實(shí)驗小學(xué)結(jié)對幫扶工作總結(jié)(已修改)
2024-11-09 03:47 本頁面
【正文】 第一篇：實(shí)驗小學(xué)結(jié)對幫扶工作總結(jié)實(shí)驗小學(xué)結(jié)對幫扶工作總結(jié)2016為推動基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展，經(jīng)縣教育局研究，實(shí)驗小學(xué)與****聯(lián)合校結(jié)成攜手共進(jìn)的幫扶對子，本學(xué)期我們實(shí)驗小學(xué)認(rèn)真按照上級和協(xié)議書的要求，精心組織，深入扎實(shí)地開展了下鄉(xiāng)支教活動，取得了明顯成效。一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識我校對支教活動高度重視，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，對支教活動的意義進(jìn)行了學(xué)習(xí)和討論。通過學(xué)習(xí)，教師們充分認(rèn)識到：開展支教活動不僅是幫助農(nóng)村薄弱學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的需要，也是加強(qiáng)學(xué)校之間交流、提高自身素質(zhì)的需要，更是實(shí)現(xiàn)優(yōu)化師資配置，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的需要。正是基于以上認(rèn)識，實(shí)驗小學(xué)確定“派其所需，注重實(shí)效”的支教工作原則，扎實(shí)開展了支教活動。二、周密組織，積極開展支教活動為全面做好支教工作，我們一是認(rèn)真研究制定了《支教工作計劃》和《支教工作實(shí)施方案》，逐一確定了支教工作的形式、內(nèi)容、時間。二是按照“硬抽人，抽硬人”的原則選派支教人員，在教師自愿報名的基礎(chǔ)上，我們經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)班子集體研究，從報名教師中遴選出一些學(xué)歷高、年紀(jì)輕、業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)的骨干教師作為支教人員。三是確定支教內(nèi)容，經(jīng)與受教學(xué)校聯(lián)系協(xié)調(diào)根據(jù)他們的需要，我們共同確定了支教課題、執(zhí)教人員，把支教任務(wù)明確落實(shí)到具體人員。四是根據(jù)“三備二磨”的教研模式我們成立磨課團(tuán)隊，有團(tuán)隊人員共同打造課例，為受援單位送去精品課。本學(xué)期，我們先后派***老師執(zhí)教語文觀摩課《日月潭的傳說》；***老師執(zhí)教數(shù)學(xué)觀摩課《求平均數(shù)》、***老師執(zhí)教數(shù)學(xué)觀摩課《商不變的性質(zhì)》、《周長的認(rèn)識》.每次活動我們都派學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或中層去評課，課后兩校教師都針對教學(xué)中的問題積極開展了教研交流。三、注重實(shí)效，支教活動取得明顯成效由于我們實(shí)驗小學(xué)在支教工作中領(lǐng)導(dǎo)重視，措施得力，組織嚴(yán)密，方法得當(dāng)，所以取得了實(shí)實(shí)在在的效果。一是通過開展支教活動，支教教師普遍感到責(zé)任重大，學(xué)習(xí)意識明顯增強(qiáng)，學(xué)習(xí)的積極性有了大幅度提高，教研活動的氛圍異常濃厚。二是通過開展支教活動，促進(jìn)了施教學(xué)校和受教學(xué)校的學(xué)習(xí)和交流，大家相互學(xué)習(xí)，相互切磋，教學(xué)相長，教育教學(xué)水平得到大幅度提高。四、下一步工作打算及采取的工作措施在下一步的送教活動中，我們的工作思路是：從受援學(xué)校需要入手，從受援教師問題入手，從送教學(xué)校優(yōu)勢入手，堅持相互借鑒、共同探討、優(yōu)勢互補(bǔ)、教學(xué)相長的支教原則，最終實(shí)現(xiàn)合作共贏。特別是重點(diǎn)做好三個送教重點(diǎn)： 一是送作風(fēng)。從我校遴選作風(fēng)扎實(shí)、勤奮敬業(yè)的教師作為送教教師，把我校深鉆教材、注重細(xì)節(jié)、深入探究、一絲不茍的工作作風(fēng)展示給受援單位，使受援單位廣大教職工明白，點(diǎn)滴成績的取得都是扎實(shí)工作的結(jié)果，都是注重細(xì)節(jié)的結(jié)果，從而培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)。二是送理念。傳統(tǒng)的教學(xué)模式是老師講，學(xué)生聽，僅僅把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的客體，是被動的受眾，是機(jī)械的接受者。下一步要通過我們的課堂教學(xué)展示，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，變“學(xué)生圍繞教師轉(zhuǎn)”為“教師圍繞學(xué)生轉(zhuǎn)”，從思想上實(shí)現(xiàn)受援單位教師教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。三是送模式。在受援單位教師教學(xué)理念轉(zhuǎn)變的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)培訓(xùn)他們?nèi)绾未蚱圃械慕虒W(xué)模式，如何安排精講、如何安排學(xué)生互動交流，特別是在課堂教學(xué)中怎樣運(yùn)用好啟、思、悟、誘，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的作用，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的效率效果。此外，我們也將通過支教工作的開展，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)過來教學(xué)工作中的問題和不足，與受援單位教師一道，研究方案，解決彌補(bǔ)過來的教學(xué)缺失，實(shí)現(xiàn)共同提高。第二篇：嶧城區(qū)實(shí)驗小學(xué)結(jié)對幫扶工作總結(jié)2014b2014――2015學(xué)第二學(xué)期 嶧城區(qū)實(shí)驗小學(xué)結(jié)對幫扶工作總結(jié)一直以來，我校能以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十八大精神，時刻把貧困家庭學(xué)生的冷暖疾苦放在學(xué)校的重點(diǎn)工作中來，不斷培養(yǎng)和教育家庭貧困的學(xué)生，幫助他們擺脫和消除家庭條件所帶來的消極影響，從而促進(jìn)義務(wù)教育發(fā)展，全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期開學(xué)初，按照教育局《關(guān)于在全區(qū)教育干部教師中開展結(jié)對幫扶貧困生活動的實(shí)施方案》的通知精神，我校開展了對貧困生的幫扶
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