【總結(jié)】作者生平介紹TagoreRabindranath(1861-1941)印度詩人、哲學家和民族主義者，1913年獲得諾貝爾文學獎，是第一位獲得諾貝爾文學獎的亞洲人。泰戈爾出生于孟加拉加爾各答一顯貴家庭,家庭屬于商人兼地主，婆羅門種姓。祖父和父親都是社會活動家，支持社會改革。他從小就受到良好的教育和文學藝術(shù)的熏陶，因而其文藝天才得到了健康的發(fā)
2024-12-06 00:29
【總結(jié)】馬鈞傳一、教學要求：1．掌握文言知識。2．從馬鈞革新和發(fā)明的事例中，理解馬鈞身上刻苦鉆研的實踐精神。二、教學重點：1．文言字詞的正確運用。2．正確認識傳主身上美好的精神品質(zhì)。三、教學難點：聯(lián)系當今社會，深刻地理解馬鈞的實踐精神。三、教學時數(shù)：二課時。第一課時教學內(nèi)容：學生置疑，掌握文言知識，疏通課文內(nèi)容。一、圖片導入
2024-12-04 17:45
【總結(jié)】?朱熹著名的唯心主義哲學家、宋代理學的集大成者?明清以來，奉為“大賢”，配享孔廟，在日本和朝鮮半島廣有影響。著作繁富，除《詩集傳》等專著外，有《朱文公文集》。?倡辦文化教育重建書院學規(guī)；闡義理之奧秘集理學之大成百丈山記作者:朱熹主要字詞：?磴淙淙卑
2024-11-17 17:13
【總結(jié)】蘇轍黃州快哉亭記水調(diào)歌頭·黃州快哉亭贈張偓佺落日繡簾卷，亭下水連空。知君為我新作，窗戶濕青紅。長記平山堂上，欹枕江南煙雨，杳杳沒孤鴻。認得醉翁語，“山色有無中”。一千頃，都鏡凈，倒碧峰。忽然浪起，掀舞一葉白頭翁?？靶μm臺公子，未解莊
2024-11-17 14:42
【總結(jié)】歡迎指導蘇轍黃州快哉亭記預習過程中，你遇到哪些難以理解的字詞？以小組為單位，互相幫助完成。小組無法解決的，大膽提出，交由全班共同完成。預習與交流1、對下列句子中劃線詞語的解釋，不正確的一項是（）A、將何往而非
2024-11-17 14:40
【總結(jié)】唐宋散文選讀語文選修2這首詩塑造了一個怎樣的形象？抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？江雪千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。千萬孤獨這首詩塑造了一個塑造了一個在寒冬駕著一葉孤舟，披蓑戴
2024-11-19 14:14
【總結(jié)】普通高中課程標準實驗教科書語文選修2語文唐宋散文選讀小石城山記柳宗元第一單元作者簡介柳宗元（773—819），字子厚，河東（今山西運城）人，世稱柳河東，是唐代杰出的文學家、哲學家，同時也是一位政治改革家。805年，柳宗元積極參加王叔文等人的“永貞革新”運動，但不久改革失敗，王叔文
2024-11-17 10:38
【總結(jié)】杜牧詩三首教案李擎[教學目標]1、了解詩人生平及創(chuàng)作風格。2、把握詠史詩的鑒賞方法及托物寓意的藝術(shù)手法。3、學習詩人借古諷今、憂時傷亂的情懷。4、熟讀、背誦《過華清宮絕句》《題烏江亭》[教學重點]把握詠史詩的鑒賞方法，學習詩人借古諷今、憂時傷亂的情懷。
2024-11-19 19:20
【總結(jié)】不學詩無以言（教案）李建輝教學目的1積累文言詞語，重點掌握“亡”“奚”的用法；(學生擬題中關(guān)注的詞語：卒、趨、貳、蔽、亡、事、使、為、則、邇、對)2歸納析孔子及其弟子有關(guān)學習方法的觀點；3能結(jié)合自己的學習情況，對孔子有關(guān)學習方法的觀點作出自己的評析。
2024-11-20 01:33
【總結(jié)】《子劉子自傳》教案教學目標：，培養(yǎng)學生借助注釋閱讀文言文的能力。，理解作者的思想與精神。教學安排：一.學生自讀課文，理解大意。二.提出問題，并作探討。，古代男子的理想可能是什么？“仕”2.“仕”之后，更高的理想可能是什么？進一步“仕”，且“達則兼濟天下”？
【總結(jié)】君子三戒（教案）李建輝教學要點：1疏通課文，積累有關(guān)的文言文基礎(chǔ)知識（練習二、三、四）2正確理解課文有關(guān)理想人格的表述，并能結(jié)合現(xiàn)實加以評析。第一課時（2021年3月9日星期五）內(nèi)容：通過完成課后有關(guān)練習，做到基本上能理解課文的字面意思。步驟一導入由口頭作文
2024-12-04 17:46
【總結(jié)】杜甫詩五首小婷一、作者介紹杜甫出生于奉儒守官之家，他有立登要路、致君堯舜的崇高理想，但命途多舛，一生坎坷。他的詩歌憂國憂民，真實感人，安史之亂時期的重大歷史事件在其詩中都有反映；他的詩歌還提供了戰(zhàn)亂時期生動的社會生活畫面，故稱“詩史”。杜甫在詩歌創(chuàng)作上各體兼工，遣詞造句，精工巧妙，藝術(shù)成就極其突出，后人稱為“詩圣”。二、課文簡析（一
2024-12-05 00:40
【總結(jié)】《扼住命運的咽喉》一、教學目標：1、能把握傳記的基本事實，了解貝多芬的人生軌跡；2、能感受該評傳飽含情感的特點，并從把握精神、選擇材料的角度體會評傳的寫法；3、感受貝多芬的精神魅力，從中獲得有益的人生啟示；4、嘗試寫作名人評傳。二、教學重點：能自我總結(jié)出如何寫好一篇評傳。三、教學難點：體會羅曼·羅蘭融入評傳中的濃郁的情
2024-11-19 17:51
【總結(jié)】行己有恥（教案）李建輝教學要點：1疏通課文，積累有關(guān)的文言文基礎(chǔ)知識2準確理解孔子所謂的“恥”（禮）的思想。第一課時2021年3月29日星期四）步驟一導入交待學習任務二學生自讀，逐段展示原文與譯文三課堂質(zhì)疑如下：課文質(zhì)
2024-12-08 21:39
【總結(jié)】4百丈山記出山道中口占朱熹川原紅綠一時新，暮雨朝晴更可人。書冊埋頭無了日，不如拋卻去尋春?！緝?nèi)容賞析】朱熹是宋朝的大學者，終年埋首書房，研究學問，著作書籍。這首詩描寫他偶然放下書本，到郊外散心，面對一片青山綠野，鳥語花香，胸襟為之舒展開朗，不禁感嘆地說：“與其終日埋頭在書堆里，好像永遠沒有盡
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