20xx春蘇教版語文八年級下冊第4課馬說(已修改)
2024-12-25 01:26 本頁面
【正文】 教學課題： 《 馬說 》 （韓愈） 學科 :語文 備課組：初二語文 課型：新授課 主備人： 周京華 教學目標： 反復誦讀課文，積累文中常用的虛實詞。 了解本文托物寓意的寫法，體會作者寄托在文中的思想感情。 品味含蓄雋永的語言，培養(yǎng)語言表達能力。 知識鞏固與能力遷移。 教學重點、難點： 重點：疏通文句，掌握實、虛詞。 難點：托物寓意的寫法， 文章中心的把握。 教學課時安排 2 課時 教學方法： 朗讀；自主學習 、合作探究； 討論 點評 歸結； 講練結合。 教學過程： 第一課時 一、導入課堂 班中男女同學 分別說說對方的特點是什么？引出“知己”這個詞，再引出知己這個詞語的出處； 學們都很善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，其實同學之間的交往和相處，如 果我們都能夠善于發(fā)現(xiàn)對方優(yōu)點的話，那么每一個人都非?？蓯鄣?。在同學之間的交往當中最渴望得到友誼，對不對？我們都希望別人了解我們、知道我們，人生得一知己足矣！你們知道“知己”這個詞是怎么來的嗎？（稍停頓）有一個典故：從前有一個很會相馬的人，人們都叫他伯樂，有一次他在太行山上看到有一匹良馬拖著鹽正在爬上半山腰，但這些鹽實在是太沉重了，這匹馬爬到半山腰的時候非常吃力，爬不上去了。伯樂非常愛馬，他發(fā)現(xiàn)這是一匹良馬，所以他非常心痛，于是他走上前去撫著這匹馬的背哭泣，并且脫下自己的衣服蓋在馬背上。這匹馬因為受到他的理解 ，非常感動，所以馬覺得他遇到了知己，這個伯樂他所做的事情就是認識良馬?！爸骸边@個詞就是這樣來的。 同學們，今天我們來學習第 四課《馬說》。 二： 了解文體、誦讀全文 ： 師：大家知道這個“說”是什么意思嗎？大家學過類似的文章嗎？學過哪些？ 師：這個“說”是什么樣的體裁？ 師：相當于我們現(xiàn)在的議論文、雜文，是不是？對社會上的一些問題發(fā)表見解，表達一種觀點。形 式活潑，也富有文采?，F(xiàn)在請同學來給我們讀一讀這篇文章，看他預習時有沒有熟讀。你們說是一起讀呢？還是派一個作代表讀呢？ 師：那就依你們的一起讀。 學生齊讀課文 師：讀得很小心，我發(fā)現(xiàn)你們要表現(xiàn)得更好一些，對不對？不過還是出了一點錯，有幾個字老師要考考同學們，男同學和女同學誰更優(yōu)秀，今天就可以 見分曉了。它是誰？這 些紅色的字到底是誰呢？（幻燈片一） （生齊聲回答，教師出示正確答案 —— 美不外見 見通現(xiàn) 不知其能千里而食也 食通飼 食之不能盡其材 材通才 其真無馬邪 邪通耶） 師：這些字的讀音你會讀嗎？（幻燈片二） （生齊聲回答，教師正音） 一食或盡粟一石（ s249。）（ d224。n） 祗辱于奴隸人之手（ zhǐ） 駢死于槽櫪之間（ pi225。n） (l236。) 師：這些字你能理解嗎？（幻燈片三） （男女生搶答，教師給出正確答案） 策之不以其道 鞭打 雖有千里之能 即使 一食或盡粟一石 有的 駢死于槽櫪之間 并列 師：你能區(qū)別這些字的意思嗎？（幻燈片四） （生齊聲回答，教師出示正確答案） 策之不以其道（名詞做動詞，用鞭子打） / 執(zhí)策而臨之（名詞，馬鞭） 雖有千里之能（才能） / 安求其能千里也（能夠，可以） 其真無馬邪（表反問語氣） / 其真不知馬也（大概，表揣測的語氣） 師：這些同學 們都理解得很不錯，那么剛才我們實際上就對課文進行了一個梳理，把一些字詞把它理順了，那剛才我們對文章進行了理讀。（板書：一、理讀 讀準 讀懂） （學生齊讀課文。教師給予表揚和肯定） [ 來源 :學科 網(wǎng) ZXXK] 三、 解讀文意 師：第二步我們要對文章進行解讀，解讀哪兩個方面內(nèi)容呢？（板書：二、解讀 內(nèi)容 主旨） （內(nèi)容方面老師給兩個提示：文章里面有怎樣的千里馬？而又有怎樣的飼馬者呢？）（板書） 生：有真實才能的千里馬，有知人善任的飼馬者。 師：飼馬者是知人善任的嗎？ 生：課文中的飼馬者是昏庸的 師：還有同學說嗎？你可不可以從你的內(nèi)心世界中說，你感覺到的飼馬者是怎樣的？ 生：我感
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1