五年級(jí)語(yǔ)文自學(xué)材料(第五周、第六周)(已修改)
2025-11-03 23:56 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：五年級(jí)語(yǔ)文自學(xué)材料(第五周、第六周)五年級(jí)語(yǔ)文自學(xué)材料（第五周、第六周）5月22日學(xué)習(xí)內(nèi)容：初步學(xué)習(xí)《一夜的工作》學(xué)習(xí)要求：1學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字及10個(gè)新詞。2能正確、流利地朗讀課文。3初步了解課文的主要內(nèi)容，理清文章的思路。學(xué)習(xí)開(kāi)始：一 看生字表自學(xué)生字（讀準(zhǔn)字音，理解字意，記住字型）碟（D口部余9畫(huà)特別要注意）二 初讀課文，把課文讀正確（兩遍）。不懂的詞語(yǔ)利用恰當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q。三 再讀課文理清文思1讀課文，邊讀課文邊思考每個(gè)自然段的主要內(nèi)容。2說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了一件什么事？提示：你用哪種方法歸納的？可用段意串聯(lián)法，也可用擴(kuò)題法。（答案：課文記敘了作者送稿件去中南海請(qǐng)總理審閱，看到了總理一夜緊張的工作情況，對(duì)總理不辭辛苦的工作精神和簡(jiǎn)樸生活作風(fēng)由衷地敬佩，抒發(fā)了對(duì)總理的敬仰之情。）3了解文章的記敘順序，給課文分段，并概括各段內(nèi)容。提示：課文哪幾段較具體地講述了“我”親眼目睹了周總理一夜工作的情景。答案：一（1）“我” 送稿子給總理審閱。二（26）“我”在周總理的辦公室，親眼見(jiàn)到他一夜工作的情景。（2）審稿前（4）審稿時(shí)（6）審稿后三（78）內(nèi)心充滿感動(dòng)。四作業(yè)1）5個(gè)生字，每個(gè)寫(xiě)3遍；2）10個(gè)生詞每個(gè)兩遍3）思考：讀課文之后，你認(rèn)為總理是一個(gè)怎樣的人？ 4）你還了解總理的哪些事跡？5月23日學(xué)習(xí)內(nèi)容：繼續(xù)學(xué)習(xí)《一夜的工作》學(xué)習(xí)要求：了解總理一夜的工作情況，對(duì)他辛勤工作和簡(jiǎn)樸生活產(chǎn)生敬仰之情。有感情地朗讀課文，會(huì)背最后兩節(jié)。學(xué)習(xí)開(kāi)始：一說(shuō)說(shuō)你了解總理哪方面的品質(zhì)？是從哪里了解的？二分段讀課文，思考：“我”親眼所見(jiàn)的總理一夜的工作情況說(shuō)明了什么？你從哪些地方看出來(lái)的？邊讀書(shū)邊批注。三細(xì)讀課文體會(huì)一）體會(huì)周總理工作的勞苦1周總理見(jiàn)了“我”文 件說(shuō)：“我今天晚上要批這些文件?！?從加點(diǎn)的詞語(yǔ)你體會(huì)到了什么？（工作量特別大）讀一讀。2輕聲讀第四自然段，“他一句一句地審閱??有時(shí)還問(wèn)我一兩句?！?）想想什么叫瀏覽，審閱又是什么意思？2）總理又是怎樣審閱的？提示：一句一句地審閱、一邊看一邊圈、一邊看一邊思索一邊詢問(wèn)，這些數(shù)量詞、動(dòng)詞說(shuō)明什么？反復(fù)讀讀，體會(huì)。（周總理工作嚴(yán)肅認(rèn)真）3“你先到隔壁值班室睡一覺(jué)”、“經(jīng)過(guò)相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間他才審閱完”、“公雞叫了才休息”、“下午參加活動(dòng)”從這些表明時(shí)間的句子你能體會(huì)出什么？（夜以繼日，長(zhǎng)時(shí)間工作）4總理就是這樣，當(dāng)人們沉沉入睡的時(shí)候，他卻在埋頭工作，真可算是鞠躬盡瘁。然而，他奉獻(xiàn)的多，而索取的有是那么少。二）從哪些地方可見(jiàn)總理十分簡(jiǎn)樸？1陳設(shè)簡(jiǎn)單：1）周總理的辦公室都有什么？它們是什么樣的？怎樣理解“如此而已”2）再讀這一段，“高大的宮殿式的房子”你有什么新感受？再讀一讀。（強(qiáng)烈的對(duì)比，更體現(xiàn)其簡(jiǎn)樸的品質(zhì)）2簡(jiǎn)單的夜宵：“兩杯”、“一小碟”、“數(shù)得清顆數(shù)”四、總理做的工作那么繁重，可辦公室的設(shè)備卻極其簡(jiǎn)單。更令我們感動(dòng)的是他工作了一夜，可夜宵是那么簡(jiǎn)單。1大聲讀令你感動(dòng)的語(yǔ)句、或段落。2讀最后一段，思考：“我”為什么“不斷地對(duì)自己說(shuō)”3出聲讀作者的心理感受，體會(huì)作者的心情。四作業(yè)1有感情地將課文讀給家長(zhǎng)聽(tīng)。2背誦課文最后兩段。3課訓(xùn)P7035月26日學(xué)習(xí)內(nèi)容：《18 挑山工》學(xué)習(xí)要求：。一、導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，在三百六十行中有這樣一種行業(yè)——挑山工。通過(guò)預(yù)習(xí)你對(duì)挑山工有了哪些了解？你還有什么不懂的問(wèn)題？在我們解答這些問(wèn)題之前，讓我們來(lái)一起掃清文字障礙，理出文章的脈絡(luò)。：：黑黝黝 包蘊(yùn) 膝蓋 曲折 ：黝 蘊(yùn) 謎 憨：一段（2）我在登山時(shí)，看到挑山工登山路程比游人長(zhǎng)，但速度并不比游人慢。二段（36）一次，“我”登泰山時(shí)，和一位挑山工攀談受到了啟發(fā)，解答了疑問(wèn)。三段（7）我畫(huà)了一幅挑山工的畫(huà)，以此來(lái)激勵(lì)自己。主要內(nèi)容：我在登山時(shí)，看到挑山工登山路程比游人長(zhǎng)，但速度并不比游人慢。一次，“我”登泰山時(shí)，和一位挑山工攀談受到了啟發(fā)，解答了疑問(wèn)。：1 生字8個(gè)，每個(gè)6遍2詞17個(gè)，每個(gè)4遍3熟讀課文5月27日學(xué)習(xí)內(nèi)容：,，反而先登上極頂?shù)牡览恚w會(huì)挑山工朝著目標(biāo)堅(jiān)持不懈的攀登精神,、讀課題，這節(jié)課我們就帶著問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)課文。為什么挑山工比普通游人要多走一倍的路？2 為什么挑山工挑那么重速度并不比游人慢？3 為什么我需要它？4 哲理是什么？二、細(xì)讀課文：1為什么挑山工比游人走的路程多一倍？自讀有關(guān)段落（曲折向上攀登）“挑山工登一次山，走的路程大約比游人多一倍?！?）挑山工走的路線什么形？怎么走的折尺形？2）為什么他們要這么走呢？3）你讀這句話時(shí)應(yīng)該怎樣讀？為什么？理解“！”的作用。（表達(dá)了作者的敬佩的感情）4）挑山工上山多艱難??！挑山工作這樣的折尺形路線比游人的
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