【正文】 第一篇：丹高教育督導(dǎo)自查報(bào)告(定稿)鎮(zhèn)江市丹徒高級(jí)中學(xué)進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育自查報(bào)告2009年，區(qū)委區(qū)政府為整合優(yōu)質(zhì)教育資源，做大做強(qiáng)丹徒的教育，將兩所有著50多年辦學(xué)歷史的老牌普通高中諫壁中學(xué)和上黨高級(jí)中學(xué)合并成立了丹徒高級(jí)中學(xué)。新校雖然剛成立兩年，但她繼承了兩所老校的優(yōu)良傳統(tǒng)和深厚的人文底蘊(yùn)，整個(gè)校園呈現(xiàn)出校風(fēng)淳樸，教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)風(fēng)濃厚的良好態(tài)勢(shì)。在深化教育改革，積極推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中，學(xué)校以“創(chuàng)一流的管理，爭(zhēng)一流的質(zhì)量，辦一流的學(xué)校”為辦學(xué)宗旨，倡導(dǎo)教師敬業(yè)奉獻(xiàn)，樂(lè)為人師，行為世范；要求學(xué)生刻苦求索，學(xué)有所長(zhǎng)，全面發(fā)展。在依托兩所老校多年探索實(shí)踐的基礎(chǔ)上，如今學(xué)校的管理進(jìn)一步走上了制度化、規(guī)范化、科學(xué)化的軌道。特別是近兩年，“構(gòu)建育人環(huán)境，營(yíng)造發(fā)展空間，注重以人為本，立足全面發(fā)展”已成為我們工作的座右銘。在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，我校素質(zhì)教育工作扎實(shí)有效地開(kāi)展，取得了一定的成效。一、以人為本，與時(shí)俱進(jìn)，促進(jìn)和諧發(fā)展?；趯?duì)教育形勢(shì)和校情的認(rèn)識(shí)分析，我校在原有辦學(xué)思想“先成人后成才，滿(mǎn)足每個(gè)學(xué)生終身發(fā)展需要”的基礎(chǔ)上，提煉出了讓學(xué)生“在現(xiàn)代社會(huì)健康成長(zhǎng)”的辦學(xué)理念。我校在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展方面傾注了大量的心血，為廣大學(xué)生營(yíng)造了平等的發(fā)展平臺(tái)。——實(shí)施平行分班，促進(jìn)良性競(jìng)爭(zhēng)。高一新生入學(xué)后，學(xué)校就按進(jìn)校成績(jī)平行分班并張榜公布，且所有班級(jí)的人數(shù)均控制在規(guī)定的學(xué)額內(nèi)。高二必修課結(jié)束后，再按學(xué)生個(gè)人和家長(zhǎng)的意愿，按相應(yīng)的學(xué)科重新分班，而對(duì)選科相同的學(xué)生仍然按成績(jī)分為平行班。這種公平、公正、公開(kāi)的分班模式，既為學(xué)生營(yíng)造了公平競(jìng)爭(zhēng)的平臺(tái)，也為促進(jìn)班級(jí)、班主任的良性競(jìng)爭(zhēng)創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。——實(shí)施陽(yáng)光體育活動(dòng)，強(qiáng)健學(xué)生體魄。學(xué)校除了按新課標(biāo)開(kāi)足了體育課和分年級(jí)進(jìn)行的體育課外活動(dòng)時(shí)間外，還在每天的上、下午各安排了30分鐘的跑操活動(dòng)，保證了學(xué)生每天有1小時(shí)以上的體育活動(dòng)時(shí)間。不僅如此，除了每年舉行的校運(yùn)會(huì)外，我校還在不同的季節(jié)舉行各種形式的小型體育比賽活動(dòng)，如春季籃球聯(lián)賽，冬季跳繩、拔河比賽等，既豐富了學(xué)生的課余生活，又強(qiáng)健了學(xué)生體魄，為此，我校今年被評(píng)為了“鎮(zhèn)江市學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)先進(jìn)集體”。——追求全面素質(zhì)，摒棄片面升學(xué)。學(xué)校一直以面向全體學(xué)生，培養(yǎng)“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的學(xué)生為己任，辛勤培育，努力使每位學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)友所長(zhǎng)、學(xué)有所成。1學(xué)校從不向班級(jí)、班主任、任課教師下達(dá)升學(xué)指標(biāo)，更不以高考升學(xué)人數(shù)和高考成績(jī)作為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量教師工作的優(yōu)劣或?qū)處熯M(jìn)行所謂的獎(jiǎng)懲。二、育人為主，循序推進(jìn)，創(chuàng)新德育形式。面對(duì)德育工作的新形勢(shì)、新格局，我校認(rèn)真落實(shí)“育人為主、德育為首”的要求，不斷創(chuàng)新德育形式，注重德育實(shí)效，促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。——德育工作序列化。根據(jù)不同年級(jí)的實(shí)際情況，我校確立了“三成”培養(yǎng)目標(biāo)。高一年級(jí)重視“養(yǎng)成”教育，以良好的習(xí)慣養(yǎng)成為出發(fā)點(diǎn)，以校紀(jì)校規(guī)和中學(xué)生日常行為規(guī)范的要求為準(zhǔn)繩，通過(guò)檢查評(píng)比等形式的促進(jìn)，使他們成為行為規(guī)范的學(xué)生；高二年級(jí)重視“成人”教育，強(qiáng)化對(duì)他們進(jìn)行世界觀、人生觀、價(jià)值觀的教育，努力培養(yǎng)他們健全的人格，使他們成為情操高尚、志存高遠(yuǎn)的青年；高三年級(jí)重視“成才”教育，強(qiáng)化自我成才意識(shí)的教育，強(qiáng)化時(shí)代進(jìn)步、社會(huì)發(fā)展對(duì)人才需求的教育，強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任感教育，使他們奮發(fā)進(jìn)取，努力成才?！掠ぷ髡n程化、活動(dòng)化。一是將法律知識(shí)等列入學(xué)校課程教育計(jì)劃，將德育內(nèi)容的滲透作為各門(mén)課程重要的組成部分。二是針對(duì)學(xué)生中存在的問(wèn)題，通過(guò)開(kāi)設(shè)系列研究性主題班會(huì)的形式去研究、探討解決的途徑和方法。三是學(xué)校通過(guò)社會(huì)實(shí)踐、祭掃烈士墓、征文、演講、大合唱、軍訓(xùn)、聘請(qǐng)法制副校長(zhǎng)來(lái)校給學(xué)生做關(guān)于“未成年人的權(quán)利、義務(wù)及違法和犯罪問(wèn)題”、禁毒等方面的法制報(bào)告、舉行禁毒簽名等系列活動(dòng)的開(kāi)展，弘揚(yáng)和培育以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，培養(yǎng)積極的生活態(tài)度，感受生命的喜悅，體驗(yàn)生命的意義。——德育隊(duì)伍建設(shè)常態(tài)化、機(jī)制化。我校歷來(lái)重視班主任的培訓(xùn)和培養(yǎng)工作。每周各年級(jí)堅(jiān)持定期召開(kāi)班主任例會(huì)，由分管校長(zhǎng)親自抓，培訓(xùn)內(nèi)容有校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)班主任工作的方法指導(dǎo)；有專(zhuān)家的講座引領(lǐng)；有專(zhuān)題德育問(wèn)題研討；有班主任經(jīng)驗(yàn)交流、沙龍互動(dòng)等。這些活動(dòng)的開(kāi)展，使班主任們能夠互相切磋，互相借鑒，既強(qiáng)化了他們的責(zé)任心、事業(yè)心，又提高了他們的整體素質(zhì)。與此同時(shí)，我校還建立了班主任培養(yǎng)機(jī)制，為一批年輕教師指定了班主任工作的指導(dǎo)教師，或讓年輕教師擔(dān)任副班主任，有力保障了班主任隊(duì)伍后備力量的建設(shè)?！獙W(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制多元化。改變單純以成績(jī)?yōu)閱我恢笜?biāo)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的現(xiàn)象。一是不再公布學(xué)生的成績(jī)，不再對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行排名。二是建立學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋，重視學(xué)習(xí)過(guò)程中的形成性評(píng)價(jià)，通過(guò)科學(xué)有效、簡(jiǎn)明多樣的評(píng)價(jià)方式，診斷學(xué)生在學(xué)習(xí)與發(fā)展中存在的優(yōu)勢(shì)和不足，為學(xué)生提供有針對(duì)性的建議和指導(dǎo)。三是將學(xué)生的道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、審美與健康等多種因素納入到評(píng)價(jià)體系中，讓評(píng)價(jià)在課程實(shí)施過(guò)程中發(fā)揮導(dǎo)向、監(jiān)督、檢查、診斷等多種積極作用，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。三、立足校本，科研引領(lǐng)，打造高素質(zhì)教師團(tuán)隊(duì)。我校積極創(chuàng)造條件，尋求多種渠道，為廣大教師尤其是青年教師構(gòu)建成長(zhǎng)平臺(tái)，打造高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)——實(shí)施“六項(xiàng)工程”，開(kāi)展校本培訓(xùn)。根據(jù)學(xué)校發(fā)展的規(guī)劃和要求，我校制定了《丹徒高級(jí)中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃》，出臺(tái)了《青年教師“135”考核手冊(cè)》等考核實(shí)施意見(jiàn)，形成了比較完整的教師培訓(xùn)考核制度。對(duì)全體教師實(shí)行“校本培訓(xùn)工程”,對(duì)青年教師實(shí)行“135工程”，對(duì)中青年教師實(shí)行“青藍(lán)工程”，對(duì)新老教師實(shí)行結(jié)對(duì)幫扶的“傳幫帶工程”，對(duì)骨干教師實(shí)行“名師工程”，對(duì)班主任實(shí)行“人本化教育管理培訓(xùn)工程”，促使青年教師快速成長(zhǎng)，促使骨干教師有更高的目標(biāo)，促使中年教師增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展內(nèi)驅(qū)力。近三年學(xué)校用于教師學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)逐年增加，,占學(xué)校教師工資總額的比例為7%，2010年為31萬(wàn),%，2011年為36萬(wàn),占學(xué)校教師工資總額的比例為8%?！獙?zhuān)家引領(lǐng)，教科研提升，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。學(xué)校每年都聘請(qǐng)一些專(zhuān)家學(xué)者來(lái)校開(kāi)設(shè)專(zhuān)題講座，他們深厚的學(xué)術(shù)素養(yǎng)、豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、鮮活的教學(xué)案例，既幫助教師開(kāi)闊了的視野，又對(duì)癥解決了教育教學(xué)和教科研中的困惑與難題。學(xué)校除了開(kāi)展省、市級(jí)的課題研究外，還鼓勵(lì)教師開(kāi)展緣于自身教育教學(xué)實(shí)際的小課題研究，解決教育教學(xué)中的實(shí)際難題，積極撰寫(xiě)論文、教學(xué)案例、教學(xué)反思。這樣通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)，教科研提升，自身努力，一批青年教師快速成長(zhǎng)，已經(jīng)成為學(xué)校教育教學(xué)的主力軍。兩年來(lái)，有3人被評(píng)為市學(xué)科帶頭人、3人被評(píng)為市科技骨干、12人評(píng)為市骨干教師、35人被評(píng)為區(qū)骨干教師、26人被評(píng)為區(qū)教學(xué)能手，有10人被評(píng)為區(qū)教壇新秀、12人被評(píng)為區(qū)青年教師標(biāo)兵，有19人在青年教師基本功競(jìng)賽中獲區(qū)一等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)勵(lì)。三年來(lái)，我校教師公開(kāi)發(fā)表論文92篇，市級(jí)以上論文獲獎(jiǎng)256篇，其中省一等獎(jiǎng)以上22篇，開(kāi)發(fā)校本教材13種。近三年，我校教師參加各種賽課活動(dòng)有59人次獲獎(jiǎng)，其中有6人次獲市級(jí)一等獎(jiǎng)，多人次在省級(jí)教師評(píng)優(yōu)課中獲一、二等獎(jiǎng)?！淖儐渭円越虒W(xué)質(zhì)量為唯一指標(biāo)的教師評(píng)價(jià)方式，構(gòu)建多元化、發(fā)展性的教師績(jī)效考核評(píng)價(jià)機(jī)制。隨著新課程改革的逐步推進(jìn)，我校在教師評(píng)價(jià)制度、原則、方法等方面作一些有益的嘗試，基本構(gòu)建起了從師德水平、教學(xué)效率、教育實(shí)績(jī)、學(xué)生評(píng)教等方面綜合評(píng)價(jià)的多元化、發(fā)展性的教師評(píng)價(jià)機(jī)制。從公民基本素質(zhì)、職業(yè)道德、團(tuán)隊(duì)合作精神、良好的人際關(guān)系等方面考核教師的師德水平；從隨堂聽(tīng)課、公開(kāi)課、教學(xué)常規(guī)檢查、教學(xué)質(zhì)量分析、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、教科研成果、是否成長(zhǎng)為各級(jí)骨干教師等方面評(píng)價(jià)教師的教學(xué)效果和教育實(shí)績(jī)；以定期開(kāi)展學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查、學(xué)生座談會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、聘請(qǐng)“行風(fēng)義務(wù)監(jiān)督員”等形式進(jìn)行民主評(píng)教活動(dòng)。通過(guò)構(gòu)建多元化、發(fā)展性的教師績(jī)效考核評(píng)價(jià)機(jī)制，促使每個(gè)教師不斷總結(jié)、不斷反思、不斷改進(jìn)、不斷提升，使廣大教師的基本素質(zhì)不斷得到提高，并煥發(fā)出了更大的工作熱情，使我們的教育教學(xué)工作得到有力的促進(jìn)。四、關(guān)注課堂，減負(fù)增效，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，我校一直以發(fā)展為本，探索與新課改相適應(yīng)的教學(xué)管理機(jī)制，走“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的教學(xué)管理之路，不斷提高教學(xué)質(zhì)量?！档凸芾碇匦?，實(shí)施行政蹲點(diǎn)制。為強(qiáng)化“近距離管理，零距離服務(wù)”的管理理念，學(xué)校將所有的行政領(lǐng)導(dǎo)均安排到各個(gè)備課組進(jìn)行蹲點(diǎn)，參加備課組的備課、聽(tīng)課、研討等活動(dòng)。我校還實(shí)行推門(mén)聽(tīng)課制和隨機(jī)抽課制，中層以上領(lǐng)導(dǎo)每人除擔(dān)任一門(mén)學(xué)科的教學(xué)工作，每個(gè)學(xué)期推門(mén)聽(tīng)課要求在40節(jié)以上，這樣既增強(qiáng)了服務(wù)意識(shí)，拉近了彼此的距離，又很好地掌控了一線(xiàn)的教學(xué)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)反饋，及時(shí)調(diào)整改正，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量起了很大的推動(dòng)作用?！獔?jiān)持集體備課、二次備課，推行導(dǎo)學(xué)案作業(yè)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。我校根據(jù)新課改倡導(dǎo)教師之間合作探究的要求，結(jié)合本校實(shí)際，堅(jiān)持集體備課和二次備課相結(jié)合，即分配任務(wù)——一人主備——集體研討（或?qū)嶋H演練）——二次備課（依據(jù)班級(jí)學(xué)情）——修改整理——教后總結(jié)反思。集體備課將集體的智慧與個(gè)人的特長(zhǎng)有機(jī)地結(jié)合了起來(lái)，既實(shí)現(xiàn)了資源共享，取長(zhǎng)補(bǔ)短，又彌補(bǔ)了教師個(gè)體備課的不足，促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體提升。在學(xué)生作業(yè)監(jiān)控上，學(xué)校嚴(yán)格控制各種資料的征訂和使用，杜絕教師私訂資料，倡導(dǎo)分層布置作業(yè)，自編導(dǎo)學(xué)案。經(jīng)過(guò)一年多時(shí)間的努力，高一、高二年級(jí)完成了各學(xué)科導(dǎo)學(xué)案的編制，使課外作業(yè)基本一致，切實(shí)減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，為學(xué)生創(chuàng)造了愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，營(yíng)造了輕松的學(xué)習(xí)氛圍，提高了學(xué)習(xí)效率?！?xì)化質(zhì)量分析，發(fā)揮考試效用。我校非常重視考試后的質(zhì)量分析工作，質(zhì)量分析分成不同的層面進(jìn)行。教師層面：有年級(jí)部范圍的整體分析，有學(xué)科組、備課組范圍的教學(xué)現(xiàn)狀分析，有教師個(gè)人教學(xué)方法方面的總結(jié)反思，有教師對(duì)班級(jí)學(xué)情的分析、學(xué)法指導(dǎo)，有班主任對(duì)班級(jí)狀況的分析等；學(xué)生層面：班級(jí)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的分析，學(xué)困生情況的分析，召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)了解、掌握學(xué)情，尋找對(duì)策等?？迫谓處煛嘀魅蔚目偨Y(jié)、反思，均需形成書(shū)面報(bào)告以跟帖的形式上傳到學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)。學(xué)校通過(guò)這樣細(xì)化了的考試質(zhì)量分析，分析得失，最大限度地發(fā)揮考試效用，助推教學(xué)質(zhì)量的提高。五、依據(jù)校情，科學(xué)定位，打造特色教育。我校在“十二五”發(fā)展規(guī)劃中，進(jìn)一步明確了創(chuàng)建“和諧、特色、優(yōu)質(zhì)”學(xué)校的定位，著力打造的藝術(shù)、心理健康兩大特色教育也已初見(jiàn)成效?！e極以美術(shù)教育為主線(xiàn)打造藝術(shù)教育特色，以努力培育學(xué)生的審美素養(yǎng)，并向高等美術(shù)院校輸送優(yōu)質(zhì)生源。我校美術(shù)教育硬件實(shí)施齊全，擁有一流的專(zhuān)業(yè)畫(huà)室，美術(shù)專(zhuān)業(yè)作畫(huà)器材齊全。我校美術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)已自成體系，形成梯隊(duì)的美術(shù)專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，并且積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)過(guò)程中他們能對(duì)學(xué)生因材施教，并根據(jù)學(xué)生的自身?xiàng)l件為學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)。鎮(zhèn)江市市級(jí)美術(shù)骨干教師王曉濱老師獲得2009年“全國(guó)模范教師”、“鎮(zhèn)江市優(yōu)秀教育工作者”稱(chēng)號(hào)，出版了校本教材《王曉濱?江蘇省美術(shù)統(tǒng)考6個(gè)月速成》。我校的美術(shù)選修班文化課與藝術(shù)課并重，文化課教師有著豐富的藝術(shù)班教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，每年都為高等院校的美術(shù)專(zhuān)業(yè)輸送大量的優(yōu)質(zhì)生源。鎮(zhèn)江電視臺(tái)、江蘇教育電視臺(tái)、《鎮(zhèn)江日?qǐng)?bào)》、《江蘇教育報(bào)》均對(duì)我校的美術(shù)特色教育進(jìn)行過(guò)報(bào)道，我校的美術(shù)教育已成為鎮(zhèn)江市特色教育項(xiàng)目?！e極進(jìn)行心理健康教育實(shí)驗(yàn)，將心理健康教育納入學(xué)校課程計(jì)劃，設(shè)立心理咨詢(xún)室，建立心理健康檔案，開(kāi)設(shè)“知心姐姐”信箱，舉辦心理健康教育專(zhuān)題講座，創(chuàng)辦心理專(zhuān)刊《青春驛站》，組織學(xué)生成立了“心理協(xié)會(huì)”，積極引導(dǎo)學(xué)生穩(wěn)步走出心理斷乳期。我校被評(píng)為了“丹徒區(qū)心理健康教育特色學(xué)?！?。存在的問(wèn)題：在學(xué)校各方面工作取得成績(jī)的同時(shí)，對(duì)照省、市、區(qū)進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估的要求，我們清楚地認(rèn)識(shí)到工作中存在的問(wèn)題和不足，主要表現(xiàn)在：學(xué)校管理中的科學(xué)性和創(chuàng)新性需進(jìn)一步加強(qiáng)。學(xué)校在制定和調(diào)整發(fā)展目標(biāo)，打造更具內(nèi)涵和特色、更具實(shí)力和活力的品牌學(xué)校上做的文章還不夠到位；在制定和調(diào)整學(xué)校管理制度，既符合市局的《績(jī)效考核工作實(shí)施意見(jiàn)》，又能調(diào)動(dòng)教師的工作積極性上所做的思考還不夠深刻。教學(xué)管理的工作中的實(shí)效性需進(jìn)一步提高。學(xué)校在改革課堂結(jié)構(gòu)、改進(jìn)教學(xué)方法、提高課堂效益方面的措施還不夠有力，效果不夠明顯。在特級(jí)教師等拔尖人才的培養(yǎng)上還未能有所突破。我們堅(jiān)信：在今后的工作中，有上級(jí)教育部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)，有社會(huì)各界的大力支持，有全體教職工的共同努力，我們定能發(fā)揚(yáng)成績(jī)，改進(jìn)不足，努力拼搏，全力加強(qiáng)精致管理，努力深化素質(zhì)教育，著力加快內(nèi)涵發(fā)展，為辦丹徒人民滿(mǎn)意的普高教育而不懈奮斗。201118第二篇：教育督導(dǎo)自查報(bào)告蘇王中學(xué)學(xué)校管理、辦學(xué)條件專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)自查報(bào)告為了落實(shí)壽教督【2010】133號(hào)《關(guān)于在全縣義務(wù)教育學(xué)校開(kāi)展學(xué)校管理、辦學(xué)條件專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)的通知》精神，我校積極開(kāi)展此項(xiàng)工作的自查活動(dòng)?，F(xiàn)將自查情況匯報(bào)如下：一、成立自查小組組 長(zhǎng)：楊茂軍副組長(zhǎng)：李根才、王友山成 員：崔傳奎、江向東、冉士玉、胡 啟、丁傳福二、嚴(yán)格按照督導(dǎo)提綱認(rèn)真自查，并實(shí)行責(zé)任追究制。現(xiàn)將自查范圍及結(jié)果總結(jié)如下：（一）、學(xué)校規(guī)模、班額情況我?，F(xiàn)有教職工57人，其中專(zhuān)任教師53人，下小學(xué)支教4人，外借3人，教學(xué)班8個(gè)，在籍生519人，實(shí)有在校生426人，在外借讀93人。（二）、學(xué)生食堂和宿舍管理和使用情況無(wú)學(xué)生食堂，學(xué)生宿舍只有6間，住42人，管理規(guī)范。（三）、田徑場(chǎng)、籃球場(chǎng)或排球場(chǎng)管理和使用情況田徑場(chǎng)、籃球場(chǎng)有具體的管理制度，其中籃球場(chǎng)有球架兩付，田徑場(chǎng)有單、雙杠等健身器材三項(xiàng)，兩場(chǎng)使用情況良好，深受師生好評(píng)。（四）、實(shí)驗(yàn)室管理和使用情況實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)范，水電路正常使用，藥品室存放整齊管理嚴(yán)，物品能滿(mǎn)足正常使用，理化實(shí)驗(yàn)室兩個(gè)，基本滿(mǎn)足正常課標(biāo)使用，分別有52個(gè)座位，26張臺(tái)桌。（五）、現(xiàn)代教育裝備管理和使用情況現(xiàn)代教育裝備管理有計(jì)劃，現(xiàn)有電腦36臺(tái)，多媒體投影機(jī)一套，校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)良好，其中信息課正常開(kāi)設(shè)、多媒體使用效率高。（六）、圖書(shū)室（館）、閱覽室管理和使用情況圖書(shū)室和閱覽室合并使用，每次能供20人同時(shí)閱覽的座位，共有圖書(shū)3506冊(cè)，有專(zhuān)職管理員一名，有借閱制度和借閱辦理手續(xù)。（七）、訂購(gòu)的教學(xué)參考資料、工具書(shū)、報(bào)刊和電子圖書(shū)名稱(chēng)、數(shù)量，館藏圖書(shū)數(shù)量及2002010年新增圖書(shū)數(shù)量，圖書(shū)教參報(bào)刊雜志管理使用情況我校現(xiàn)有教參及資料420套，工具書(shū)10余種，報(bào)刊雜志種類(lèi)達(dá)5種