以及今后教育教學(xué) 工作的方向。現(xiàn)從以下幾個方面來總結(jié)本學(xué)期的教育教學(xué)工作：一、內(nèi)容作法及經(jīng)驗(yàn)體會學(xué)生的思想教育方面、本學(xué)期在教育工作中，我始終把學(xué)生的思想教育放到首位來抓。本學(xué)期我根據(jù)本班學(xué) 生的實(shí)際情況,對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育,組織紀(jì)律性教育和安全教育，把愛國主義教育、組 織紀(jì)律性教育、安全教育，做到學(xué)生的心坎里，使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)、紀(jì)律、安全的重要性。我經(jīng)常深入到學(xué)生中與學(xué)生打成一片，做學(xué)生的知心的朋友，學(xué)生也把我當(dāng)他們的知心朋友，愿意把自己的心里話跟我說，使我能及時了解他們各方面的情況。教學(xué)工作方面、（1）深入細(xì)致的備好每一節(jié)課）在備課中,我認(rèn)真鉆研教材,不但備學(xué)生,而且備教材、 際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,“有備而來”,每堂課都 在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具,課后及時對該課進(jìn) 行反思，力求準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，并注重參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教 學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。（2）認(rèn)真上好每一節(jié)課）上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，增強(qiáng)上課技能及教學(xué)藝術(shù)，提高教 育教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生合作交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得 容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動口、動手、動腦的能力。（3）批改作業(yè)）布置作業(yè)有針對性層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹地講評，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn) 教學(xué)方法，做到有的放矢。注意聽學(xué)生的意見，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的地對學(xué) 生進(jìn)行輔導(dǎo)。（4）堅(jiān)持聽課）注意學(xué)習(xí)科組里老師好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)期，我平均 每周，深入課堂聽課一節(jié)，對自己的教學(xué)工作促進(jìn)很大。（5）課后輔導(dǎo)）在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)地輔導(dǎo)，滿足不同層次學(xué)生的需求，讓課后輔導(dǎo)具 有針對性，加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，提 高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)信心才是最重要的。首先要解開他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和 必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴，強(qiáng)制性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn) 化到自覺的求知上來。所以“抓差補(bǔ)缺”工作尤為重要。對于他們遺漏的知識，我主動為他們彌補(bǔ)，對新內(nèi)容，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目標(biāo)，同時我還對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時給予鼓勵表揚(yáng)，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣。二、存在的問題對學(xué)生的思想教育工作做得還不到位，還出現(xiàn)極少部分學(xué)生曠課、厭學(xué)現(xiàn)象，影響了教學(xué)成績的提高。對新課改理念的學(xué)習(xí)探討、自己的教學(xué)方法有待于提高。對課堂教學(xué)工作抓得還不夠扎實(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績提升幅度不大。雖對后進(jìn)生加大了輔導(dǎo)力度，但效果還是不盡人意，還存在著差生。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績不平衡，兩極差異大。學(xué)生的理解能力和解決實(shí)際問題能力較差。三、工作方向及解決措施繼續(xù)對新課改理念的學(xué)習(xí)探討，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力。改進(jìn)自己的工作方法，不斷提高工作效率。虛心向有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，吸取別人的長處，彌補(bǔ)自己的不足。繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的思想教育工作，把思想教育工作做到學(xué)生心田里。加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作力度，采取“一幫一”的方法進(jìn)行輔導(dǎo)，消滅差生。加強(qiáng)對課堂教學(xué)，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識的教學(xué)，提高學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握。加強(qiáng)解決實(shí)際問題的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。第二篇：小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科經(jīng)驗(yàn)總結(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科經(jīng)驗(yàn)總結(jié)數(shù)學(xué)教學(xué)過程是學(xué)生認(rèn)識的過程、思維的過程。教師在平時的教學(xué)中，一定要著眼于學(xué)生的生活實(shí)際，找到數(shù)學(xué)與生活的結(jié)合點(diǎn)。教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。教師應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能，數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者與合作者。在教學(xué)中我們應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際，充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，并要注重以下幾點(diǎn)：一、激發(fā)學(xué)生的興趣，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)興趣是求知的起點(diǎn)，是學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的動力之源，是成功的催化劑。要提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，教師必須堅(jiān)持從誘發(fā)學(xué)生的興趣入手，有目的、有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，并使之能長久下去。那么怎樣激發(fā)學(xué)生的興趣呢？創(chuàng)設(shè)問題情境，活躍課堂氣氛激發(fā)學(xué)習(xí)興趣教學(xué)過程既是學(xué)習(xí)認(rèn)知的過程，又是學(xué)生思維發(fā)展的過程，教師要善于創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過努力成功地解決問題，必須營造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)設(shè)良好的活動情境。把數(shù)學(xué)知識融于生活實(shí)踐中，使學(xué)生在情緒上引起共鳴，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)奧秘。使他們認(rèn)識到數(shù)學(xué)離不開生活，生活中處處蘊(yùn)涵著數(shù)學(xué)知識。優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，改進(jìn)教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)識規(guī)律，充分利用學(xué)生的好奇心，采用各種手段誘發(fā)他們的求知欲望。在教學(xué)中要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些獨(dú)立思考的機(jī)會，發(fā)展學(xué)生對問題進(jìn)行分析、判斷、概括的能力，使他們的技能得以表現(xiàn)，興趣得到升華。讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，培養(yǎng)自信心。當(dāng)學(xué)生取得成功時，可以使學(xué)生產(chǎn)生一種滿足，快樂、自豪等積極的情緒體驗(yàn)，我們要抓住機(jī)會多表揚(yáng)、鼓勵，特別是后進(jìn)生我們要把他的積極的情緒轉(zhuǎn)化到學(xué)習(xí)上，從而提高學(xué)習(xí)興趣二、注重課堂上創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓數(shù)學(xué)生活化“創(chuàng)設(shè)情境”是數(shù)學(xué)教學(xué)模式中常用的一種策略，它有利于解決數(shù)學(xué)的高度抽象性和小學(xué)生思維的具體形象性之間的矛盾?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程實(shí)施建議中也明確指出：數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間、生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。數(shù)學(xué)教學(xué)要求緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種情境，為學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣，以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。小學(xué)生尤其是低年級學(xué)生，對故事、童話、動物都非常感興趣，因此把教材中的問題編成童話、小故事，用小動物來做主