橋梁遠(yuǎn)景圖教學(xué)建議(已修改)
2024-12-25 00:49 本頁面
【正文】 《橋梁遠(yuǎn)景圖》教學(xué)建議 一、充分預(yù)習(xí)，提前觀察，并搜集相關(guān)資料，從熟悉的生活入手導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)。 教師可布置學(xué)生課前進(jìn)行如下學(xué)習(xí)活動(dòng)： 預(yù)習(xí)課文。通過查閱工具書或其他方法理解課文中不懂的詞語，了解課文內(nèi)容。 通過網(wǎng)絡(luò)、課外書等了解和橋梁有關(guān)的文化信息。 留心觀察周遍生活環(huán)境，看看我們身邊的橋都是什么樣子的？我們平時(shí)熟悉的橋梁還有那些？ 導(dǎo)入本課的方式可以有很多，比如從學(xué)生學(xué)過的課文《趙州橋》入手，可以讓學(xué)生說自己觀察到的橋的樣子或是名稱入手，可以從搜集到的關(guān)于橋梁的圖片資料入手，可以由《北京的橋》 等相關(guān)的歌曲等導(dǎo)入，還可以用猜以“橋”為謎底的謎語這樣的游戲?qū)搿? 二、自讀課文，理清課文線索，把握課文主要內(nèi)容。 關(guān)于課文第一自然段的學(xué)習(xí)，可以充分利用課文“打比方”的寫法，讓學(xué)生借助“板凳”的形象來把握橋梁的基本構(gòu)成。教學(xué)過程中教師可以出示簡筆畫，讓學(xué)生在圖上標(biāo)注橋梁的各個(gè)部分以及相關(guān)的內(nèi)容，這樣不僅可以幫助學(xué)生建立起空間的概念，也激發(fā)了閱讀的興趣。 閱讀課文第二自然段，了解當(dāng)今的橋梁層出不窮的類型。課文部分要抓住
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