冀教版二年級上冊風(fēng)鈴設(shè)計(已修改)
2024-12-24 23:46 本頁面
【正文】 《風(fēng)鈴草》教學(xué)設(shè)計 教材分析 ： 本篇詩歌通過兒童的眼睛觀察自然，以一顆童心去感受自然，字里行間流瀉著對美麗的大自然的贊嘆。文章從風(fēng)鈴草寫起，逐步把眼光放大到廣闊的大自然，寫到了風(fēng)、鳥、松、云、小溪，意境優(yōu)美，仿佛是大自然的一切都在共同營造著這惟妙惟肖的美景。整首詩充滿活潑、熱烈、歡快的格調(diào)，朗朗上口。擬人手法使得詩趣盎然，靈氣生動。 第一節(jié)的描寫有聲有色，鋪展開的是自然清新的畫面。先以簡練的語言介紹了風(fēng)鈴草的樣子，又運用了擬人的手法，使風(fēng)鈴草人性化。第二節(jié)以“我”尋求答案為線索，向我們鋪展開了一幅有風(fēng)、有鳥 、有云、有樹、有水的畫面。人景交融，自然界中的一切達(dá)到了和諧統(tǒng)一的境界。 學(xué)生分析： 對于 八九歲的孩子來說天真爛漫、好奇心強、想象豐富是孩子的天性。因此我就讓孩子以天真的童心去感受文中的美，用游戲激發(fā)他們的識字興趣，用發(fā)人深思的問題開啟他們的好奇和想象之門。 知識與技能： 1. 繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。背誦課文。 2. 正確認(rèn)讀本課七個生字，會寫田字格里的八個生字。 過程與方法： 學(xué)生反復(fù)誦讀，展開想象來理解課文，體驗情感。 展開小組討論對課文的思想內(nèi)容及情感進(jìn)行體 驗、交流。 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課外讀物，擴(kuò)大學(xué)生閱讀量。 情感、態(tài)度與價值觀： 培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然和熱愛生活的美好情感 。 重點難點： 正確認(rèn)讀本課七個生字，會寫田字格里的八個生字。
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