【正文】 第一篇：20102011學(xué)年度第二學(xué)期美術(shù)學(xué)科滲透德育教案20102011學(xué)年度第二學(xué)期美術(shù)學(xué)科滲透德育教案執(zhí)教者：葉偉斌課題：《大朗的荔枝樹》（自編本土教材）教學(xué)目的:用遮擋關(guān)系描繪荔枝樹林。運(yùn)用適當(dāng)?shù)纳时憩F(xiàn)樹木，提高學(xué)生的色彩表現(xiàn)能力。對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)大自然的教育。教學(xué)重點(diǎn): 遮擋法的運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn) : 運(yùn)用適當(dāng)?shù)念伾憩F(xiàn)林海。教學(xué)用具: CAI課件，油畫棒，繪畫紙等。學(xué)生用具：繪畫紙，油畫棒。教學(xué)過程 :一、組織教學(xué)： 要求學(xué)生坐好，檢查繪畫用具。二、導(dǎo)入新課： 觀察一棵荔枝樹，樹林，荔枝樹林的圖片。告訴學(xué)生，很多樹在一起稱為樹林，多得無邊無際的樹稱為林海。今天我們就要學(xué)習(xí)《荔枝樹林》的校本課！三、出示課題四、教授新課欣賞荔枝樹林圖片講解畫法（1）荔枝樹林的表現(xiàn)，用“遮擋法”。（師引導(dǎo)學(xué)生觀察兩幅圖片解決）（2）表現(xiàn)自然的樹通過對(duì)比讓學(xué)生知道，自然的樹不應(yīng)是整齊劃一的，而是錯(cuò)落有致的，有高有矮，有胖有瘦，有大有小，這樣才是自然界的樹！（加強(qiáng)對(duì)學(xué)生愛護(hù)大自然的教育）。（3）涂色觀看圖片，看看圖片中荔枝樹林的色彩，都有哪些色，比比看，哪種色最多！強(qiáng)調(diào)繪畫步驟先畫最前面的一棵樹――再畫近處的樹――較遠(yuǎn)的樹――很遠(yuǎn)的樹（有空白處再進(jìn)行添加，整幅畫都要運(yùn)用遮擋法）五、學(xué)生作畫教師指導(dǎo)學(xué)生四人一小組，在圓形的紙上完成林海！六、德育滲透讓學(xué)生說說我們畫滿荔枝樹林的像什么？(山丘、地球……)（生答）師總結(jié)。如何保護(hù)樹木。七、課堂小結(jié)第二篇：學(xué)科滲透德育教案學(xué)科滲透德育教案 《人口問題》教學(xué)簡案張佰君[課題]世界的人口[設(shè)計(jì)說明] 本節(jié)課由人口增長、人口向城市遷移帶來的問題，引導(dǎo)學(xué)生分析、認(rèn)識(shí)人口發(fā)展與資源環(huán)境相協(xié)調(diào)，與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)的重要性，樹立正確的人口觀。教學(xué)方法采用以啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)為主。教學(xué)手段利用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性，落實(shí)新課標(biāo)的基本理念。[教學(xué)目標(biāo)] 知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會(huì)舉例說明人口問題對(duì)資源環(huán)境和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生地理思維能力、圖表分析能力和創(chuàng)新意識(shí)。思想目標(biāo)：使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)人地關(guān)系協(xié)調(diào)的重要性，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活，樹立正確的人口觀。[教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)]人口增長過快和城市人口過多帶來的問題。人口發(fā)展與資源環(huán)境和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展相協(xié)調(diào)。[教學(xué)過程]一、新課導(dǎo)入觀看動(dòng)畫片段，學(xué)生探討人口過多帶來的城市環(huán)境問題，引出本節(jié)課題：世界的人口問題二、人口增長過快帶來的問題出示一組數(shù)字、圖表資料，學(xué)生通過計(jì)算，了解人口數(shù)量的發(fā)展?fàn)顩r，認(rèn)識(shí)人與環(huán)境的關(guān)系，組織學(xué)生分組探討人口過多帶來哪些問題？觀察“大難臨頭”、“長江洪災(zāi)”、“北京沙塵暴”等一組資料，引導(dǎo)學(xué)生探討分析人口增長過快、過慢帶來嚴(yán)重的資源、環(huán)境問題，以及對(duì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，明確人口的發(fā)展與資源環(huán)境、社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展相協(xié)調(diào)的重要性。三、人口向城市遷移帶來的問題組織“辯論賽”，培養(yǎng)學(xué)生的地理思辯能力。利用“中國和部分國家城市人口比重圖”等資料，分析人口向城市遷移及帶來的問題，并探討解決問題的辦法。四、知識(shí)總結(jié)五、“試一試”：通過“角色模擬”，嘗試運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)分析問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力，以期達(dá)到“學(xué)以致用”的目的。六、布置“社會(huì)調(diào)查”作業(yè)：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際關(guān)注社會(huì)、關(guān)注鄉(xiāng)土，將課本知識(shí)與生活聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。[板書設(shè)計(jì)]一、人口增長過快帶來的問題 資源、環(huán)境問題社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展問題二、人口增長過慢帶來的問題學(xué)科滲透德育教案張佰君課 題第六章 第一節(jié) 認(rèn)識(shí)亞洲的自然環(huán)境教學(xué)目的 ：運(yùn)用地圖說明亞洲的緯度位置、海陸位置和相對(duì)位置。：在地圖上找出亞洲幾個(gè)地區(qū)的 位置、范圍、主要國家及其首都，讀圖說出幾 個(gè)地區(qū)地理位置的特點(diǎn)。：培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己所生活的大洲。重 點(diǎn) 亞洲的位置、瀕臨的海洋、相鄰大洲及分界線 難 點(diǎn) 為什么說亞洲是世界第一大洲。課堂類型 新課 教法 談話討論法、讀圖分析法 教 具 亞洲地形圖 教學(xué)過程 引入新課：我們知道世界共有七個(gè)大洲,哪位同學(xué)能把這七個(gè)大洲說出來?我們偉大的祖國位于其中的哪個(gè)大洲？ 新課講解：師：同學(xué)們，當(dāng)老師要到你家里去作客時(shí)，你會(huì)告訴我你家里的準(zhǔn)確位置，同時(shí)我們?cè)趯W(xué)習(xí)一個(gè)地區(qū)時(shí)首先要明確它的位置和范圍。[讀圖]“亞洲在世界中的位置圖” 師：在東西半球中亞洲主要位于哪個(gè)半球？南北半球中亞洲主要位于哪個(gè)半球？ 生：在東西半球中亞洲主要位于東半球，還有一小部分位于西半球，在南北半球中亞洲主要位于北半球，也有一小部分位于南半球。[讀圖]“亞洲的范圍圖”（）在圖上找出北美洲、大洋洲、非洲、歐洲，并完成下表大洲 位于亞洲的方位 與亞洲的分界線北美洲 在亞洲的____________方___________海峽 大洋州 在亞洲的____________方非洲 在亞洲______________方_________運(yùn)河歐洲 在亞洲的____________方 ________山脈______河______山脈師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)趫D上找出亞洲瀕臨的大洋,并說出它們分別在亞洲的什么方位? 生：太平洋位于亞洲的東面，印度洋位于亞洲的南面，北冰洋位于亞洲的北面，西面瀕臨地中海和黑海；歐洲位于亞洲的西面，非洲位于亞洲的西南，北美洲位于亞洲的東北，大洋洲位于亞洲的南面?；顒?dòng)：把全班分成若干小組，每組發(fā)一張紙，上面有按同一比例尺繪制的七大洲輪廓圖，并標(biāo)有各大洲的面積以及最南、最北的大致緯度。讓學(xué)生在圖中分別找出（或量出）面積最大的大洲。[討論]為什么說亞洲是世界第一大洲？師：它是世界上面積最大的大洲，也是世界上跨緯度最廣、東西距離最長的一個(gè)大洲。[承轉(zhuǎn)]由于亞洲的國家較多，面積很大，為了研究方便，人們又把它分成幾塊區(qū)域。[讀圖]“亞洲地理分區(qū)”師：亞洲共分為哪幾個(gè)區(qū)域？這是根據(jù)什么劃分的？中國位于哪一地區(qū)？這一地區(qū)還有哪些國家？其他地區(qū)是不是都與中國接壤，分別位于中國的哪個(gè)方位？在圖上找出哈薩克斯坦、伊拉克、阿富汗、印度、印度尼西亞、俄羅斯，并說出它們所在的區(qū)域。[說明]俄羅斯是地跨歐亞兩洲的歐洲國家。課堂小結(jié)：通過學(xué)習(xí)亞洲掌握學(xué)習(xí)其他大洲的方法。學(xué)科滲透德育教案《中國的河流和湖泊》第一課時(shí)簡案張佰君[考綱要求]外流區(qū)和內(nèi)流區(qū)。主要河流及其水文特征。湖泊的分布。主要湖泊。長江概況；水系及水文特征；經(jīng)濟(jì)意義；開發(fā)利用和治理。黃河概況；水系及水文特征；經(jīng)濟(jì)意義；開發(fā)利用和治理。珠江的水系組成和水文特征。紅水河水能資源的開發(fā)利用。京杭運(yùn)河概況。[知識(shí)講解]一、河流湖泊概況內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)外流河：最終流入海洋的河流（主要流入太平洋、怒江、雅魯藏布江等流入印度洋，惟一流入北冰洋的河流是額爾齊斯河）內(nèi)流河：最終未流入海洋的河流，塔里木河我國最大的內(nèi)流河分界線：大興安嶺陰山賀蘭山祁連山東端一線、南段與200MM等降水量線接近。內(nèi)、外流區(qū)區(qū)域 范圍 占全國決面積 占全國總水量 內(nèi)流區(qū) 內(nèi)流河的流域 1/3 不到5% 外流區(qū) 外流河的流域 2/3 95%以上水系形態(tài)（1）影響水系形態(tài)的主導(dǎo)因素：地貌黃土高原河網(wǎng)密度、樹枝狀水系與千溝萬壑的地表形態(tài) 四川盆地的向心水系與盆地地形橫斷山區(qū)南北狀排列河流與平行狀山脈斯堪的納維亞山脈的平行水系與冰川侵蝕地貌（2）與自然災(zāi)害扇形水系：水流匯集、易成洪澇正常年份：可錯(cuò)開洪峰 南北對(duì)稱狀水系（長江）異常年份：同時(shí)到達(dá)，易成洪峰東西對(duì)稱水系（黃河中游）：易成洪澇水文特征（1）河流水文特征的含義：從水位、流量、含沙量、有無結(jié)冰期等方面來分析。（2）外流河共同的水文特征及成因： 時(shí)間 水量 水位 結(jié)冰期夏季風(fēng)盛行時(shí) 大 上漲、形成汛期 無冬季風(fēng)盛行時(shí) 小 下降、形成枯水期 秦嶺—淮河以北普遍有（3）外流河水文特征差異及原因地區(qū) 河流 流量 水位 含沙量 有無結(jié)冰期 東北 黑龍江、松花江 水量豐富（流經(jīng)濕潤半濕潤區(qū)）汛期較短（有春汛、夏汛）少（森林茂密）長（緯度高，位于寒溫帶、中溫帶）秦嶺—淮河以北 遼河、海河、黃河 水量較小（流經(jīng)半濕潤、半干旱地區(qū)）汛期短（雨季短）大（植被少，水土流失嚴(yán)重）短（位于暖溫帶）秦嶺—淮河以南 長江、珠江 水量豐富（降水量大，流經(jīng)濕潤地區(qū)）汛期長（雨季長）?。饔騼?nèi)植被好）無（亞熱帶，冬季均溫0176。C以上）（4）內(nèi)流河水文特征①分布地區(qū)：西北內(nèi)陸水源補(bǔ)給：高山冰雪融水和山地降水②主要特征季節(jié)性河流：夏季為豐水期，其他季節(jié)水量少，甚至斷流。流程：不長（蒸發(fā)、下滲、灌溉用水多）③ 塔里木河：7～9月為汛期塔里木河、黑河的生態(tài)環(huán)境問題：下游河段來水量銳減，河道干涸段流，土地撂荒甚至嚴(yán)重沙化，生態(tài)環(huán)境惡化。其原因是上游地區(qū)不斷開墾土地，農(nóng)業(yè)用水急增，加之溫室效應(yīng)，蒸發(fā)加強(qiáng)，導(dǎo)致下游河流水量減少甚至干涸。二、湖泊分類（按湖泊所在流域特點(diǎn)）內(nèi)流湖→內(nèi)流區(qū)→基本上是咸水湖 外流湖→外流區(qū)→淡水湖青藏高原湖區(qū)：世界最大的高原湖泊區(qū)，占我國湖泊面積的一半，青海湖是我國最大的湖泊東部平原湖區(qū)：主要分布在長江中下游平原、淮河下游和山東南部，是我國淡水湖最集中的地區(qū)，我國五大淡水湖（鄱陽湖、洞庭湖、太湖、洪澤湖、巢湖）都分布在這一地區(qū)學(xué)科滲透德育教案《沁園春雪》教案張輝一、學(xué)習(xí)目標(biāo)。、鑒賞詩詞的方法和技巧,了解本詞寫景、議論、抒情相結(jié)合的寫法。,體驗(yàn)革命領(lǐng)袖毛澤東的胸懷。二、學(xué)習(xí)過程。播放配樂詩朗誦《沁園春?雪》,大家邊聽錄音邊跟著高聲誦讀。思考:(1)課文形式上有什么特點(diǎn)?(2)上下闋內(nèi)容、語言表達(dá)上有什么異同?。(1)哪些詞要重讀,哪些詞之間要停頓?為什么?試舉例說明。(2)試介紹秦皇、漢武、唐宗、宋祖、成吉思汗的主要業(yè)績,并說說作者是如何評(píng)價(jià)他們的。(3)讀了課文,我們感受到的是作者怎樣的情緒?。三、拓展練習(xí)下面這首毛澤東的七言律詩是與《沁園春?雪》在同一時(shí)期寫的,請(qǐng)結(jié)合課文并按要求解答問題?！镀呗?長征》紅軍不怕遠(yuǎn)征難,萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪,烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖,大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪,三軍過后盡開顏。(1)《長征》與課文在內(nèi)容、形式上有什么異同?(2)詩中對(duì)偶句有哪些?(3)詩中作者把“五嶺”、“烏蒙”分別比做什么?突出體現(xiàn)了紅軍的什么精神?四、相關(guān)鏈接、主要內(nèi)容介紹。1935年10月,紅軍長征勝利到達(dá)陜北,肩負(fù)抗日救國的偉大使命。1936年1月下旬,紅軍在黨和毛澤東同志領(lǐng)導(dǎo)下,準(zhǔn)備渡黃河?xùn)|征。2月初,毛澤東同志率部到達(dá)陜北清澗縣黃河邊一個(gè)小山村袁家溝。在這里,毛澤東同志親自視察地形,眺望祖國的壯麗河山,展望革命的燦爛前景,激情滿懷,寫下了這首氣吞山河的《沁園春?雪》。全詞分上下兩闋,上闋寫景結(jié)合抒情,融情于景,描繪出瑰麗多姿、生機(jī)勃勃的北國風(fēng)光,表達(dá)了對(duì)祖國大好河山熱情贊頌和無限熱愛之情。下闋議論結(jié)合抒情,寓情于議,在談古論今之中,感情逐漸升華,最后推向高潮,突出中心。全詞寫景、抒情、議論緊密結(jié)合,以形象而精確的語言,贊美了祖國的壯麗河山,歌頌了無產(chǎn)階級(jí)和人民群眾,激發(fā)人們的愛國熱情和民族自豪感,鼓勵(lì)人們?yōu)闋幦「锩鼊倮?建立新中國而奮斗。這首詞作于抗日戰(zhàn)爭前夜,公開發(fā)表于1945年8月。當(dāng)時(shí)日本剛投降,抗日戰(zhàn)爭已結(jié)束,人民渴望和平,而蔣介石卻在陰謀發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn)。中共代表人民意愿,于1945年8月25日發(fā)表了《對(duì)目前時(shí)局的宣言》,號(hào)召全國人民“在和平民主團(tuán)結(jié)的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)全國的統(tǒng)一”。為了達(dá)到這個(gè)目的,毛澤東赴重慶和國民黨談判。在重慶遇到了柳亞子先生,柳亞子先生向毛澤東“索句”,毛主席就把這首《沁園春?雪》抄贈(zèng)給他。第二天便發(fā)表在重慶的《新華日?qǐng)?bào)》上。詞又稱長短句。一首詞的句子、字?jǐn)?shù)、韻律、平仄都有固定的格式,這就是詞譜。詞人依照詞譜填詞。詞譜的名稱叫詞牌,如《浪淘沙》、《沁園春》等。詞可以沒有題目。如果有題目,寫在詞牌的下面。如這首詞,“沁園春”是詞牌,“雪”是題目。此詞的上闋虛實(shí)結(jié)合,其中“須晴日,看紅裝素裹,分外妖嬈”這三句虛寫,把讀者帶到了另一個(gè)境界中去。作者想像雪后初晴,紅日與白雪相映照的情景,那意境才更加?jì)善G動(dòng)人。這里,表面上是在寫想像中的雪后美景,實(shí)際上是作者對(duì)革命光明前途的形象預(yù)見,表現(xiàn)了革命領(lǐng)袖高瞻遠(yuǎn)矚的博大胸懷和樂觀精神。“對(duì)偶”。對(duì)偶,就是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同或相似的語句表現(xiàn)意義相關(guān)或相對(duì)的內(nèi)容的修辭方法。古詩詞中,律詩要求二三兩聯(lián)用對(duì)偶,有些詞牌也規(guī)定某些句子要用對(duì)偶?！肚邎@春》要求上片第四、五句和第八、九句分別用四字對(duì),下片與上片對(duì)應(yīng)之處同樣要用四字對(duì)。毛澤東的《沁園春39。雪》則有新突破,除上聯(lián)第八、九旬用了四字對(duì)“山舞銀蛇,原馳蠟象”外,在上下片分別運(yùn)用了“八字對(duì)”:“長城內(nèi)外,惟余莽莽。大河上下,頓失滔滔”,“秦皇漢武,略輸文采。唐宗宋祖,稍遜風(fēng)騷”。這些對(duì)偶句,氣勢(shì)磅礴,展示了無產(chǎn)階級(jí)革命領(lǐng)袖的博大胸襟。詩詞的學(xué)習(xí),最有效的方法是讀,在讀的基礎(chǔ)上了解課文的內(nèi)容,最后達(dá)到成誦。誦讀有助于從作品的聲律氣韻人手,加深理解和體驗(yàn),體會(huì)其豐富的內(nèi)涵和情感。熟讀而成誦,有利于記憶和積累古代詞匯和千萬年來久為人們傳誦的名詩名句,也有利于培養(yǎng)語感。誦讀的過程,也是對(duì)作品進(jìn)一步消化與理解的過程,在誦讀中揣摩探究,咬文嚼字,結(jié)合聯(lián)想和想像,有助于對(duì)作品進(jìn)行判斷和評(píng)價(jià)。怎樣理解古詩詞,也需要掌握一定的技能和閱讀的方法。吟詠誦讀,品味揣摩,體會(huì)作者的感情,感受詩情畫意,聯(lián)系寫作背景等,都可收到良好效果。古詩詞中,往往有不少名句。這些名句,是我國古代文化中的精華,它們體現(xiàn)了作者對(duì)生活的思考,是作者智慧與思想的結(jié)晶。學(xué)這些名句,要善于涵詠品味,體悟其文內(nèi)詩內(nèi)之意及其言外之意,更須銘記在心,因?yàn)樗鼈冞€會(huì)成為你以后的人生財(cái)富。7.《蘇幕遮》詩詞賞