【正文】 第一篇：初中音樂說課稿 大海啊,故鄉(xiāng)初中《大海啊，故鄉(xiāng)》說課稿三岔口中學周鑫尊敬的各位評委老師：你們好！我說課的題目是《大海啊，故鄉(xiāng)》這首歌曲為F大調，3/4拍，中速整首歌詞通俗易懂，旋律優(yōu)美，富有變化，以敘述性的口吻與不同層次情緒的抒發(fā)，深切的表達熱愛大海、熱愛故鄉(xiāng)的濃厚的思想感情,是一首深受學生喜歡的抒情歌曲?；谝陨辖滩膬热莘治?，根據(jù)新課標的教學理念與原則。以“審美為核心，興趣愛好為動力”，結合本單元《瑰麗的電聲》教學內容及要求，制定了以下三維目標：知識目標：引導學生有感情的演唱歌曲及曲譜和對歌唱的換氣，延長音音準的掌握。過程與方法：通過歌唱、欣賞、情景創(chuàng)設等手段讓學生體驗電聲音樂的魅力、表現(xiàn)音樂的美。情感目標：通過學唱這首歌，培養(yǎng)學生熱愛大海、熱愛故鄉(xiāng)的思想感情 根據(jù)中學生變聲期及對音樂的感知日趨成熟等身心特征。結合本課教學內容，我把本課的教學重點設為：讓學生整體感受旋律、節(jié)奏的變化，引導學生有感情的演唱歌曲。教學難點：培養(yǎng)學生用抒情、委婉的及有氣息控制的聲音演唱歌曲。對于這樣的教學重難點的落實，教學目標的實現(xiàn)，我主要采用的教學方法和學習方法是教師的教就是學生的學。為了實現(xiàn)目標，我將本課的教學流程設計為以下四大板塊： 第一板塊：情景導入激發(fā)興趣第二板塊：聆聽全曲感受旋律第三板塊：新歌教學參與實踐第四板塊：知識拓寬欣賞大海 發(fā)揮想象對于第一板塊的教學我主要分3個環(huán)節(jié)來完成。請閉上你們的眼睛，展開想象的翅膀，感覺自己仿佛置身在什么樣的環(huán)境中？”（播放由電聲合成的描繪大海的音樂）然后，我會說：“大海確實令人想往，那音樂是怎么樣來表現(xiàn)大海的波浪的呢？（出示圖片）接下來，我將在鋼琴上彈出：1 1 2 1| 5 3 3 |...LU請學生根據(jù)我彈得音樂畫出旋律線（自己也畫同步進行），然后我將用同樣的方法彈出2 5 6 5| 5 6 5|...來解決第二條旋律哼唱練聲我將讓學生用lu來把這兩條旋律哼唱下，并提出這兩條旋律在音高、力度上有什么區(qū)別？一般學生都能說的出來，音高第二條比第一條高，力度也強點感受強弱之后，我再問學生這首曲子的拍號和強弱規(guī)律？學生會很快的說出，3/4拍強弱弱，那這首曲子的強弱規(guī)律是強弱弱嗎？再次隨著我的琴聲用LU來唱一遍。（做波浪手勢）學生很快的就會感受到與一般3/4拍曲子的不同，是強強弱。最后，讓學生跟著我一起邊唱邊劃波浪的節(jié)奏拍?！和ㄟ^對比性的聆聽和哼唱旋律，隨著律動性的引導讓學生感受到大海的那種意境，并把音樂知識融入到教學過程當中，用LU帶唱練聲可以幫助學生調整好歌唱狀態(tài)使聲音更加的集中，為下面的新課教學打下基礎』第二板塊：聆聽全曲感受旋律我是這樣教的先播放合唱版《大海啊，故鄉(xiāng)》，然后要求學生在聽的過程中仔細感受音樂，并回答：“音樂表達了怎么樣的情感，你最喜歡哪部份的旋律，為什么？”學生可能會說，思念故鄉(xiāng)，熱愛大海。有些學生會說喜歡第一部分，讓人感覺有意境，有些學生可能會說喜歡第二部分，在唱的時候情緒很高漲?！和ㄟ^提問式引導學生，主要是培養(yǎng)學生有目的的去聆聽歌曲，整體感知到這是一首抒情的，有著思鄉(xiāng)之情的歌曲』第三板塊：學唱歌曲 參與實踐是本課的重難點所在，對于這一部分的教學，我力求體現(xiàn)學生的主體性，讓學生先嘗試后教學，憑借教師示范、動作體會、媒體演示等多種教學策略達到把握重點，突破難點的教學目標。這個板塊，我分3個環(huán)節(jié)學唱歌曲，歌曲處理由于考慮到初中生對這首歌本身就比較熟悉，這個階段的學生接受能力也很強，通過前面的兩大板塊的聆聽，學生對這首歌曲的旋律有了一定的了解，所以我將直接讓學生跟隨我的鋼琴伴奏帶歌詞演唱。當然，可能會在個別細節(jié)方面唱的不到位。在唱完之后，我會說：“同學們你們覺得自己哪里唱的不夠好呢？”學生可能會說：歌曲結尾這部分氣息不夠？我將以一個小節(jié)換一次氣做處理，（示范演唱）『通過我的示范和手勢來幫助學生用“緩呼緩吸”的方法解決歌唱中的難點』在歌唱的過程中，我發(fā)現(xiàn)學生有些樂句的尾音音高沒保持好，時值沒拖足，比如（教師示范唱）于是我采用對比法讓學生選擇你認為合適的方法來演唱。在我的提示下，學生就很快的選擇（范唱正確的）最后，讓學生隨著我的鋼琴完整的演唱全曲，在關鍵的時候我將用自己的手勢提示學生『主要是通過對比聆聽，讓學生產生自主發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的心理，這樣可以吸引學生的注意力，突破教學難點』歌曲分析，把握情感師：剛才同學都唱得非常好，現(xiàn)在老師請你們再次聆聽這首歌曲，想一想你覺得可以把這首歌曲劃分成幾個部分？學生會很快的說出有三個部分。那三部分所表達的情感都一樣嗎？學生肯定會說不一樣，于是我和學生根據(jù)音樂要素和音樂情緒一起來討論、分析。第一部分（教師唱歌詞）根據(jù)第一板塊旋律的分析，學生很快說出第一部分旋律比較平穩(wěn)，力度中弱，用敘述性的口吻表達了主人翁對大海故鄉(xiāng)的思念與贊美之情。接著，我將用同樣的方法分析第二部分，情緒比第一部分更加的強烈，加深了對大海母親的愛慕之情第三部分的尾聲旋律比較平穩(wěn)，力度從中弱到漸弱表達了主人翁對大海的留戀與美麗的遐想同學們都分析的很好，但不知道你們的歌聲能不 能打動老師，讓我來體驗一下，要求同學們把自己置身在美麗的沙灘上，踏著軟軟的沙灘，迎著海風，以敘述者的口吻表達對大海的贊美之情。于是，我用鋼琴的前奏部分把學生帶入到這種意境中，再次有感情的演唱歌曲通過分析，逐步引導學生用怎么樣的感情演唱歌曲，理解音樂所表達的思想感情，挖掘學生內心的情感，讓學生產生情感上的共鳴，這樣就很容易突破我的教學重點』學唱曲譜，嘗試練習先由我來帶學生唱，然后讓學生自己唱『把這個環(huán)節(jié)安排在這里，主要考慮到現(xiàn)在的中學生，基礎比較薄弱，識譜能力比較差，所以通過已經掌握歌曲的節(jié)奏，再讓學生唱譜，可以減輕他們的負擔，更快的提高他們的識譜能力，加強雙基教學』第四板塊：拓展延伸發(fā)揮想象大海是迷人的。于是，我給學生展示了有關大海的美麗的畫面師：欣賞完了這么美的風景，老師覺得這么美的海面缺了點大自然的聲音，請同學們想象下，大海邊上會有什么聲音呢？生：海浪、海鷗、風聲等自然聲音我會拿出電子琴、沙球等一些樂器，如果班級里會用電子琴的學生讓學生自己動手操作，不會用的讓學生說出自己的想法由我來操作，并鼓勵學生最好把這個創(chuàng)作的出來的聲音與大海故鄉(xiāng)結合在一起，電聲樂器給現(xiàn)代的音樂帶來了豐富的表現(xiàn)力。下面呢，我們就把剛才設計的音響與大海故鄉(xiāng)結合起來。最后，在電聲樂器的伴奏下，有感情的演唱歌曲來結束這堂課。『通過欣賞法、音畫結合，多途徑引導學生，讓學生參與音樂實踐，并讓他們體驗成功，培養(yǎng)學生音樂的想象力和創(chuàng)造力，體現(xiàn)音樂課學生的主體性，培養(yǎng)他們上音樂課的興趣，對電聲音樂的指出為以后的欣賞課做個簡要的鋪墊』（對于以上的教學流程的設計。我主要體現(xiàn)一個教學理念，以審美為核心；二個教學原則，把教什么永遠是教學的第一位，突出學生的主體性；三個教學特色，發(fā)揮學生的自主探究，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力，多元文化知識的滲透』）各位評委，我的說課到此結束，謝謝。第二篇：音樂組《大海啊，故鄉(xiāng)》說課稿大海啊，故鄉(xiāng)尊敬的各位老師：大家下午好！我是小學音樂組，xx號，我的說課題目是《大海啊，故鄉(xiāng)》。今天我準備從教材分析、學情分析、教學目標、教法和學法、教學過程等方面對本節(jié)課進行闡述。現(xiàn)在開始我的說課。一、說教材今天我說課的內容是人教版小學音樂四年級上冊第一單元，東海漁歌中的《大海啊，故鄉(xiāng)》一課，這是一節(jié)音樂欣賞課，樂曲為F大調，四三拍，整首歌曲曲調優(yōu)美抒情，歌曲表達對家鄉(xiāng)、祖國的思念之情，同時也能培養(yǎng)學生的音樂欣賞能力。二、說學情學生是課堂的主體，下面我將對學情進行簡單的闡述。小學四年級的學生，在音樂的學習方面已經有了一定的基礎，能夠對自己和他人的演唱作簡單的評價，但是理解作品情感的能力還有待提高。因此，在教學過程中，我會特別注重學生的情感。三、說教學目標在新課改的指導下，我制定如下三維教學目標：情感目標：通過學唱《大海啊，故鄉(xiāng)》，感受歌曲的情感，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)和祖國的美好情感。認知目標：學生在聆聽音樂的過程中，能夠自信地、有表情地哼唱歌曲，體會歌曲的特性。能力目標：感受三拍子的起伏。四、說教學重難點結合學生的實際情況，我確定了本課的重點是：通過學習本節(jié)課，學生能夠了解歌曲傳達出的對祖國、家鄉(xiāng)、母親的熱愛之情。本課的難點是：理解歌曲所表達的感情。五、說教法考慮到四年級學生的現(xiàn)狀，我主要采取以下教學方法：聆聽體驗法，模唱法。六、說學法這節(jié)課在指導學生學法方面我主要采取了以下的方法：小組合作法和自主探究法，從而達到預定的教學目標。下面我將詳細闡述本節(jié)課的教學過程。七、說教學過程針對學生的特點和認知規(guī)律，我將整個教學過程設計為四個環(huán)節(jié)：情景導入；新課教學；音樂活動；課堂小結。（一）創(chuàng)設情境，激趣導入我將通過播放海浪的音頻，讓學生們說出海浪的聲音，同時我再對大海進行一些描繪，激發(fā)學生對大海產生興趣，引出課題。（3分鐘）（二）講授新課下面是本節(jié)課的核心內容，我將從以下幾個方面進行教學。首先，初聽歌曲首先，初聽樂曲，在播放歌曲之前，提出問題：歌曲給人一種什么樣的感覺？學生有目的地聆聽樂曲，可以更深刻的理解樂曲。同時，鼓勵學生自由、大膽的發(fā)言，暢談聽后的感受，并對學生的回答進行鼓勵性評價。之后，進行總結，這首歌曲正是通過描述大海，表達了對祖國的思念之情。接下來，再次聆聽歌曲的節(jié)拍，通過節(jié)拍的感受能更加深刻的感受歌曲所表達的情感，為之后深入了解歌曲奠定了一定的基礎。其次，深入理解在學生對歌曲有了初步的了解后，我彈琴帶領學生用“啊”哼唱歌曲，體會歌曲所表達的情感。學生通過親自哼唱旋律，并在我的指導下表現(xiàn)歌曲主題旋律，可以更加深刻的感受歌曲所表達的情感。之后，分句欣賞歌曲的情緒，并進行樂句情緒的對比，在分句欣賞的過程中，學生主動說出歌曲情緒的變化，同時根據(jù)歌曲情緒也能夠深刻理解情感的內涵。然后，引導學生在演唱歌曲時候，說出歌曲力度是否有變化，由于前面已經對情緒、情感有深刻的把握，所以學生很容易回答出力度的問題，這樣，學生對于歌曲的情感又達到了升華，并學會了如何去欣賞課程。最后，根據(jù)多媒體，學生進行簡單的哼唱，并強調情感、力度等問題，并且要注意反復記號，并學生之間相互配合，真正做到對于歌曲的理解。（30分鐘）（三）音樂活動在音樂活動的環(huán)節(jié)，音樂可以與其他學科相結合，我會鼓勵學生想出思鄉(xiāng)的詩詞，并配樂詩朗誦，從而達到情感的多方面體會也激發(fā)學生了的表演力