【正文】 第一篇：初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案－一元一次方程知識(shí)結(jié)構(gòu)等式與方程等式性質(zhì)236。若a=b,則a+c=b+c237。238。若a=b,則ac=bc(a184。c=b184。c(c185。0))236。方程的定義方程239。237。方程的解239。238。解方程一次方程的解法：去分母、去括號、移項(xiàng)、合并同類項(xiàng)、系數(shù)化為1 目標(biāo)要求1． 了解等式和方程的相關(guān)概念，掌握等式性質(zhì)，會(huì)對方程的解進(jìn)行檢驗(yàn)． 2． 靈活運(yùn)用等式性質(zhì)和移項(xiàng)法則解一元一次方程．【典型例析】例1（2000 湖北十堰）解方程2x+1x+13106=1時(shí)，去分母后正確的結(jié)果是（）.A． 4x+1－10x+1=1B．4x+2－10x－1 =1 C．4x+2―10x―1＝6D．4x+2－10x+1=6【特色】此題設(shè)計(jì)旨在考查學(xué)生對于解一元一次方程的去分母、去括號等步驟的理解.【解答】去分母是根據(jù)等式性質(zhì)，得6180。230。231。2x+1310x+1246。247。=1180。6232。6248。2(2x+1)(10x+1)=，得4x+2―10x―1= C【拓展】用去分母解方程時(shí) , 根據(jù)等式性質(zhì),（2001年泰州）解方程：（）/－（x+1）/＝3 分析：利用解一元一次方程方法和步驟完成本題。解：（）/（x+1）/=3去分母，得5x102(x+1)=3，去括號得 5x102x2=3 移項(xiàng)，合并同類項(xiàng)，得3x=15 系數(shù)化為1，得x=5例3（2002年寧夏）某鄉(xiāng)中學(xué)現(xiàn)有學(xué)生500人,計(jì)劃一年后女生在校生增加3%，男生在校生增加4%，這樣，%，那么該學(xué)校現(xiàn)有女生和男生人數(shù)分別是（）（A）200和300(B)300和200（C）320和180（D）180和320 分析：可列一元一次方程或列二元一次方程組： 解法一：設(shè)該校有女生x人，則男生有（500x）人，依題意有：x（1+3%）+（500－x）（1+4%）＝500（1+%）+500＝500＝2x＝200則500x＝500200＝300因此女生有200人，男生有300人，∴選（A）解法二：設(shè)該校有女生x人，男生有y人依題意有x=200 解之有y=300∴該校有女生200人，男生有300人，故選（A）課堂練習(xí)：若3x5與12x互為相反數(shù)，求x。若(a2)xa13=6是關(guān)于x的一元一次方程，求a21a的值。求方程3x+2y=11在自然數(shù)范圍內(nèi)的解。1(1x)1b3=4a+xb=xa+2 (a185。b)（03海淀）某同學(xué)在A、B兩家超市發(fā)現(xiàn)他看中的隨身聽的單價(jià)相同，書包單價(jià)也相同，隨身聽和書包單價(jià)之和是452元，且隨身聽的單價(jià)比書包單價(jià)的4倍少8元。（1）求該同學(xué)看中的隨身聽和書包單價(jià)各是多少元？（2）某一天該同學(xué)上街，恰好趕上商家促銷，超市A所有商品打八折銷售，超市B全場購物滿100元返購物券30元銷售（不足100元不返券，購物券全場通用），但他只帶了400元錢，如果他只在一家超市購買看中的這兩樣物品，你能說明他可以選擇哪一家購買嗎？若兩家都可以選擇，在哪一家購買更省錢？第二篇：初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)和概率 教案《總復(fù)習(xí)——統(tǒng)計(jì)與概率》教案一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：在具體情境中了解概率的意義，運(yùn)用列舉法（包括列表和畫樹狀圖）計(jì)算簡單事件發(fā)生的概率．過程與方法：經(jīng)歷模仿、參考例題到自己動(dòng)手完成變式訓(xùn)練，：、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：概率綜合問題的書寫格式、：、教學(xué)過程 公式P(A)=m的意義 ，如果在一次試驗(yàn)中，有n種可能的結(jié)果，并且它們發(fā)生的可能性都相等，事件A包含其中的m種結(jié)果，那么事件A發(fā)生的概率P(A)=（2016一檢22）一個(gè)不透明的口袋中有3個(gè)大小相同的小球，球面上分別寫有數(shù)字1，2，3，從袋中隨機(jī)摸出一個(gè)小球，記錄下數(shù)字后放回，再隨機(jī)摸出一個(gè)小球.（1）請用樹狀圖或列表法中的一種，列舉出兩次摸出的球上數(shù)字的所有可能結(jié)果；（2）：（1）根據(jù)題意，可以列出如下表格：或根據(jù)題意，可以畫如下的樹狀圖：由樹狀圖可以看出，所有可能的結(jié)果共有9種，這些結(jié)果出現(xiàn)的可能性相等.（2）由（1）得：其中兩次摸出的球上的數(shù)字積為奇數(shù)的有4種情況，∴P(兩次摸出的球上的數(shù)字積為奇數(shù))= 9（2015一檢20）小紅和小白想利用所學(xué)的概率知識(shí)設(shè)計(jì)一個(gè)摸球游戲，在一個(gè)不透明的袋子中裝入完全相同的4個(gè)小球，把它們分別標(biāo)號為2，3，4，若摸出的兩個(gè)小球上的數(shù)字和是奇數(shù)則小紅獲勝，：請判斷這個(gè)游戲是否公平？：由樹狀圖可知，所有可能的結(jié)果共有12種，且每種結(jié)果出現(xiàn)的可能性相同 其中兩個(gè)小球上的數(shù)字和是奇數(shù)的共有8種，為偶數(shù)的共有4種 ∴ P(和為奇數(shù))=∵ 8241=，P(和為偶數(shù))== 12312321 33∴ 這個(gè)游戲不公平（2014一檢18）在一個(gè)口袋中有4個(gè)完全相同的小球，把它們分別標(biāo)號1，2，3，，：當(dāng)x與y的積為偶數(shù)時(shí)，小明獲勝；否則小強(qiáng)獲勝.（1）若小明摸出的球不放回，求小明獲勝的概率；（2）若小明摸出的球放回后小強(qiáng)再隨機(jī)摸球，問他們制定的游戲公平嗎？：（1）列表如下：或列樹狀圖如下：由樹狀圖可知，所有可能的結(jié)果共有12種，并且每種情況出現(xiàn)的可能性相等，其中x與y的積為偶數(shù)的有6種.∴ 小明獲勝的概率P(x與y的積為偶數(shù))=（2）列表如下： 2或列樹狀圖如下：由樹狀圖可知，所有可能的結(jié)果共有16種，并且每種情況出現(xiàn)的可能性相等，其中x與y的積為偶數(shù)的有7種.∴小明獲勝的概率P(x與y的積為偶數(shù))=∴游戲規(guī)則不公平71 162優(yōu)化設(shè)計(jì)P72—74教學(xué)反思：第三篇：2012初三英語總復(fù)習(xí)教案2015九年級英語總復(fù)習(xí)教案數(shù)詞滿族中學(xué)張偉【教學(xué)背景分析】1．學(xué)生分析：今年我所教的兩個(gè)班各有學(xué)生50人，其中優(yōu)等生各14人，有一半的學(xué)生對英語充滿著濃厚的興趣，但是每班有20來個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)英語幾乎沒有興趣，成績很差，兩極分化非常嚴(yán)重。2．教學(xué)手段：本節(jié)課以媒體教學(xué)為輔助教學(xué)手段，鼓勵(lì)幫助學(xué)生自主、合作和創(chuàng)新學(xué)習(xí)。3．資料準(zhǔn)備：在準(zhǔn)備資料時(shí)，我精心搜集數(shù)詞的有關(guān)素材，對數(shù)詞相關(guān)知識(shí)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)做到心中有數(shù)，并從2010—2015年各省市的中考真題中收集數(shù)詞的相關(guān)試題，以便更好地承載所復(fù)習(xí)的知識(shí)，吸引學(xué)生的注意力。4．前期教學(xué)狀況：關(guān)于數(shù)詞的知識(shí)，在七年級就已經(jīng)開始接觸了，并且在教學(xué)中幾乎每節(jié)課都要涉及到，在生活中應(yīng)用更是非常廣泛，可見數(shù)詞的學(xué)習(xí)尤為重要。其實(shí)，在新授課過程中已經(jīng)反復(fù)訓(xùn)練了，因此本課通過一系列的課堂活動(dòng)進(jìn)行完整的復(fù)習(xí)。【教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)】1．知識(shí)目標(biāo)：參考2015年河北中考試題分析考點(diǎn)、鉆研考點(diǎn)，使學(xué)生們對數(shù)詞有更準(zhǔn)確地把握和認(rèn)識(shí)。1．掌握基數(shù)詞和序數(shù)詞的構(gòu)成形式和基本用法。2．熟練掌握時(shí)間及日期的基本表達(dá)方法。3．掌握日常交際活動(dòng)中的數(shù)詞常見用法。4．理解數(shù)詞的某些特殊用法。2．能力目標(biāo)：通過聽力和回答練習(xí)學(xué)會(huì)用所學(xué)的相關(guān)知識(shí)表達(dá)生活中的場景和情感，例如：電話號碼、天氣溫度、時(shí)間的表達(dá)、數(shù)量統(tǒng)計(jì)等的使用。3．過程與方法：先利用聽力測試來檢測學(xué)生對數(shù)詞的掌握程度和真實(shí)水平，讓他們感覺到數(shù)詞的使用就在身邊，就在自己的實(shí)際生活中，以便激起學(xué)生對數(shù)詞復(fù)習(xí)的愿望和激情。然后結(jié)合各省市近幾年的中考試題有關(guān)數(shù)詞的考查，讓學(xué)生自己通過分析找到中考考點(diǎn)，從而習(xí)得規(guī)律?！菊n前準(zhǔn)備】要求學(xué)生對所學(xué)過的數(shù)詞作系統(tǒng)歸納。1． 基數(shù)詞的構(gòu)成和用法和序數(shù)詞的構(gòu)成和用法 3． 分?jǐn)?shù)表達(dá)法： 4． 小數(shù)表達(dá)法：百分?jǐn)?shù)的表達(dá)時(shí)刻表達(dá)法數(shù)量表示法8． 年、月、日時(shí)間表達(dá)法部分成語和習(xí)語的慣用表達(dá)法 【復(fù)習(xí)重點(diǎn)】1．基數(shù)詞的構(gòu)成和用法序