【正文】 第一篇：《中國石拱橋》導(dǎo)學(xué)案班級(jí)姓名主備人：李曉靜《中國石拱橋》導(dǎo)學(xué)案老師寄語：在探究中進(jìn)步，在合作中收獲，在展示中提高。學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解說明對(duì)象，把握對(duì)象特征，把握說明方法，理清說明順序，體會(huì)說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。認(rèn)識(shí)我國勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造才能。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行說明的方法。學(xué)習(xí)幾種常見的說明方法。理解說明文語言的準(zhǔn)確性。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：激發(fā)贊賞我國古代勞動(dòng)人民的無窮智慧和力量的感情。【課前預(yù)習(xí)】一、說明文：是指客觀地說明事物或闡明事理的文章。以說明事物的顏色、形狀、構(gòu)造、性質(zhì)、成因、功用等特征以及闡明事理、介紹知識(shí)為主要內(nèi)容。以說明為主要表達(dá)方式。：（1）事物說明文（2）事理說明文（3）科學(xué)小品文：時(shí)間順序 ：以時(shí)間先后作為說明的順序，用于說明事物的發(fā)展變化?？臻g順序：（從左到右、從上到下、從外到內(nèi)、從總體到部分??）（一般用于說明相對(duì)靜止的事物）邏輯順序:（由一般到特殊，由整體到局部，由概括到具體，有助要到次要??）（按事物的內(nèi)部聯(lián)系或人們認(rèn)識(shí)事物的過程來安排說明順序。）：總分式、遞進(jìn)式。：下定義、列數(shù)字、打比方、作比較、舉例子、分類別、摹狀貌、列圖表、作引用、：準(zhǔn)確，嚴(yán)密。在準(zhǔn)確的前提下，或概括，或具體；或簡潔，或豐腴；或精煉，或詳盡；或平易樸實(shí)，或幽默風(fēng)趣，總之不拘一格。（平實(shí)、生動(dòng)）二、作者介紹：茅以升（1896——1989），我國近代橋梁工程學(xué)的奠基人，著名的橋梁學(xué)專家。1921年獲美國加里基工學(xué)院博士學(xué)位。1933年主持設(shè)計(jì)并領(lǐng)導(dǎo)建造了中國第一座現(xiàn)代化的錢塘江大橋。1948年當(dāng)選為中央研究院院士。五十年代有參加設(shè)計(jì)了規(guī)模更大的武漢長江大橋。1959年，在首都“十大建筑”的建設(shè)中，茅以升擔(dān)任人民大會(huì)堂結(jié)構(gòu)審查組組長。1989年被美國科學(xué)院授予外籍院士稱號(hào)。他編寫了《中國橋梁史》。他為中國的橋梁事業(yè)做出了杰出的貢獻(xiàn)。三、疏通字詞：根據(jù)拼音寫漢字或給括號(hào)前的漢字注音殘sǔn（）推ch243。ng（）xi225。o（）河勻稱（）?。ǎ┬喂埃ǎ蚋鶕?jù)意思寫出相應(yīng)的詞語（）描繪得十分精妙逼真。（）超過一般水平的好作品。（）巧妙高超，獨(dú)一無二，沒有可以相比的。（）雄偉美麗而又罕見的景象。（）在當(dāng)?shù)厝〉盟枰牟牧稀！菊n內(nèi)探究】一、檢查預(yù)習(xí)l 常見說明方法：l 常見說明順序： l 說明文語言特點(diǎn) l 說明文結(jié)構(gòu)：二、朗讀全文，自主學(xué)習(xí)本文的說明對(duì)象是什么？它有怎樣的特點(diǎn)呢？結(jié)合原文語句加以說明。課文主要介紹了哪幾座橋？本文的說明順序是，文章的結(jié)構(gòu)安排是。三、精讀課文，合作探究作者在寫出石拱橋的總體特征后，以最著名的趙州橋和盧溝橋進(jìn)行具體說明，請(qǐng)同學(xué)們朗讀有關(guān)趙州橋和盧溝橋的文段。找出介紹趙州橋和盧溝橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的語句。中國石拱橋很多，作者為什么單單選了趙州橋和盧溝橋來進(jìn)行具體說明？這兩座橋都能體現(xiàn)中國石拱橋的共性，為什么不選擇一個(gè)來介紹呢？寫趙州橋和盧溝橋分別是按什么順序?qū)懙?？主要運(yùn)用了哪些說明方法？在文中畫出相應(yīng)的語句并進(jìn)行說明。為什么我國的石拱橋會(huì)有這樣光輝的成就？四、體會(huì)說明文的語言準(zhǔn)確嚴(yán)密的特點(diǎn)：若把下邊句子中加線詞語去掉，表達(dá)的意思有什么變化？ ll 《水經(jīng)注》里提到的“旅人橋”能是有記載的最早的石拱橋。l 我國的石拱橋幾乎到處都有。l 全橋只有一個(gè)大拱，長達(dá)３７．４米，在當(dāng)時(shí)可算是世界上最長的石橋。文章哪些地方還體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性？五、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．巧妙絕倫交頭接耳提心吊膽才疏學(xué)淺B．言簡意該改邪歸正姹紫嫣紅流連忘返C．栩栩如生性命悠關(guān)偃旗息鼓惟妙惟肖D．美輪美奐潛然淚下就地取材鍥而不舍讀小列文中所寫的橋名及建成的時(shí)間，試問這是什么說明順序？（）旅人橋：大約建成于公元282年。趙州橋：建于公元605年左右。盧溝橋：建成于公元1189年到1192年間。長虹大橋：建于1961年。指出下列各句所用的說明方法l 橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓。l 橋長265米，由11個(gè)半圓形的石拱組成，每個(gè)石拱長度不一。l 永定河發(fā)水時(shí)，來勢(shì)很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋從未出過事。l 這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。l 唐朝的張鷟說，遠(yuǎn)望這座橋就像“初月出云，長虹飲澗”。議讀課文最后兩段，可以發(fā)現(xiàn)在短短的幾十年里，我國的橋梁事業(yè)業(yè)已取得了輝煌的成就，作為一個(gè)中國人，我們應(yīng)該感到驕傲和自豪。對(duì)此，你想說些什么呢？請(qǐng)寫下來?！菊n后提升】參照本文的結(jié)構(gòu)和說明順序，以《筆》為題寫一篇200字左右的小說明文。閱讀語文主題學(xué)習(xí)叢書中的相關(guān)篇目，選擇自己喜歡的一篇文章寫出讀書摘要： 說明對(duì)象：說明對(duì)象的特點(diǎn)： 說明順序：運(yùn)用的說明方法：（例句+說明方法）第二篇：《中國石拱橋》學(xué)案《中國石拱橋》教學(xué)設(shè)計(jì)（一）教學(xué)目標(biāo)（1）整體感知課文內(nèi)容，了解中國石拱橋的特點(diǎn)，理清說明的順序。（2）學(xué)習(xí)幾種常見的說明方法，品味說明語言的準(zhǔn)確性。（二）教學(xué)重點(diǎn)。（三）教學(xué)難點(diǎn)。（四）教學(xué)方法1．學(xué)生自讀和教師點(diǎn)撥相結(jié)合。讓學(xué)生自讀自思，輔之以教師的點(diǎn)撥引導(dǎo)，化枯燥為生動(dòng)，變死寂為靈動(dòng)，提高說明文的課堂教學(xué)效率。2．討論法。討論法是民主思想在課堂教學(xué)中的反映，有利于激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生評(píng)論與爭辯的能力。通過討論，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中相互合作，敢于質(zhì)疑，不斷提高思維能力，有利于發(fā)展學(xué)生的智力。第一課時(shí) 教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，大家常聽老人們說過這樣的話嗎？“我過的橋比你走的路還多呢！”當(dāng)然，這是老人在教訓(xùn)自以為是的年輕人，我們從中還能獲得什么信息？（??我國橋多。）（教師板書）二、初步感知下面我們找個(gè)同學(xué)向大家介紹一座橋，其他同學(xué)聽，看你能不能根據(jù)他的介紹在紙上畫出這座橋。給這個(gè)同學(xué)一張圖片，要求他照?qǐng)D描述，其他同學(xué)邊聽邊畫。教師引導(dǎo)：為什么我們畫的和圖片上的差距那么大呢？第一，我們對(duì)橋的設(shè)計(jì)、構(gòu)造、特征等并不了解；第二，我們同學(xué)的介紹也不得法。本單元我們學(xué)習(xí)說明文，一定要對(duì)介紹的對(duì)象了如指掌。在這個(gè)前提之下，抓住它的主要特征，采用合適的說明順序，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f明方法，語言