【正文】 第一篇：江蘇省揚(yáng)州中學(xué)高三年級(jí)2017年2月質(zhì)量檢測(cè) 語(yǔ)文試題江蘇省揚(yáng)州中學(xué)高三年級(jí)二月質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試題 一、語(yǔ)言文字應(yīng)用（15分），最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）王維晚年雖寄情佛禪，專寫自然的田園詩(shī)篇，但在他的 ▲ 深處，則有一顆敏感深情、▲ 的心，他的繪畫不能光以 ▲ 寫景觀之，里面不可免的有抒情和寄意。 愁腸百結(jié) 寫生 悲天憫人 寫生 愁腸百結(jié) 寫實(shí) 悲天憫人 寫實(shí) “殘雪壓枝猶有橘”對(duì)仗工整的一項(xiàng)是（3分） ，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（3分）．．．． ，國(guó)家圖書館發(fā)布新聞，同時(shí)啟用“全國(guó)古籍普查登記基本數(shù)據(jù)庫(kù)”與“中華古籍資源庫(kù)”兩個(gè)客戶端，服務(wù)于大眾閱覽與學(xué)術(shù)研究。B.“飛花令”是本季中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)新增的特色答題模式，它原本是古人的一種酒令，得名于唐代詩(shī)人韓翃的名句“春城無(wú)處不飛花”。，40年的學(xué)術(shù)生涯，周新國(guó)承繼了祁龍威等先師在史學(xué)上的精研篤道，同時(shí)也觀照現(xiàn)實(shí)，秉持著中國(guó)傳統(tǒng)儒者士人的經(jīng)世濟(jì)用精神。，要聽從老師的指引意見，同時(shí)也不能不發(fā)揮學(xué)習(xí)計(jì)劃在統(tǒng)籌學(xué)習(xí)時(shí)間、分配學(xué)習(xí)任務(wù)等方面起到無(wú)可替代的作用。（3分）．．． ，在此謹(jǐn)表謝意。，有唐突處萬(wàn)望海涵。，不可草率行之。，不日璧還。（3分），月照花林皆似霰。，江楓漁火對(duì)愁眠。，三吳都會(huì)，錢塘自古繁華。？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。二、文言文閱讀（18分）閱讀下面的文言文，完成6～9題?？滋棺志?，少方直，有雅望，通左氏傳，解屬文。元帝為晉王，以坦為世子文學(xué)。東宮建，補(bǔ)太子舍人，遷尚書郎。咸和初，遷尚書左丞，深為臺(tái)中之所敬憚。尋屬蘇峻反，坦與司徒司馬陶回白王導(dǎo)曰：“及峻未至，宜急斷阜陵之界，守江西當(dāng)利諸口，彼少我眾，一戰(zhàn)決矣。若峻未至，可往逼其城。今不先往，峻必先至。先人有奪人之功，時(shí)不可失?！睂?dǎo)然之。庾亮以為峻脫徑來(lái)，是襲朝廷虛也，．故計(jì)不行。峻遂破姑熟，取鹽米，亮方悔之。坦謂人曰：“觀峻之勢(shì)，必破臺(tái)城。自非戰(zhàn)士，不須戎服。”既而臺(tái)城陷，戎服者多死，白衣者無(wú)他，時(shí)人稱其先見。及峻挾天子幸石頭，坦奔陶侃，侃引為長(zhǎng)史。時(shí)侃等夜筑白石壘，至?xí)远伞Ｂ劸妵?yán)聲，咸懼來(lái)攻。坦曰：“不然。若峻攻壘，必須東北風(fēng)急，令我水軍不得往救。今天清靜，賊必不動(dòng)，決遣軍出江乘，掠京口以東矣?！惫缢I。時(shí)郗鑒鎮(zhèn)京口，侃等各以兵會(huì)。既至，坦議以為本不應(yīng)須召郗公，遂使東門無(wú)限。今．宜遣還，雖晚，猶勝不也。侃等猶疑，坦固爭(zhēng)甚切，始令鑒還據(jù)京口，遣郭默屯大業(yè)，又令驍將．李閎、曹統(tǒng)、周光與默并力，賊遂勢(shì)分，卒如坦計(jì)。及峻平，以坦為吳郡太守。自陳吳多賢豪，而坦年少，未宜臨之。王導(dǎo)、庾亮并欲用坦為丹楊尹。時(shí)亂離之后，百姓凋弊，坦固辭之。導(dǎo)等猶未之許。坦慨然曰：“昔肅祖臨崩，諸君親據(jù)御床，共奉遺詔?？滋故栀v，不在顧命之限。既有艱難，則以微臣為先。今由俎上肉，任人膾截耳！”乃拂衣而去。導(dǎo)等亦止。于是遷吳興內(nèi)史，封晉陵男，加建威將軍。以歲饑，運(yùn)家米以振窮乏，百姓賴之。坦在職數(shù)年，遷侍中。及帝既加元服，猶委政王導(dǎo)，坦每發(fā)憤，以國(guó)事為己憂，嘗從容言于帝曰：“陛下春秋以長(zhǎng)，圣敬日躋，宜博納朝臣，咨諏善道?！庇墒氢鑼?dǎo)，出為廷尉，怏怏不悅，．．以疾去職。疾篤，庾冰省之，乃流涕。坦慨然曰：“大丈夫?qū)⒔K不問(wèn)安國(guó)寧家之術(shù)，乃作兒女子相問(wèn)邪！”冰深謝焉。俄卒，時(shí)年五十一。（節(jié)選自《晉書列傳第四十八》），不正確的一項(xiàng)是（3分） 脫：失去 ． 限：險(xiǎn)阻 ． 屯：駐守 ． 春秋：年齡 ．．,不正確的一項(xiàng)是(3分)，有美好的名聲，精通《左傳》，會(huì)寫文章。，孔坦通過(guò)觀察天象而料敵動(dòng)向，并分析敵情作出正確籌劃。，孔坦慷慨陳詞，講述自己遭受的不公平待遇，最終當(dāng)上了丹楊尹。，而應(yīng)廣泛聽取臣下的意見，從而違逆了王導(dǎo)。（8分）⑴觀峻之勢(shì)，必破臺(tái)城。自非戰(zhàn)士，不須戎服。⑵大丈夫?qū)⒔K不問(wèn)安國(guó)寧家之術(shù)，乃作兒女子相問(wèn)邪！。（4分）三、古詩(shī)詞鑒賞（11分）閱讀下面這首宋詞，完成10～11題。水調(diào)歌頭 李光過(guò)桐江，經(jīng)嚴(yán)瀨，慨然有感。予方力丐宮祠，有終焉之志，因和致道《水調(diào)歌頭》，呈子我、行簡(jiǎn)。兵氣暗吳楚，江漢久凄涼。當(dāng)年俊杰安在？酌酒酹嚴(yán)光。南顧豺狼吞噬，北望中原板蕩，矯首訊穹蒼。歸去謝賓友，客路飽風(fēng)霜。閉柴扉，窺千載，考三皇。蘭亭勝處，依舊流水繞修篁。傍有湖光千頃，時(shí)泛扁舟一葉，嘯傲水云鄉(xiāng)。寄語(yǔ)騎鯨客，何事返南荒？注：①李光：南宋詞人，時(shí)忤秦檜，意乞去。②嚴(yán)瀨：嚴(yán)光，與漢光武劉秀同學(xué)，后劉秀做皇帝，他隱居富春山耕釣，后人把他釣魚的地方叫“嚴(yán)陵瀨”。？請(qǐng)結(jié)合文本概括。（5分），其中“蘭亭修篁”、“湖光扁舟”兩幅圖景有什么樣的文化含義？作者借此表達(dá)了怎樣的人生理想？（6分）四、名句名篇默寫（8分）。⑴_(tái)_______,靡有朝矣。（《詩(shī)經(jīng)氓》）⑵春冬之時(shí)，則________，回清倒影。（酈道元《三峽》）⑶__________，恨別鳥驚心。（杜甫《春望》）⑷座中泣下誰(shuí)最多？______________。（白居易《琵琶行》）⑸人間如夢(mèng)，____________。（蘇軾《念奴嬌赤壁懷古》）⑹想當(dāng)年，金戈鐵馬，____________。（辛棄疾《永遇樂(lè)京口北固亭懷古》）⑺吾生也有涯，__________。（《莊子養(yǎng)生主》）⑻刑天舞干戚，__________。（陶潛《讀山海經(jīng)》）②①五、現(xiàn)代文閱讀（一）（20分）閱讀下面的作品，完成13～16題。森 林 李娟①我們?cè)谏掷镅曇粽业揭恢蛔哪绝B。②森林里蕩漾的氣息是海的氣息——億萬(wàn)支澎湃的細(xì)流匯成了它的平靜與沉寂。我們走在其中，根本是陷在其中，上不見天日，下不辨東西；腳下厚厚的苔蘚濃裹的汁水，是這空間中所有透明黏稠的事物一層一層液化下來(lái)的沉淀。我踩上去一腳，瞬間陷入深淵。③這森林，用一個(gè)沒有盡頭的地方等候著我們。隔著千重枝葉，目不轉(zhuǎn)睛地注視我們的一舉一動(dòng)。我們迷路了，我們背靠著一棵巨大的朽木喘息。然后安靜，直到沉靜。森林開始用一分鐘向我們展示一萬(wàn)年。我們站起身繼續(xù)向前。忽有遙遠(yuǎn)的叩門聲，如心臟搏動(dòng)般一聲聲傳來(lái)，并且一聲聲讓一切沉下去，寂下去。我們回頭望向那處，倉(cāng)促間絆了一跤，等踉蹌著站起身來(lái)，恍恍惚惚什么都亂了——血脈搏動(dòng)與視線混淆在一起，觸覺與味覺難舍難分，疼痛逼入了呼吸。巨大的孤獨(dú)從我們的臉龐撫摸到心靈——我看著這森林，懼駭深處全是憂傷。我想到了故鄉(xiāng)，又想起了其實(shí)我沒有故鄉(xiāng)……我們這是闖入了誰(shuí)的命運(yùn)？陷入了誰(shuí)的痛苦……環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)這四下里居然只剩我一人，不知什么時(shí)候走散了。④我大聲喊著媽媽。我的聲音四處穿梭，尋找，再空空地回來(lái)。回到我面前問(wèn)我：“媽媽？”我跑了起來(lái)，弓著身子，在枝條下、灌木叢中飛快穿行。頭發(fā)和裸露的手臂被掛痛的感覺從遠(yuǎn)處曖昧不清地傳來(lái)。那痛感更像是誰(shuí)努著嘴唇向腦子里呵氣。我扒開一叢灌木跳下去。爬起來(lái)，一抬頭，媽媽正站在不遠(yuǎn)的空地上，看著我，豎一根食指在唇前。在很久很久以前，我們就曾渴望有一天能夠找到這森林的精靈。但是我們知道，在很久很久以后，我們?nèi)匀贿€得這樣平凡地生活——當(dāng)我們站在河邊的沼澤上，遙望橫亙?cè)谘矍暗乃{(lán)綠色森林蜿蜒到天邊。⑤我們想，這自然界中恐怕再也沒有什么力量會(huì)比森林更為強(qiáng)大吧？只有森林蘊(yùn)藏著熊熊燃燒的火焰，只有森林是天地間最饑渴、最龐大的火種。它在自己的夢(mèng)中是一片火海，它醒來(lái)就灼灼看著在夢(mèng)中已經(jīng)被它毀去的世界。它四季常青，它沒有迸出火焰卻迸發(fā)出簇簇四射的枝條。它死去后仍沒有忘記留下一片片橘黃，赭紅——盡是被焚烤后才會(huì)呈現(xiàn)的顏色?？葜∪~的最后一筆激情便是極端的枯干凋殘，便是等待，更為無(wú)邊際的等待。⑥我們濕漉漉地走出森林，像是從大海中被浪潮推上沙灘。我們筋疲力盡。我們最愛的那首歌，那首熱烈、高亢、激越的歌，它什么也沒能點(diǎn)燃，它一出口便被打得濕透，一句一句沉重，一句一句墜落。我們唱出一句，就忍不住淚水長(zhǎng)流。媽媽……我們的歌聲多么單薄，而世界多么強(qiáng)大……這森林是火焰與海洋交匯的產(chǎn)物，是被天空拋棄的那一部分——當(dāng)火焰與海洋交匯，排山倒海，激烈壯闊，相互毀滅。天空便清悠悠地冉冉升起，以音樂(lè)的神情靜止在我們抬頭終日尋找的地方。而那些剩下的殘骸渣滓，便絕望地在大地上向上方伸展著手臂，努力地想要夠著什么……終于長(zhǎng)到一棵樹那樣的高度，便開始凋零。⑦我們?cè)谡f(shuō)這森林。說(shuō)了海洋又說(shuō)火焰，唯獨(dú)沒有說(shuō)這森林中一棵平凡的樹木。于是我們離開時(shí)，它便在我們身后轟然倒塌。媽媽……這是這森林所能制造出的最大聲響。這一聲響徹山野后，剩下更為廣袤的寂靜。這一聲不同于山風(fēng)林籟的任何一聲，這一聲只喊一聲，終生只喊一聲。這一聲之后，廣袤的寂靜中回蕩“篤、篤、篤”的叩門聲。媽媽，那又是哪一棵樹呢？我們找不到。我們找到的時(shí)候，森林將它的咫尺之遙隱藏到千里之外。⑧我們?cè)谏掷锬克鸵恢蛔哪绝B遠(yuǎn)去。？請(qǐng)結(jié)合②③④段的內(nèi)容概括。（6分）⑤段中畫線句子的含義。（4分）（第①段和第⑧段）使用了相似卻又不同的句子，請(qǐng)分析它們的作用。（4分）⑦段畫線句子的意蘊(yùn)。（6分）六、現(xiàn)代文閱讀（二）（18分）閱讀下面的作品，完成17～19題。忽然想到（其二）魯迅校著《苦悶的象征》的排印樣本時(shí)，想到一些瑣事——我于書的形式上有一種偏見，就是在書的開頭和每個(gè)題目前后，總喜歡留些空白，所以付印的時(shí)候，一定明白地注明。但待排出寄來(lái)，卻大抵一篇一篇擠得很緊，并不依所注的辦。查看別的書，也一樣，多是行行擠得極緊的。較好的中國(guó)書和西洋書，每本前后總有一兩張空白的副頁(yè)，上下的天地頭也很寬。而近來(lái)中國(guó)的排印的新書則大抵沒有副頁(yè)，天地頭又都很短，想要寫上一點(diǎn)意見或別的什么，也無(wú)地可容，翻開書來(lái)，滿本是密密層層的黑字；加以油臭撲鼻，使人發(fā)生一種壓迫和窘促之感，不特很少“讀書之樂(lè)”，且覺得仿佛人生已沒有“余?！保安涣粲嗟亍绷??；蛘咭苍S以這樣的為質(zhì)樸罷。但質(zhì)樸是開始的“陋”，精力彌滿，不惜物力的?，F(xiàn)在的卻是復(fù)歸于陋，而質(zhì)樸的精神已失，所以只能算窳敗，算墮落，也就是常談之所謂“因陋就簡(jiǎn)”。在這樣“不留余地”空氣的圍繞里，人們的精神大抵要被擠小的。外國(guó)的平易地講述學(xué)術(shù)文藝的書，往往夾雜些閑話或笑談，使文章增添活氣，讀者感到格外的興趣，不易于疲倦。但中國(guó)的有些譯本，卻將這些刪去，單留下艱難的講學(xué)語(yǔ)，使他復(fù)近于教科書。這正如折花者，除盡枝葉，單留花朵，折花固然是折花，然而花枝的活氣卻滅盡了。人們到了失去余裕心，或不自覺地滿抱了不留余地心時(shí)，這民族的將來(lái)恐怕就可慮。上述的那兩樣，固然是比牛毛還細(xì)小的事，但究竟是時(shí)代精神表現(xiàn)之一端，所以也可以類推到別樣。例如現(xiàn)在器具之輕薄草率（世間誤以為靈便），建筑之偷工減料，辦事之敷衍一時(shí)，不要“好看”，不想“持久”，就都是出于同一病源的。即再用這來(lái)類推更大的事，我以為也行。（6分）。（6分）。（6分）七、作文（70分），選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩(shī)歌除外。2017年高考北京卷《考試說(shuō)明》1月正式發(fā)布，語(yǔ)文科目將《紅樓夢(mèng)》等6部經(jīng)典作品納入必考范圍。而此前，從2008年開始，江蘇省語(yǔ)文高考也將中外十部文學(xué)名著列入文科加試內(nèi)容。有人說(shuō)，高考考名著，有助于促進(jìn)同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)經(jīng)典作品進(jìn)行閱讀。也有人說(shuō)，用試題的方式考查同學(xué)們的名著閱讀，只能加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。還有人說(shuō)，如果雙贏的局面能夠出現(xiàn)，那不是最好的結(jié)果嗎？揚(yáng)州中學(xué)高三年級(jí)二月質(zhì)量檢測(cè)參考 （“心靈”是思想和感情，泛指心；性靈是心智和性情，泛指精神。原句已有“則有一顆??的心”，再寫“心靈”就重復(fù)了?！俺钅c百結(jié)”指憂愁無(wú)法排解，針對(duì)個(gè)人言；“悲天憫人”指哀嘆時(shí)世艱辛,憐惜人民疾苦，針對(duì)大眾言。根據(jù)原句的轉(zhuǎn)折意應(yīng)填“悲天憫人”?！皩懮睆?qiáng)調(diào)以實(shí)物為對(duì)象的繪畫方式，“寫實(shí)”則強(qiáng)調(diào)繪畫的內(nèi)容為真實(shí)，從下文“抒情和寄意”的對(duì)舉來(lái)看，“寫實(shí)”更適合。）（結(jié)合語(yǔ)境和詞性、短語(yǔ)結(jié)構(gòu)來(lái)看）（A歧義，是“發(fā)布新聞的同時(shí)啟用”還是“同時(shí)啟用兩個(gè)客戶端”，不明；C成分殘缺，應(yīng)為“在40年的學(xué)術(shù)生涯中”；D結(jié)構(gòu)混亂，“發(fā)揮??的作用”和“在??方面起到作用”兩者取其一。）（“管見”是謙辭，用于自己，指自己見識(shí)淺陋。）（A《春江花月夜》的作者張若虛是揚(yáng)州人；B張繼的《楓橋夜泊》寫的是蘇州；C柳永的《望海潮》寫的是杭州；D辛棄疾的《南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷》是在鎮(zhèn)江北固山登臨時(shí)寫的作品。）（脫，輕率。）（最終遷任吳興內(nèi)史。）8.⑴看蘇峻的勢(shì)頭，一定會(huì)攻破臺(tái)城。所以假如不是戰(zhàn)士，都不要穿軍服。（“勢(shì)”、“必”各1分，“自非”1分，“戎服”譯作動(dòng)詞1分）⑵大丈夫?qū)⑺罆r(shí)不問(wèn)使國(guó)家安寧的方法，卻做出婦孺之輩相互問(wèn)候的樣子嗎？（“將終”1分，“安國(guó)寧家”使動(dòng)1分，“相問(wèn)”1分，反問(wèn)語(yǔ)氣1分）（或有先見之明），愛護(hù)百姓，忠言直諫，憂國(guó)思君。每點(diǎn)1分。參考譯文：孔坦字君平，從小端方正直，有美好的聲望，精通《左氏傳》，會(huì)寫文章。元帝當(dāng)晉王時(shí)，任孔坦為世子文學(xué)。東宮建立以后，補(bǔ)任太子舍人，遷任尚書郎。咸和初年，遷任尚書左丞，深受禁中官員敬畏。不久碰上蘇峻造反，孔坦和司徒司馬陶回對(duì)王導(dǎo)說(shuō)：“趁蘇峻沒到，應(yīng)趕緊切斷阜陵邊界，守住江西當(dāng)利各渡口，賊少我眾，可以一戰(zhàn)決勝。如果蘇峻沒來(lái)，可以進(jìn)逼他城下?，F(xiàn)在不先進(jìn)兵，蘇峻一定會(huì)先來(lái)。先人一步，就會(huì)有強(qiáng)取敵軍的功勞，時(shí)機(jī)不可坐失?！蓖鯇?dǎo)認(rèn)為他說(shuō)得對(duì)。庾亮認(rèn)為蘇峻輕率地直來(lái)，意在襲擊朝廷的空虛之處，所以計(jì)策沒有施行。于是蘇峻攻破姑熟，掠取鹽米，庾亮才后悔了。孔坦對(duì)人說(shuō)：“看蘇峻的勢(shì)頭，一定會(huì)攻破臺(tái)城。所以假如不是戰(zhàn)士，都不要穿軍服?！辈痪门_(tái)城陷落，穿軍服的多被殺死，穿白衣的都沒有受到傷害，當(dāng)時(shí)人都稱他有先見。等到蘇峻挾持天子到石頭，孔坦投奔陶侃，陶侃引薦他為長(zhǎng)史。當(dāng)時(shí)陶侃等連夜筑白石壘，到天亮就筑成了。聽說(shuō)蘇峻軍隊(duì)威嚴(yán)整肅的聲勢(shì)，眾人都怕他來(lái)進(jìn)攻。孔坦說(shuō)：“不會(huì)。如果蘇峻要攻壘，必須是東北風(fēng)很急，讓我們的水軍沒法前去救援。今天天氣清靜，賊軍一定不會(huì)動(dòng)手，必定派兵出江乘，去攻掠京口以東了?！惫幌袼\劃的那樣。當(dāng)時(shí)郗鑒鎮(zhèn)守京口，陶侃等都帥兵會(huì)合。到達(dá)后，孔坦議論認(rèn)為本不應(yīng)召郗公來(lái)，使得東門沒有了險(xiǎn)阻?，F(xiàn)在應(yīng)派他回去，雖然晚了些，還是勝過(guò)不回。陶侃等猶豫遲疑，孔坦非常急切地堅(jiān)持爭(zhēng)辯，才讓郗鑒返回?fù)?jù)守京口，派遣郭默在大業(yè)駐守，又令驍將李閎、曹統(tǒng)、周光與郭默合力，賊軍于是被分散了力量，最終如孔坦謀算的那樣。