【正文】 第一篇：活動設計方案我們和小樹一起成長二、活動形式在幼兒園的組織下，幼兒和家長在指定場地種植“心愿林”或者“愛心林”，一起為綠化環(huán)境，美化家園作出小小的貢獻。三、活動時間：4月份四、活動目標培養(yǎng)幼兒熱愛勞動、美化環(huán)境的情感，建立幼兒保護環(huán)境的責任感。通過此次活動增加親子間的溝通與了解，增強幼兒動手能力和團隊的協(xié)作能力。讓幼兒了解植樹與環(huán)境的關系及植樹方法。五、活動準備園方領導與當地環(huán)保局或林業(yè)局等相關政府部門，聯系植樹場地和植樹物資（樹苗、水車、植樹工具等）（1）植樹場地可以是河灘、荒地、公園、道路兩旁、住宅小區(qū)等需要綠化的地方。（2）政府部門提供不了的物資，幼兒園可以通過幼兒園師生、園方捐款或集資等方式，購置樹苗或租賃水車。（3）城市幼兒園在進行植樹節(jié)活動時，爭取與當地環(huán)保部門合作，贏得支持，為活動提供植樹工具（工具數量夠每組人手一份）。（4）幼兒園集資買樹苗時，一定要結合當地的地理氣候選擇樹種。幼兒園制作活動宣傳旗幟“幼兒園親子植樹活動”、“我們和小樹一起成長”、“綠化環(huán)境 美化家園”，及合作政府部門的宣傳資料。園方和合作政府部門共同制作植樹紀念碑，例如：心愿林/愛心林——部門與幼兒園?；顒忧疤嵝鸭议L：家長和幼兒分別穿一套耐臟耐磨的衣服和運動鞋，戴上手套?；顒忧凹议L為孩子準備心愿卡片，卡片上寫上自己的祝福和愿望，寫兩張。活動前園方在植樹地點用白灰標記出樹坑的位置，以便統(tǒng)一植樹間距。聯系電視臺記者前往進行活動報道。植樹活動前通過科學和社會課程讓幼兒了解植樹節(jié)的意義和所種植的樹木對于環(huán)境的重要性。六、活動流程分組植樹：一組：大班年級組；二組：中班年級組；三組：小班年級組。具體流程：植樹物資提前到達種植場地，做好準備。組織一組家長和幼兒先到植樹場地（路途遠的的可以租用客車，路途近的排好隊徒步前往），每班班長持一面幼兒園旗幟領隊，配班老師 本文來自文秘114 ://活第二篇：活動設計方案展望我們未來的職場旬陽職教中心 吳 慧 ——“我的職業(yè)設計”策劃會活動設計方案※〖活動描述〗本活動是根據《語文》（基礎模塊）下冊第五單元的語文綜合實踐活動“我的職業(yè)設計”而安排的一次語文實踐活動課。本活動圍繞“我的職業(yè)設計”的主題展開，要求引導學生運用自主學習、小組合作、互動交流的學習方式，通過職業(yè)體驗、職業(yè)調查，讓學生了解未來職場的特點，使學生在了解和參與社會活動中，提高社會認識，豐富社會經驗，培養(yǎng)學生的職業(yè)意識和初步規(guī)劃職業(yè)的能力，鍛煉學生與人交往的能力。小組活動和職業(yè)調查還能培養(yǎng)學生團隊協(xié)作意識和動手能力，提高學生觀察、分析、概括和演講、寫作等語文綜合能力?！蓟顒幽繕恕街R儲備：通過上網搜查、職業(yè)體驗讓學生積累寫作素材，掌握演講要求及“職業(yè)設計”的寫作格式。能力拓展：通過任務分配、討論探究、演講、寫作等活動，提高學生分析概括、口語表達和演講寫作能力。實現目標：通過到寶通，寶利企業(yè)實地走訪參觀，激發(fā)學生認識專業(yè)，熱愛專業(yè)，引導學生發(fā)掘自己的興趣特長，思考自己的優(yōu)勢和劣勢，了解客觀環(huán)境與實現職業(yè)目標之間的聯系，培養(yǎng)職業(yè)意識，樹立正確擇業(yè)觀，對自己的人生進行初步的職業(yè)設計?！蓟顒又攸c〗提高學生的分析概括、口語表達和演講寫作能力?！蓟顒与y點〗引導學生了解職場，認識自我，準確定位，樹立長遠目標。※〖教法〗 任務驅動法、情境教學法、分組教學法 ※〖學法〗 情境體驗法、合作探究法 ※〖課時安排〗兩課時※〖活動設計程序〗一、課前準備活動動員沒有理想的人，就像一艘無舵的孤舟，終將被大海吞沒；就像一顆黑夜的流星，真不知要隕落何方。人生好似一張潔白的白紙，沒有理想和希望的畫卷，沒有勤勞、勇敢、真摯、剛韌的五顏六色，怎會畫出絢麗的生命彩圖？人生短暫，我們要怎樣做才能無悔一生呢？職業(yè)生涯有限，我們更應該好好地規(guī)劃。明確任務：本活動圍繞“我的職業(yè)設計”的話題展開，要求每個學生在規(guī)定的時間設計一份自己的職業(yè)設計書。因此，各小組結合專業(yè)，明確任務，領取任務，通過一系列班級主題訓練活動完成任務。學生明確分工（1）、本次活動主要采用小組活動法展開，以學生自主活動為主，老師適時加以點撥。（2）、分組時，要根據本班學生人數及學生成熟程度、合作技能的高低等進行分組，同時考慮學生的性別、性格、能力、興趣愛好等因素，力爭每組內的各類成員保持均衡、互補。全班28人，分為7個小組。（3）、為了全體成員都能獲得鍛煉的機會，小組長實行輪換制，加強小組長的培訓工作。責任到人，要求小組各成員任何時候都要明白自己現在該做什么。教師活動跟蹤（1）、教師對學生如何調查收集資料進行跟蹤了解，對調查中出現的困難給予幫助解決。（2）、教師對學生進行演講稿與演講的知識講解，指導學生根據收集到的資料進行演講稿的寫作，并指導學生進行演講練習。（3）、教師對學生進行職業(yè)設計稿和幻燈片的制作的知識培訓，指導學生根據收集到的資料進行職業(yè)設計稿的寫作并指導學生制作幻燈片。（4）、教師對學生的活動準備情況進行評價。整個活動準備約需一周時間。二、課堂活動導入：（故事導入，喚起學生對職業(yè)設計的初步認識）故事：三個人的選擇有三個人被判關進監(jiān)獄三年，監(jiān)獄長許諾滿足每人一個要求。美國人愛抽雪茄，要了三箱雪茄；法國人最浪漫，要一個美麗的女子相伴；而猶太人要了一部與外界溝通的電話。三年過后，第一個沖出來的是美國人，嘴里鼻孔里塞滿了雪茄，大喊道：“給我火，給我火!”原來他忘了要火了。接著出來是法國人。只見他手里抱著一個小孩子，美麗女子手里牽著一個小孩子，肚里還懷著第三個。最后出來是猶太人，他緊緊握住監(jiān)獄長的手說：“這三年來我每天與外界聯系，我的生意不但沒有停頓，反而增長的200％，為了表示感謝，我送你一輛勞斯萊斯！”聽了這個故事后，你們有什么感想呢? 生：（2—3人回答）1性格決定命運，播下什么種子就會有什么收獲； ○2不同的選擇會有不同的結果； ○3機遇對大家來說都是均等的，而機遇往往更垂青那些有準備的人?！饚煟菏茄?，什么樣的選擇決定什么樣的生活。今天的生活是由三年前我們的選擇決定的，而今天我們的抉擇將決定我們三年后的生活。明確本課任務：師：不去耕耘，不去播種，再肥的沃土也長不出莊稼；不去奮斗，不去創(chuàng)造，在美的青春也結不出碩果。為了我們的理想，為了我們的未來，我們這節(jié)活動課，就主要圍繞“我的職業(yè)設計”的話題展開，同學們將通過一系列班級主題訓練活動，要在規(guī)定的時間內設計一份自己的職業(yè)設計書。風帆不掛上桅桿，是一塊無用的布；理想不付諸行動，是虛無縹緲的霧。讓我們用行動為夢想插上騰飛的翅膀。希望大家在這次活動中都能有出色的表現。為了讓大家有一個清晰明確的思路，我們把這個任務劃分成幾個子任務，以幫助大家更好的完成。（幻燈片展示）任務一：“我是誰——我能做什么？”首先我們來進行第一項子任務“我是誰”的演講會。之前，我們已經利用課外活動時間，給大家做了相關的職業(yè)心理測試，相信大家對自己有了一個較為全面、客觀、科學的認識。下來請大家用熱烈的掌聲歡迎每組選出的代表上臺來做“我是誰”的演講。生：每組選出的代表上臺演講。師：總結評價剛才大家的演講都較真實、客觀、全面的反映了自己的性格特點，基本達到了演講的要求，也表達了自己的職業(yè)觀和職業(yè)興趣，當然還有一個共同點，就是對工廠的職業(yè)體驗有很深的感觸?？梢娬n前走進工廠的職業(yè)調查對大家留下很深的印象，現在就讓我們重溫一下那難忘的體驗。請曹鳳琴同學替我們講解圖片。（鼓掌歡迎）任務二：“學一行愛一行——我愛我的專業(yè)”（放幻燈片，學生進行講解）準備講解的稿子師：謝謝曹鳳琴同學的講解，讓大家再次跟隨她做了一番體驗和了解?，F在請上我們的特邀嘉賓，原我校06級數控四班的張乃良，是你們同專業(yè)的師兄，我想面對學弟、學妹們他一定有很多話想對你們說。請。師：感謝張乃良精彩的演講，從他的演講中我們不難看出，一個人要想做好一件事，必須得有長遠的規(guī)劃，必須得用實際行動為自己的未來插上理想的翅膀。接下來，請大家以小組為單位，共同探討、交流，每位同學寫一份“我的職業(yè)設計”。任務三：“我的未來不是夢——我應該怎么做?”(師)：課前同學們已參照職業(yè)設計的流程框架，在分析自我，認識專業(yè)的基礎上初步完成個人職業(yè)設計，現