【正文】 第一篇：素材公式——名人事跡素材公式——名人事跡語(yǔ)文寫作公式全攻略課程大綱：語(yǔ)文寫作公式全攻略素材公式——名人事跡 1．古人：①詩(shī)人：詩(shī)句+生平②歷史偉人：功績(jī)/特點(diǎn)(堅(jiān)持、樂觀等)2．現(xiàn)代人①主要事跡(感動(dòng)中國(guó)人物、《開講啦》主講人)古 今 中 外公式1：n個(gè)名人的名句或事跡 +意境/情感/內(nèi)涵哲理。陶淵明“問君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏”折射出冷靜的人生選擇；范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”道出政治家的深重責(zé)任感；杜甫“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山！”已經(jīng)掙脫并超越了自己的苦難，顯露出普度眾生的情懷；毛澤東“問蒼茫大地，誰(shuí)主沉??？”更是一代偉人對(duì)飽經(jīng)滄桑的神州大地的歷史性洪鐘巨響……名人→對(duì)應(yīng)的事跡或者相關(guān)的名句→深挖內(nèi)涵 ①找到相似性：結(jié)合中考永恒不變的話題(第二講)人(宏觀)：人生觀、價(jià)值觀——堅(jiān)持、信仰 人(微觀)：人文關(guān)懷、為人處世——友誼、親情 社會(huì)熱點(diǎn)：道德缺失、傳統(tǒng)美德等公式1：n個(gè)名人事跡/名言 +意境/情感/內(nèi)涵哲理。名人→對(duì)應(yīng)的事跡或者相關(guān)的名句→深挖內(nèi)涵 ②深挖內(nèi)涵：虛 信仰、堅(jiān)持等→多方面闡釋(名人事例)公式2： n個(gè)名人+對(duì)應(yīng)事跡+議論當(dāng)屈原抱著石頭與江水相擁，當(dāng)霸王自刎時(shí)的鮮血染紅了整片夕陽(yáng)，當(dāng)普羅米修斯裸著身體被巨鷹啄食，當(dāng)拉奧孔扭曲著身體仍想保衛(wèi)自己的兒子，歷史在悲風(fēng)中發(fā)出陣陣哀鳴，但他們生命的結(jié)尾卻那么響亮有力，數(shù)千年來仍叩擊著人們的心靈，播放出永不低沉的生命絕唱?！竟餐c(diǎn)】：堅(jiān)守心中的信仰、生命堅(jiān)韌。公式3： n個(gè)名人+名言/事跡+議論(前后均可)恰如其分的語(yǔ)言表達(dá)，利于友情的溝通。高適的“莫愁前路無知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君”與王勃的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，都用優(yōu)美的語(yǔ)言送走了友人，達(dá)到了友情的溝通。李白《蜀道難》一文中勸說友人歸來的語(yǔ)言精辟，達(dá)到了友情的溝通。從李白的“上有六龍回日之高標(biāo)，下有沖波逆折之回川”可知“蜀道之難，難于上青天”，友人便從言語(yǔ)中感受到友人的關(guān)懷，溝通也便到了心坎。溝通并不像白居易說的“此時(shí)無聲勝有聲”，它需要語(yǔ)言為它傳達(dá)彼此的關(guān)切。友情的溝通，需要語(yǔ)言的鑰匙?！痉治觥浚呵昂缶凶h論：先論點(diǎn)，后總結(jié)。名句和事跡結(jié)合、多個(gè)名人古往今來，因感情親疏而導(dǎo)致錯(cuò)誤事物認(rèn)知的事例不勝枚舉。李牧一心為國(guó)，“大破林胡，開地千里，遁逃匈奴”，可謂戰(zhàn)功赫赫，卻因趙王的不信任而慘遭殺害，最終葬送了趙國(guó)大好江山。諸葛亮“三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心”，卻因?qū)︸R謖過分信任而誤下軍令，失去街亭，從而導(dǎo)致“出師未捷身先死,長(zhǎng)使英雄淚滿襟”的慘淡結(jié)局。(詩(shī)句：拆分使用)李白才氣超人，“清新庾開府，俊逸鮑參軍”，卻因唐玄宗的疏遠(yuǎn)而一生漂泊，壯志難酬…… 可以說，歷史上許多悲劇的誕生都是由感情親疏引起的?！痉治觥浚呵昂缶凶h論：先論點(diǎn)，后總結(jié)。句和事跡結(jié)合、多個(gè)名人經(jīng)歷了少年的意氣風(fēng)發(fā)、鋒芒畢現(xiàn)與青年時(shí)的思考，人，終于要真正成熟起來了。他不再像年少時(shí)那樣刺目得不可接近；他開始散射出圓潤(rùn)柔和的清輝。他漸臻圓滿。黃州的蘇東坡不再是那個(gè)傲世的才子，或高高在上的官員，他回歸成了“寂寞東坡一病翁”，他只是一個(gè)淳樸真摯的文人。他在赤壁懷古，在林間穿行；他不再計(jì)較仕途上的得失，他的眼界已經(jīng)由平面的當(dāng)下擴(kuò)展到立體的古今。他的內(nèi)核充實(shí)了。他敢于吟出“竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生”，他坦然地在山路上行走。他的前后《赤壁賦》，成為中華文化中不朽的篇章，被一代代地傳誦。這便是真正的成熟。不是抵抗，不是憤怒，不是針鋒相對(duì)，而是如山間的朗月，圓滿無缺，向世間灑下清朗的光芒，卻自生自落，不因外物而隨波逐流，這就是人生的大境界?！痉治觥浚?個(gè)名人深挖一、如何積累 1．人物文學(xué)常識(shí) 2．突出事跡：可以通過課本、參考書、優(yōu)秀作文、素材、課外讀物積累 ①課本、參考書：排比時(shí)較多使用(簡(jiǎn)略、名家)②優(yōu)秀作文、素材：一定要改寫、仿寫③課外讀物：新(拒絕司馬遷一出現(xiàn)就是宮刑這種老例子)二、如何使用公式1：n個(gè)名人事跡/名言 +意境/情感/內(nèi)涵哲理。公式2： n個(gè)名人+事跡+議論。公式3：n個(gè)名人+事跡/名言 +議論(前后均可)注意：1．詩(shī)人類名人事跡和名言一般不分離；2．偉人類事跡要多抒發(fā)議論，用排比增文采。三、范圍 古 今 中 外①詩(shī)人：生平(詩(shī)句)②歷史偉人：功績(jī)/特點(diǎn)(宏觀)①現(xiàn)代人：主要事跡(微觀)——感動(dòng)中國(guó)人物、《開講啦》第二篇：名人事跡素材林俊德——為核事業(yè)獻(xiàn)身中國(guó)工程院院士 2012年病逝?！緢?jiān)持，敬業(yè)，感恩，創(chuàng)新】 林俊德入伍52年，參加了我國(guó)全部核試驗(yàn)任務(wù)，為國(guó)防科技和武器裝備發(fā)展傾盡心血，在癌癥晚期，仍以超常的意志工作到生命的最后一刻。林俊德的中學(xué)和大學(xué)都是靠政府助學(xué)金完成的。大學(xué)畢業(yè)后，他被分配從事核試驗(yàn)研究，為國(guó)防科技和武器裝備發(fā)展傾盡心血。——————感恩由于核爆炸具有極大的破壞性，測(cè)量?jī)x器研制一直存在很大難度。林俊德根據(jù)當(dāng)時(shí)的實(shí)際情況，獨(dú)立創(chuàng)新制作了鐘表式壓力自記儀，為測(cè)量核爆炸沖擊波參數(shù)提供了完整可靠的數(shù)據(jù)。在之后40多年的科研旅途中，他先后獲得30多項(xiàng)科技成果?！?jiǎng)?chuàng)新2012年5月4日，他被確診為“膽管癌晚期”。為了不影響工作，他拒絕手術(shù)和化療。病情突然惡化，他被送進(jìn)重癥監(jiān)護(hù)室。醒來后，他說：“我是搞核試驗(yàn)的，一不怕苦，二不怕死，現(xiàn)在最需要的是時(shí)間?！?林俊德住院期間，整理移交了一生積累的全部科研試驗(yàn)技術(shù)資料；多次打電話到實(shí)驗(yàn)室指導(dǎo)科研工作?！礃I(yè)，最后還在向目標(biāo)沖鋒，這是一位真正用信念撐起生命尊嚴(yán)的軍人?！殬I(yè)夢(mèng)想，堅(jiān)持，毅力陳斌強(qiáng)：綁著媽媽去上班——【感恩，孝心，養(yǎng)老敬老】2007年，媽媽得了老年癡呆癥，喪失了日常生活能力。為了能每天親自照顧母親，一連五年，風(fēng)雨無阻帶著媽媽上班。盡管生活上的事兒很多，可是陳斌強(qiáng)的教學(xué)任務(wù)卻一點(diǎn)也沒落下?！薄卸?，孝心，傳統(tǒng)養(yǎng)老，他是一個(gè)真正有師德的好老師?！陨碜鲃t教育學(xué)生，這種中華民族樸素而真摯的人性之美，可以作為社會(huì)的良藥。何玥：——12歲小女孩，捐器官——【愛心，善良】何玥，女，12歲，廣西桂林人，小學(xué)生。因腫瘤擴(kuò)散至腦部組織。在她聽說自己的生命只剩3個(gè)月時(shí)，決定將自己的器官捐獻(xiàn)給需要的人。最終她的兩個(gè)腎被送到解放軍第181醫(yī)院捐給了兩名患者，她的肝也救助了需要的病患。坦然面對(duì)生死 善濟(jì)他人陳家順：動(dòng)人以行不以言——“臥底局長(zhǎng)”為民謀【 勤政 密切聯(lián)系群眾，始終心里裝著群眾】沾益縣駐浙江義烏勞務(wù)工作站站長(zhǎng)。為保障外出務(wù)工人員的合法利益，從2007年9月起，陳家順先后深入多家用工企業(yè)，以農(nóng)民工的身份應(yīng)聘到企業(yè)“臥底”打工。當(dāng)過組裝工、裝卸工，看過倉(cāng)庫(kù)，但凡找到用工條件相對(duì)優(yōu)越的，總會(huì)眼前一亮。推薦老鄉(xiāng)來應(yīng)聘，并和企業(yè)談好用工條件，工資待遇。高淑珍：愛心，善良，奉獻(xiàn)，無私她的兒子王利國(guó)4歲得了類風(fēng)濕，落下殘疾，到上學(xué)年齡不能上學(xué)。高淑珍心疼兒子，想在家辦個(gè)小課堂?！翱活^課堂”一開就是14年。14年間，她接收了近百名殘疾孩子，卻從未收過一分錢。張麗莉：————最美老師，師德，愛心在汽車即將撞向?qū)W生的時(shí)刻，她推開學(xué)生，自己卻失去了雙腿。張麗莉被迫高位截肢。她的親人和醫(yī)護(hù)人員都不敢想象她知道真相的后果會(huì)是怎樣，但張麗莉很快接受了事實(shí)，還反過來安慰父親說：“當(dāng)時(shí)車禍的場(chǎng)景我還記得，很幸運(yùn)，如果車輪從我的頭碾過去，你們就看不到我了，我救了學(xué)生，也保住了命，今后一定會(huì)幸福的?！庇腥藛枏堺惱颍澳愫蠡趩?？”她回答：“不后悔。這樣做是我的本能。我已經(jīng)28歲了，我已和父母度過28年的快樂時(shí)光。那些孩子還小，他們的快樂人生剛剛開始?！?【推選評(píng)價(jià)】，從黑土地傳向四面八方，只有教師心中有愛，孩子的世界才會(huì)綻放光芒。，她憑直覺挺身而出，那直覺的背后是最具魅力的純正師德。楊建一，新化縣上梅鎮(zhèn)北渡中心小學(xué)校長(zhǎng)，在歹徒拿起兇器刺向?qū)W生之時(shí)，奮不顧身上前搏斗。他的生命定格在60歲，精神卻永遠(yuǎn)地烙在了學(xué)生的心中。李文波：——南沙守礁97個(gè)月 ————寂寞的工作，火熱的心，愛國(guó)【事跡】李文波，男，48歲，山東平度人。先后29次赴南沙執(zhí)行守礁任務(wù)，累計(jì)守礁97個(gè)月創(chuàng)造了國(guó)內(nèi)守礁次數(shù)最多、時(shí)間最長(zhǎng)、成果最豐的紀(jì)錄……島礁環(huán)境差，生活條件艱苦，李文波孤身一人在這樣的環(huán)境下，設(shè)計(jì)出南沙第一套水文氣象月報(bào)表程序，編撰完成了《海洋水文氣象觀測(cè)教材》。個(gè)人利益與國(guó)家利益——他虧欠家里很多，新婚5天后回到南沙，20多年來與妻子在一起的時(shí)間不到3年。2003年4月，李文波第一次回老家，才知道母親臥病在床已3年。2005年9月，母親病危，他回家陪母親僅10天，就接到執(zhí)行南沙守礁命令。在前往南沙的艦艇上他接到母親病逝的消息，一個(gè)人長(zhǎng)跪在甲板上失聲痛哭。羅陽(yáng)：奉