期末教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)20xx73(已修改)
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【正文】 第一篇：青銅峽市余橋中心小學(xué) {2012}56號(hào)2012年7月5日期末教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)教學(xué)常規(guī)是對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，落實(shí)教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學(xué)常規(guī)才能有成功的教育。教學(xué)常規(guī)培養(yǎng)教師的基本功，決定教師的教學(xué)能力。教師教學(xué)水平的高低體現(xiàn)于教學(xué)各個(gè)步驟的細(xì)節(jié)中，空洞地談教學(xué)能力是蒼白的，只有用教師的備課情況、講課細(xì)節(jié)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)的敬業(yè)程度才能說明他的優(yōu)秀之處，同時(shí)教師的水平也只有在這些常規(guī)細(xì)節(jié)中才能培養(yǎng)起來。因此7月初教導(dǎo)處組織人員對(duì)教師一學(xué)期的教學(xué)情況進(jìn)行了全面的檢查。通過檢查大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面。現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有：備課、作業(yè)（課堂作業(yè)、家庭作業(yè)）、班級(jí)日志等。一、教案這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n：（1）少部分教師做到統(tǒng)觀全冊(cè)。均有超前備課。（2）備課規(guī)范，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過程比較詳實(shí)，教案中有自己獨(dú)到的見解。（3）備課從目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)及教學(xué)手段的運(yùn)用能體現(xiàn)新的課改理念，能注重學(xué)法的指導(dǎo)。（4）集體備課基本能做到二次備課,備教材、備學(xué)生。本次大多數(shù)教案都是電子教案的形式，很多老師能用不同的顏色進(jìn)行個(gè)性重建，撰寫反思，一目了然。易鑫、帥大局、湯光會(huì)、梁學(xué)琴等個(gè)性重建結(jié)合本班實(shí)際情況進(jìn)行，同時(shí)注重個(gè)性化的文本解讀。周建華、強(qiáng)振榮、陳惠潔周海萍、李艷娟等老師反思詳細(xì)，體現(xiàn)了教師的教與學(xué)生的學(xué)的思考，王宗賢、高海娟等老師的練習(xí)設(shè)計(jì)有層次有梯度，尤其是丁艷榮老師的作業(yè)設(shè)計(jì)注重培優(yōu)的訓(xùn)練。李華老師的教案每單元都有教學(xué)計(jì)劃。存在問題：個(gè)別教師的個(gè)性重建、反思存在應(yīng)付的現(xiàn)象，未從教學(xué)的實(shí)際情況出發(fā)。板塊缺失，個(gè)別教師的教案上作業(yè)設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)空缺。二、作業(yè)課堂作業(yè)：及時(shí)批改作業(yè)，對(duì)鞏固知識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時(shí)批改作業(yè)。有等級(jí)有激勵(lì)的語言。學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改。多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細(xì)致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施。湯光會(huì)、陳惠潔、吳玉玲等老師等老師能及時(shí)批改、及時(shí)糾錯(cuò)，并且進(jìn)行二次批改。周海萍、梁學(xué)琴、李艷娟等老師能運(yùn)用激勵(lì)性的評(píng)價(jià)語批改作業(yè)。家庭作業(yè)：本次的家庭作業(yè)抽查的是每個(gè)年級(jí)的三班，我們重點(diǎn)檢查了教師對(duì)于作業(yè)的設(shè)計(jì)、學(xué)生的書寫、錯(cuò)誤訂正以及老師批改情況。①?gòu)淖鳂I(yè)類型內(nèi)容來看：幾乎每位老師能從新課程理念出發(fā)，優(yōu)化作業(yè)內(nèi)容，作業(yè)布置形式多樣。②學(xué)生作業(yè)布置適量，能及時(shí)批改，有等第、有評(píng)語，有些教師加了激勵(lì)性評(píng)語，錯(cuò)誤之處用紅筆畫出，學(xué)生作業(yè)也能及時(shí)訂正。從作業(yè)批改情況來看：大部分老師都能做到及時(shí)批改、認(rèn)真批改，有日期、有等級(jí)，個(gè)別的老師還有誠(chéng)懇的鼓勵(lì)。尤其是作業(yè)批改形式多樣，有面批痕跡，又有錯(cuò)題的再批閱，既立足于學(xué)情的有效把握，又注意了學(xué)生自我糾錯(cuò)意識(shí)的培養(yǎng)，對(duì)培養(yǎng)良好的解題思維很有價(jià)值。存在問題：個(gè)別班級(jí)作業(yè)本上書寫不統(tǒng)一，顏色多樣，影響美觀，尤其是三年級(jí)的書寫有待進(jìn)一步努力。個(gè)別班級(jí)的作文目錄不夠規(guī)范，沒有及時(shí)在目錄中書寫作文題目。個(gè)別班級(jí)學(xué)生作業(yè)更正不及時(shí)。家庭作業(yè)方面，一年級(jí)的書面作業(yè)有待規(guī)范合理，三年級(jí)語文的作業(yè)形式單一。三、班級(jí)日志填寫及時(shí)、態(tài)度端正、書寫認(rèn)真。大部分位班主任都已經(jīng)記錄到當(dāng)天
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