人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)體積和體積單位教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀范文五篇(已修改)
2024-11-08 23:09 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《體積和體積單位》教學(xué)設(shè)計(jì)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《體積和體積單位》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育教科書(shū)（人教版）數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第228頁(yè)和練習(xí)七的第4題。教材簡(jiǎn)析：《體積和體積單位》屬于空間與圖形領(lǐng)域，是五年級(jí)下冊(cè)第三單元《長(zhǎng)方體和正方體》的教學(xué)內(nèi)容。體積和體積單位，這節(jié)課是在學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體，空間觀(guān)念有了進(jìn)一步發(fā)展的基礎(chǔ)上教學(xué)的?！绑w積”對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)新概念，是學(xué)生空間觀(guān)念的一次發(fā)展。學(xué)生對(duì)什么是物體的體積，怎樣計(jì)量物體的體積，以及體積與表面積的區(qū)別等問(wèn)題，都不易理解。教材先通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方法幫助學(xué)生建立起體積的概念，再通過(guò)遷移類(lèi)推引出體積單位。對(duì)于常用的體積單位的認(rèn)識(shí)，可以拿出相應(yīng)的正方體模型，讓學(xué)生明確它們的大小，借助與這些體積單位相近的正方體實(shí)物來(lái)幫助學(xué)生建立表象。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀(guān)察，感知物體的體積，并認(rèn)識(shí)常用的體積單位：立方米、立方分米、立方厘米。借助與體積單位相近的正方體實(shí)物，從而使學(xué)生建立1立方米、1立方分米、1立方厘米的大小表象。通過(guò)觀(guān)察思考、交流探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)，經(jīng)歷物體體積概念的形成過(guò)程，體驗(yàn)和感悟空間觀(guān)念。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，獲得成功的體驗(yàn)，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。教學(xué)重點(diǎn)：感知物體的體積概念，初步建立1立方米、1立方分米、1立方厘米的體積觀(guān)念。教學(xué)難點(diǎn)：初步建立1立方米、1立方分米、1立方厘米的大小表象。教具準(zhǔn)備：課件，兩個(gè)同樣大小的玻璃杯，兩塊大小不一的石頭，棱長(zhǎng)為1立方厘米的正方體，棱長(zhǎng)為1立方分米的正方體和用3根1米和的木條做成的互成直角的架子。學(xué)具準(zhǔn)備：體積為1立方分米、1立方厘米正方體模型各1個(gè)。教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入導(dǎo)入：同學(xué)們，大家還記得《烏鴉喝水》這個(gè)故事嗎？今天我們通過(guò)一段短片，來(lái)重溫一下這個(gè)經(jīng)典的故事?！驹O(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的故事引入，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又為新知的學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備?！慷?、探索新知初步感知體積的概念。⑴課件播放《烏鴉喝水》的故事。⑵讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)從故事中得到的啟示。深入感知體積的概念。師：從《烏鴉喝水》的故事里，我們知道了所有的物體都占有一定的空間，那是不是每個(gè)物體占有的空間都一樣呢？接下來(lái)，我們就一起共同完成一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證這個(gè)猜想。⑴教師演示實(shí)驗(yàn)。兩個(gè)完全一樣裝有同樣多水的透明玻璃杯，在第一個(gè)杯子中放入小石頭，大家仔細(xì)觀(guān)察，出現(xiàn)了什么情況？為什么？再在第二個(gè)杯子中放入大一點(diǎn)的小石頭，比較水面的高度，出現(xiàn)了什么結(jié)果？這說(shuō)明了什么？⑵學(xué)生體驗(yàn)。師：同學(xué)們，請(qǐng)大家把書(shū)包從抽屜里拿出來(lái)，用手在抽屜里摸一摸，左右活動(dòng)，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)。師：請(qǐng)把書(shū)包放進(jìn)抽屜，再用手摸一摸，現(xiàn)在又有什么感覺(jué)？這是為什么？【設(shè)計(jì)意圖：用喜聞樂(lè)見(jiàn)的故事和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)自己的親自實(shí)踐去感知空間，體驗(yàn)物體都占有一定的空間。】揭示體積的概念。⑴講解體積的概念。師：生活中的物體都占有一定的空間，有的物體占有的空間大，有的物體占有的空間小。在數(shù)學(xué)上把物體所占空間的大小叫做物體的體積。（板書(shū)）⑵判別物體體積的大小。課件出示：洗衣機(jī)、影碟機(jī)、手機(jī)實(shí)物圖。師：上面三個(gè)物體，哪個(gè)體積最大，哪個(gè)體積最小？【設(shè)計(jì)意圖：組織學(xué)生直接使用“體積”一詞來(lái)回答，由剛才的“占有空間”直接過(guò)渡到“體積”，學(xué)生就接受了“體積”，了解了“體積”?！空J(rèn)識(shí)體積單位。⑴引出體積單位。課件出示：兩個(gè)體積差不多的長(zhǎng)方體。師：剛才三個(gè)物體的體積都相差很多，比較起來(lái)很容易，現(xiàn)在請(qǐng)大家看看這兩個(gè)長(zhǎng)方體，你們能猜出它們誰(shuí)的體積大嗎？（讓學(xué)生猜測(cè)并反饋）師：到底如何確定哪個(gè)長(zhǎng)方體的體積大？我們先請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)解決以下兩個(gè)問(wèn)題。課件出示問(wèn)題：，以前我們?cè)跍y(cè)量長(zhǎng)度或面積時(shí)，是怎樣測(cè)量的？ ？學(xué)生經(jīng)過(guò)討論、交流知道測(cè)量體積時(shí)，也要用統(tǒng)一的體積單位來(lái)測(cè)量。（板書(shū)課題）課件演示：將兩個(gè)長(zhǎng)方體分割成同樣大小的小正方體，讓學(xué)生通過(guò)數(shù)小正方體的個(gè)數(shù)來(lái)比較出兩個(gè)長(zhǎng)方體體積的大小。⑵認(rèn)識(shí)常用的體積單位。過(guò)渡：要比較物體體積的大小，我們需要用統(tǒng)一的體積單位來(lái)測(cè)量。下面，我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下這些常見(jiàn)的體積單位。講解：計(jì)量體積要用體積單位，常用的體積單位有立方厘米、立方分米和立方米，可以分別寫(xiě)成cmdm3和m3。（板書(shū)）那么大家知道1cm1dm1m3是多大嗎？我們將通過(guò)一系列的活動(dòng)來(lái)認(rèn)識(shí)它們。①認(rèn)識(shí)1立方厘米。a、看一看：出示1立方厘米的正方體，師直接說(shuō)明1立方厘米的意義。b、說(shuō)一說(shuō)：生活中哪些物體的體積大約是1立方厘米？ C、議一議：計(jì)量哪些物體的體積用立方厘米作單位比較合適？ ②認(rèn)識(shí)1立方分米。（方法同①）③認(rèn)識(shí)1立方米。a、看一看：出示1立方米的直角架子，將它靠著墻角擺好。告訴學(xué)生它就形成了一個(gè)棱長(zhǎng)為1米的正方體，所占的空間就是1立方米。b、說(shuō)一說(shuō)：生活中哪些物體的體積大約是1立方米？ 請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)站到墻角這個(gè)1立方米的空間來(lái)，看看可以站幾個(gè)同學(xué)？C、議一議：計(jì)量哪些物體的體積用立方米作單位比較合適？ 【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、議一議等活動(dòng)，運(yùn)用多個(gè)感官來(lái)體驗(yàn)體積單位的空間觀(guān)念，從而建立深刻的體積的表象?！咳㈧柟叹毩?xí)完成課本第28頁(yè)“做一做”的第1題。填空。①常用的體積單位有（），（），（），其中最大的是（），最小的是（）。②棱長(zhǎng)是1厘米的正方體的體積是（），棱長(zhǎng)是（）的正方體的體積是1立方米。③物體所占（）叫做物體的體積。下圖是用棱長(zhǎng)1厘米的小正方體拼成的，說(shuō)出它們的體積各是多少？（做一做的練習(xí)七3）填出適當(dāng)?shù)挠?jì)量單位。（練習(xí)七4）橡皮體積約是10（）一臺(tái)影碟機(jī)的體積約是22（）集裝箱的體積約是40（）。判斷。①我們平常說(shuō)的哪個(gè)物體比較大或比較小，就是指它們的體積比較大或比較小。（）②體積是1立方分米的物體一定是棱長(zhǎng)是1分米的正方體。（）③用
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