三峽教學(xué)教案設(shè)計(已修改)
2025-11-04 12:51 本頁面
【正文】 第一篇：《三峽》教學(xué)教案設(shè)計一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，咱們安陽是漢字的故鄉(xiāng)，中國的每一個漢字都有著豐富的內(nèi)涵。比如“峽”字，從字面上看，你看到了峽中有什么？（生答“山”。）往深層里想，你聯(lián)想到峽中還有什么？（生答“水”。）對，詞典上解釋：兩山夾水的地方稱之為“峽”。水因山而活潑，山因水而靈秀。今天，我們就要一起去欣賞中國的峽中極品長江三峽。（板書題目及作者：三峽 酈道元。）二、出示目標心中有目標，學(xué)習(xí)效率會更高。讓我們一起來明確今天的學(xué)習(xí)目標。（投影出示學(xué)習(xí)目標，齊讀）。三、教學(xué)過程（一）讀好三峽文我們已經(jīng)接觸到的幾篇文言文，那么讀好一篇文言文要做哪幾步：讀準、讀懂、讀美。下面我們進入第一環(huán)節(jié)。我來挑戰(zhàn)讀準 齊讀：屏顯 讀準字音我能行。認讀生字：襄陵? 沿溯 素湍? 屬引? 淚沾裳（釋“裳”齊讀）讀懂 齊讀：屏顯 準確解釋我能行? 自 闕? 奔 霜? 絕? 三（釋“通假字”“一詞多義”現(xiàn)象）? 自非亭午夜分，不見曦月?? 雖乘奔御風(fēng)，不以疾也? 每至晴初霜旦，林寒澗肅。（三生分）讀美：疏通了文意，大家對課文有了進一步的了解，誰愿意把課文美美的讀一遍？一生朗讀（配樂），其他同學(xué)閉上眼睛認真聽，把聽到的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為美的畫面。這位同學(xué)讀得真美。大家腦海中浮現(xiàn)的畫面是不是像屏幕上顯示的一樣美呢？（畫面一組）過渡，如此美不勝收的風(fēng)景，怎能不讓我們佩服造化的鬼斧神工呢！(二)讀賞三峽景（尋找美）思考：1）本文主要寫了三峽的哪幾種景物？它們各有什么特點？ 2）你能各用一個詞概括出每種景物所體現(xiàn)出的美的意境嗎？獨立思考，同桌交流展示，品讀 明確? 提示山：怎樣的山? 連綿高峻 高峻美（雄壯美）夏水：有什么特征 兇險迅疾(師范讀指導(dǎo))? 奔放美? 《早發(fā)白帝城》春冬：景色如何?? 清靜幽美 清幽美秋景：給你什么感覺? 凄涼寂靜 凄婉美（欣賞美）在酈道元的筆下三峽景色千姿百態(tài)，風(fēng)格迥異，給人以身臨其境之感。除了抓住特點寫景之外，還采用動靜結(jié)合的筆法，使文章顯得張弛有度，舒緩自然。你能具體說說嗎？可以用下面的格式?“我發(fā)現(xiàn)了三峽的是靜態(tài)美或動態(tài)美，你看。他（她）多像一個啊?！庇幸欢ǖ碾y度，啟發(fā)、歸納、思考寫出來，展示欣賞? 例 ：我發(fā)現(xiàn)了三峽的山是 靜態(tài)美，你看，重重的懸崖，層層的峭壁，高聳入云，遮蔽天空，擋住陽光。他多像一個頂天立地的男子漢啊。山高峻美? 夏水奔放美? 春冬清幽美 秋景凄婉美男子漢? 英雄漢?? 美少女 怨婦頂天立地?? 風(fēng)風(fēng)火火? ?? 清秀文靜 憂傷孤獨高大壯實?? 闖九州 色彩艷麗 望穿秋水平靜舒緩 激烈緊張? 靜中微動 靜寂憂傷? 過渡：動靜結(jié)合，美妙無比（三）讀透三峽妙好文章總是百讀不厭的，再看課文，你認為作者的寫作筆法之妙還體現(xiàn)在哪些方面呢？給大家分享一下。（小組交流展示）例：文章結(jié)尾去掉引用的漁歌表達效果有什么不同？（明確：融情于景；突出三峽漁夫的悲慘生活；進一步突出三峽山高水長的特點，同時也渲染了三峽秋景凄涼肅殺的特點。）（四）讀懂三峽情動靜結(jié)合，寫作筆法靈活多樣，有一句名言說得好“文似看山不喜平”，這在酈道元的筆下被發(fā)揮得淋漓盡致，我提議大家把這篇美文美美的再讀一遍，再領(lǐng)略三峽的無窮魅力，男生讀前兩節(jié)，要讀出陽剛之美；女生讀后兩節(jié)，要讀出陰柔之美。非常棒，男生讀的氣勢磅礴；女生讀的宛轉(zhuǎn)悠長，把老師都陶醉了，（掌聲鼓勵自己）我只想說：此景未必天上有，人間只應(yīng)三峽尋，本文寓情于景，字里行間洋溢著對三峽的熱愛之情，作者酈道元在文中也有一句直接抒發(fā)情感的句子，大家找一找（明確：良多趣味），正是作者對三峽的真誠贊美，熱愛之情，才成就了這篇流傳千古的佳作。（五）拓展延伸如今的三峽可以說是高峽平湖，景象更加壯美，想看看嗎？大家來欣賞一組圖片，看后為三峽寫一則廣告語。是呀，我們的祖國自然美景比比皆是，有張家界的索溪峪，桂林的漓江，還有五岳、黃山……數(shù)不勝數(shù)，老師想起了省實驗中學(xué)顧少強老師那封最具情懷的辭職信：世界那么大，我想去看看。我想說：中國那么美，我想去看看。我們大家呢？歡迎到內(nèi)黃游玩，感受棗鄉(xiāng)風(fēng)情，祭拜人文始祖。第二篇：三峽 教案設(shè)計三峽【教學(xué)目標】朗讀課文，理解文意。品析課文，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略三峽景色之美。展開想象，體味文章意境?！窘虒W(xué)重點】品讀課文，感受三峽的獨特美。【教學(xué)難點】體味文章意境。【教學(xué)時間】1課時（總第五十三課時）【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課：著名學(xué)者余秋雨說過這么一件事，一個外國朋友曾經(jīng)問他說：“中國有意思的地方很多，你能告訴我最值得去的一個地方嗎？請只說一個?！?同學(xué)們猜是哪個地方？（三峽）那么,三峽何以有那么大的魅力呢，請看：看三峽風(fēng)光片，看來，三峽的確魅力無窮。這節(jié)課就讓我們追隨著酈道元，一起走進一千五百多年前的三峽，去領(lǐng)略三峽的無限風(fēng)光吧。二、整體感知課文。教師范讀課文。請大家齊讀課文。同學(xué)們自讀課文，理解句意，自由欣賞三峽風(fēng)光。（如對課文理解有困難的地方，可與同學(xué)或老師交流解決）。剛才我們初步領(lǐng)略了三峽風(fēng)光，你能說說你的感受嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）三、賞讀課文，理解文意。過渡：聽這些同學(xué)一說，我們腦海里有了一些對三峽的印象了，但還有點兒模糊，請同學(xué)們再讀課文，邊讀課文邊透過文字領(lǐng)略三峽的美，四人小組合作，任選一景，用自己的話把它詳細描述下來，好嗎？（四人小組合作，一人執(zhí)筆，其余三人口頭描述。）（組內(nèi)代表發(fā)言）過渡：聽了我們同學(xué)的描述，真的讓人晃如身臨其境，如此雄偉壯麗的奇景，散文家酈道元卻僅用一百五十余字來描繪，且盡
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1