援疆干部先進(jìn)事跡(已修改)
2025-11-04 05:42 本頁面
【正文】 第一篇：援疆干部先進(jìn)事跡放飛綠色夢想——援疆干部先進(jìn)事跡憑著對黨的忠誠，對綠色的眷戀，2008年*月*日，他踏上了援疆的征程。由于組織的信任和工作的需要，他成為中央國家機(jī)關(guān)第六批援疆干部的一員，從古城西安來到深處內(nèi)陸的西北邊陲**工作。對他來說，**并不陌生，在西北院工作期間，曾多次來到**，對**的風(fēng)土人情有一定的了解。當(dāng)?shù)谝豢烫ど?*的土地時，他就暗下決心，立志要安心邊疆、安心工作，以自己的實際行動實踐援疆干部的夙愿，他有一個幸福的家庭，妻子溫柔賢惠，女兒天真活潑，從此刻起，****就是他的第二個家了，他將要在此度過三個春秋冬夏。打那以后，他在工作、生活中，很快就結(jié)識了**局的干部、職工和多方人士；他被組織上分配分管**工作，當(dāng)時，**工作正陷入低谷，經(jīng)費(fèi)緊缺、人力不足嚴(yán)重牽絆著各項工作的開展，他深知自己肩頭的責(zé)任。用他自己的話說：“我可以在援疆工作的三年中沒有英雄壯舉，但我決不能碌碌無為”。近三年來，他正是以自己的實際行動忠實履行著自己的諾言。面對等困難，他用頑強(qiáng)意志、奉獻(xiàn)精神努力工作，多方籌集資金、爭取項目，不斷創(chuàng)新，實現(xiàn)了**工作從無到有，從手工計算到軟件匯總與分析，從紙質(zhì)文字匯報到數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)木薮笸黄?，在機(jī)構(gòu)與人員隊伍建設(shè)、**等方面取得了長足進(jìn)展。在他做好上述工作中將會遇到多少困難我們無從知曉，他兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)和為人親和、忠厚正派的做人品格卻贏得了當(dāng)?shù)馗刹咳罕姷钠毡檎J(rèn)可，在他主管**工作期間，榮獲2009年度、2010年度**考核二等獎、三等獎；同時，榮獲工作先進(jìn)集體，他個人也榮獲全國**工作先進(jìn)個人，面對榮譽(yù)他并沒有停步，而是以更加飽滿的熱情投入到工作當(dāng)中。在生活中，他克服重重困難，生活條件簡陋，水土不服、氣候不適應(yīng)、飲食不習(xí)慣但從沒有任何怨言。2010年的秋天，正在驗收全地區(qū)退耕還林的他，接到父親病危的通知，當(dāng)他趕回西安家中不久，父親就離他而去，作為兒子因工作的需要未能多陪伴在父親的身邊，已成為他終身的遺憾。回顧三年來的工作，他沒有為自己所分管工作取得的驕人成績而自喜，而將其歸功于集體領(lǐng)導(dǎo)和班子、同志的信任和支持。在他的內(nèi)心深處，卻時常有一種久久揮之不去、對親人的負(fù)罪感。因為，作為兒子，他未能在父親臨終前守護(hù)而深感對父親不孝；作為丈夫，他沒能盡到丈夫的責(zé)任而深感內(nèi)疚；作為父親，沒能多關(guān)心孩子而深感自責(zé)。然而，回顧三年的援疆工作，他自感欣慰的是為第二故鄉(xiāng)的各族群眾奉獻(xiàn)了一片真情，為第二故鄉(xiāng)發(fā)展揮灑了辛勤的汗水。第二篇：援疆干部先進(jìn)事跡（范文模版）情系大漠 潤物無聲記新疆和碩縣第一中學(xué)河北援疆教師趙旭東2011年3月15 日，也許將會是河北援疆教師趙旭東永生難忘的日子，這一天，趙旭東老師收到了和碩縣第一中學(xué)高一（3）班同學(xué)們的一份特殊的作業(yè)，每人一句“趙老師，你繼續(xù)教我們吧，我們不能再沒有數(shù)學(xué)老師了?！边@是讓趙旭東老師意想不到的作業(yè)。在這份作業(yè)中，蘊(yùn)含了同學(xué)們對一位優(yōu)秀河北援疆教師的多少尊敬、愛戴和期望之情??！與此同時，高一（3）班全體同學(xué)還聯(lián)名上書給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，請求校領(lǐng)導(dǎo)能夠讓趙老師繼續(xù)教他們的數(shù)學(xué)課。是啊，趙旭東老師把自己全部的心血都傾注到了這些孩子的身上，怎能不讓孩子們感動和留戀呢？又怎能不讓周圍的新同事動容呢?剛到新疆的他，氣候不適應(yīng)，水土不服，身體欠佳，校長關(guān)心的勸他別急著上班，先休息一下。但是趙旭東老師卻沒有接受這善意的關(guān)懷，而是立刻投入到緊張的工作中去了。學(xué)校本來給他安排的是高二（5）班一個班的數(shù)學(xué)課，但由于當(dāng)時高一年級的兩個數(shù)學(xué)老師一個生病了，一個退休了，導(dǎo)致高一年級三個班的數(shù)學(xué)沒人代，就在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)焦急之時，趙旭東老師主動請纓了。他提出要代四個班的數(shù)學(xué)課，以解學(xué)校的燃眉之急。當(dāng)時，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)很感動，斟酌再三之后，決定把高一三個班的數(shù)學(xué)課交給趙老師來代，高二（5）班數(shù)學(xué)課交由高二的數(shù)學(xué)老師來兼任。緊張而又充實的兩個星期很快過去了，但我們高一退休的那位教師的空缺還沒有著落，也就是說，高一兩個班的數(shù)學(xué)課仍然沒人教，再加上又發(fā)生了本文開頭所敘述的那一幕，在這種情況下，趙老師又主動肩負(fù)起了高一（3）（4）班，高二（5）班的數(shù)學(xué)課。一直到今天為止，趙旭東老師還在無怨無悔地教著三個班的數(shù)學(xué)課。如今，高一（3）（4）班被耽誤的
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