城鄉(xiāng)少年手拉手精準(zhǔn)幫扶共成長”活動(dòng)方案精選五篇(已修改)
2025-11-04 02:48 本頁面
【正文】 第一篇：城鄉(xiāng)少年手拉手 精準(zhǔn)幫扶共成長”活動(dòng)方案“城鄉(xiāng)少年手拉手精準(zhǔn)幫扶共成長”活動(dòng)方案為切實(shí)關(guān)愛貧困家庭兒童的健康成長，助力精準(zhǔn)幫扶行動(dòng)，豐富城鄉(xiāng)少年兒童的生活體驗(yàn)和情感世界，讓城市兒童體驗(yàn)鄉(xiāng)村生活，讓鄉(xiāng)村貧困家庭兒童開闊眼界、感受溫暖。堅(jiān)持“扶智”+“扶志”并行，激發(fā)脫貧內(nèi)生動(dòng)力，教育少年兒童從小窗口看大世界，在互助中建立互信，在互學(xué)中共同成長。一、活動(dòng)主題城鄉(xiāng)少年手拉手 精準(zhǔn)幫扶共成長二、活動(dòng)對(duì)象重點(diǎn)組織年齡在5~10歲的學(xué)院教職工家庭兒童與南栗元鋪村貧困家庭兒童結(jié)成“手拉手”小伙伴，體驗(yàn)彼此的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，交流愿望夢(mèng)想，增進(jìn)城鄉(xiāng)少年兒童間的了解、感情和友誼，形成積極的、豐富的人生態(tài)度與情感體驗(yàn)。三、活動(dòng)內(nèi)容（一）“手拉手”找朋友由駐村工作組統(tǒng)籌，按照活動(dòng)方案要求，采取一對(duì)一的方式，確定學(xué)院教職工家庭與南栗元鋪村貧困家庭結(jié)對(duì)名單，初期計(jì)劃選取3~5組家庭開展活動(dòng)，在此基礎(chǔ)上，組織教職工家庭兒童與村貧困家庭兒童結(jié)成“手拉手”小伙伴。（二）“手拉手”交朋友（1）制作一張聯(lián)系卡。了解幫扶對(duì)象的基本情況，為幫扶的貧困家庭兒童制作一張愛心聯(lián)系卡，被幫扶的貧困家庭兒童可以通過愛心聯(lián)系卡上的聯(lián)系方式進(jìn)行咨詢和求助。幫扶家庭則通過不定期回訪聯(lián)系，及時(shí)了解幫扶對(duì)象的情況，并盡力幫助他們解決在生活、學(xué)習(xí)上的困難。（2）贈(zèng)送一件小禮物。向幫扶對(duì)象贈(zèng)送一件小禮物（圖書、文具、玩具等），加強(qiáng)相互認(rèn)識(shí)和了解，拉近彼此之間的距離，表達(dá)對(duì)幫扶對(duì)象的友好與祝愿。（3）學(xué)習(xí)一種新本領(lǐng)。組織結(jié)對(duì)小伙伴相互介紹自己拿手的一項(xiàng)小才藝、小本事、小技能，促進(jìn)相互間的學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。（4）共植一棵友誼樹。組織結(jié)對(duì)小伙伴在家長的帶領(lǐng)下，共同種植一顆友誼樹，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)良好的友誼，鍛煉良好的身體與心理素質(zhì)。（5）實(shí)現(xiàn)一個(gè)微心愿。了解幫扶對(duì)象在生活、學(xué)習(xí)、娛樂等方面美好的微心愿，并在幫扶期間，通過自身努力，盡力幫助對(duì)方實(shí)現(xiàn)。（三）“手拉手”看朋友利用寒暑假或其他節(jié)假日，組織看望手拉手小伙伴，共同參加各種實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)生活。組織結(jié)對(duì)家庭參觀貧困家庭兒童的學(xué)校，了解他們的學(xué)習(xí)環(huán)境與學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行學(xué)校常玩的游戲。與幫扶家庭同吃同勞動(dòng)共進(jìn)午餐，與幫扶家庭共同準(zhǔn)備一次午餐，家長帶領(lǐng)孩子做一些輔助性的工作（摘菜、洗菜等），由雙方家長做一些自己拿手的菜品作為午餐。（條件允許可以換成野炊）組織結(jié)對(duì)小伙伴參觀南栗元鋪蘑菇大棚，并一起采摘蘑菇，與孩子們共同分享了豐收的喜悅，體驗(yàn)了勞動(dòng)的艱辛和快樂，也可以同時(shí)在鄉(xiāng)村辨識(shí)植物或參觀禽畜養(yǎng)殖戶，增長知識(shí)。參觀阜平城南莊革命紀(jì)念館，重溫老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家走過的光輝歷程，使愛國主義的甘露從小就滋潤著少年兒童的心，豐富兒童的成長經(jīng)歷。組織結(jié)對(duì)小伙伴參觀學(xué)院，并在傳媒系師生的帶領(lǐng)下，完成手工制作，將成品贈(zèng)送給結(jié)對(duì)小伙伴。組織幫扶對(duì)象參觀博物館、圖書館、科技館，促使幫扶對(duì)象加深對(duì)人類活動(dòng)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)、科技文化的了解，激發(fā)少年兒童不斷探索未知的興趣。組織幫扶對(duì)象參觀大學(xué)，游覽校園，參觀教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)室、圖書館、校史館，直觀感受大學(xué)生活的美好，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情。用相機(jī)記錄結(jié)對(duì)小伙伴的互動(dòng)影像，尤其是幫扶對(duì)象在石家莊的參觀活動(dòng)，可以沖印成相片贈(zèng)送給幫扶對(duì)象留作紀(jì)念。第二篇：城鄉(xiāng)手拉手活動(dòng)方案織金四小與三甲小學(xué)“少先隊(duì)手拉手”活動(dòng)具體實(shí)施方案“手拉手互助活動(dòng)”在當(dāng)今社會(huì)有著豐富的教育內(nèi)涵，是加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的一項(xiàng)實(shí)際措施。為落實(shí)上級(jí)教育主管部門的指示精神，增強(qiáng)學(xué)校德育工作的實(shí)效，結(jié)合認(rèn)識(shí)了解留守孩子的內(nèi)心世界，我們織金四小將與三甲小學(xué)開展“少先隊(duì)手拉手”互助活動(dòng)，特?cái)M定方案如下：一、活動(dòng)目的通過少先隊(duì)員和隊(duì)組織之間的交流、互助、服務(wù)，引導(dǎo)少年兒童了解國情，認(rèn)知社會(huì)，從小培養(yǎng)愛國情感和集體主義、社會(huì)主義精神，培養(yǎng)樂于助人、團(tuán)結(jié)友愛的健全人格。學(xué)習(xí)樂于助人的精神,向手拉手學(xué)校的困難學(xué)生捐贈(zèng)錢
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