五年級(jí)數(shù)學(xué)積的近似數(shù)教學(xué)反思(已修改)
2024-11-09 13:18 本頁面
【正文】 第一篇：五年級(jí)數(shù)學(xué)《積的近似數(shù)》教學(xué)反思五年級(jí)數(shù)學(xué)《積的近似數(shù)》教學(xué)反思《積的近似數(shù)》教學(xué)反思積的近似數(shù)是在學(xué)生學(xué)習(xí)了求小數(shù)的近似數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，因此，課始，學(xué)生在我的引導(dǎo)糾正下，對(duì)本題的思考過程進(jìn)行了準(zhǔn)確的敘述，接著我又出示了保留一位小數(shù)的題，在學(xué)生熟悉的求近似數(shù)的說法“保留幾位小數(shù)”的基礎(chǔ)上，我換了一種說法“”你會(huì)求嗎？優(yōu)生對(duì)此題進(jìn)行了分析，精確到百分位也就是保留兩位小數(shù)，要看千分位的5。接著又換成“四舍五入到十分位”在這個(gè)復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，讓生接觸了三種說法，為后面的學(xué)習(xí)做了充分的準(zhǔn)備。不足：如果將此題換成表格的形式出示，會(huì)更醒目、清晰并且在保留的過程中便于學(xué)生比較。第二個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)例題，例題是以應(yīng)用題的形式呈現(xiàn)的，這就是新教材的特點(diǎn)，將應(yīng)用題的學(xué)習(xí)分散到了各個(gè)知識(shí)點(diǎn)中，因此應(yīng)用題的教學(xué)也很關(guān)鍵，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生兩次讀題——分析關(guān)鍵句——列式計(jì)算，目的是滲透解決應(yīng)用題的一般步驟。由于這個(gè)例題中的知識(shí)點(diǎn)都是學(xué)過的，完全可以讓學(xué)生自主列式計(jì)算，在計(jì)算前我讓學(xué)生再次觀察題目，由什么提醒大家注意的地方。有三點(diǎn)：約等號(hào)的使用，單位是億個(gè)，要保留一位小數(shù)，為學(xué)生正確解題提供了幫助。第三個(gè)環(huán)節(jié)是對(duì)得數(shù)是錢的小數(shù)的處理。幫學(xué)生理解了保留兩位小數(shù)的實(shí)際意義。之后完成了一道平行練習(xí)。本課我比較滿意的就是第一點(diǎn)：知識(shí)點(diǎn)的扎實(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)一點(diǎn)練一點(diǎn)，學(xué)練結(jié)合，滴水成河。第二點(diǎn)就是課堂教學(xué)的組織形式多樣，這樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，40分鐘沒有懈怠現(xiàn)象。第二篇：五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《積的近似數(shù)》教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)要明確，內(nèi)容要準(zhǔn)確。這是基礎(chǔ)，學(xué)生做題出現(xiàn)問題跟教師有直接關(guān)系。教師要明確自己的角色，地位。教師要有自己的威嚴(yán)，要嚴(yán)慈相濟(jì)；教師是教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)者，處于主導(dǎo)地位，把控課堂活動(dòng)，要顧及全體學(xué)生，不能只看回答問題的學(xué)生。發(fā)揮學(xué)生的主體地位。學(xué)生自己積極主動(dòng)的探討，不要滿堂灌。備課要全面。備教材，備學(xué)生。對(duì)于知識(shí)體系有關(guān)全面的了解，知道學(xué)生已有的知識(shí)水平，對(duì)于新授課程有鋪墊的作用；尤其是學(xué)生的了解，可能直接決定教學(xué)方式的選擇。主副板書使用要合理，主板書部分要留給新授例題。小組活動(dòng)探究或者學(xué)生自己做練習(xí)時(shí)，教師要下面巡視，掌握學(xué)生知識(shí)掌握情況和易錯(cuò)點(diǎn)和共性問題，做到心里有數(shù)。教師之間可以相互學(xué)習(xí)，相互借鑒，取其精華，轉(zhuǎn)變成適合自己的模式。第三篇：積的近似數(shù)教學(xué)反思積的近似數(shù)教學(xué)反思身為一名到崗不久的老師，我們要有很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力，寫教學(xué)反思可以很好的把我們的教學(xué)記錄下來，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的積的近似數(shù)教學(xué)反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。積的近似數(shù)教學(xué)反思1教學(xué)目標(biāo)要明確，內(nèi)容要準(zhǔn)確。這是基礎(chǔ)，學(xué)生做題出現(xiàn)問題跟教師有直接關(guān)系。教師要明確自己的角色，地位。教師要有自己的威嚴(yán)，要嚴(yán)慈相濟(jì)；教師是教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)者，處于主導(dǎo)地位，把控課堂活動(dòng)，要顧及全體學(xué)生，不能只看回答問題的學(xué)生。發(fā)揮學(xué)生的主體地位。學(xué)生自己積極主動(dòng)
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