小學數(shù)學常規(guī)檢查反饋5篇模版(已修改)
2024-11-07 17:11 本頁面
【正文】 第一篇：小學數(shù)學常規(guī)檢查反饋XX小學數(shù)學組常規(guī)檢查工作小結10月8日、11月14日、12月1日，由校教導處統(tǒng)一安排，分三次對語數(shù)學科組進行的了常規(guī)檢查?？傮w來說，絕大多數(shù)教師的工作成效是令人欣喜的，值得肯定。但也存在一些問題，有待進一步整改。現(xiàn)將具體情況小結如下：一、主要成績從檢查情況看，大多數(shù)教師能嚴格按照業(yè)務要求填寫計劃、進度、學生基本情況、學生成績等，字跡工整規(guī)范。㈠、教案編寫情況：⑴實效大。大多數(shù)教師編寫教案能根據(jù)學情，課型，緊靠《課標》，重點突出，體現(xiàn)特點，落實目標，滲透理念，教學環(huán)節(jié)清晰合理，富有針對性和實用性。⑵超周備課。大部分的教師能精心準備，認真撰寫，數(shù)量足夠，大多數(shù)教師有一周的“庫存糧”。⑶形式活。教案呈現(xiàn)方式多，有自己撰寫，有集體備課，個人增減，有在文中批注等，但更多的是借鑒的。⑷有反思。大部分教師都能及時地在教案后面寫上自己的教學感受，體驗，思考，頓悟，內(nèi)容豐富，形式靈活。㈡作業(yè)布置與批改：⑴作業(yè)布置有廣度：大多數(shù)教師能踐行中心校就作業(yè)布置的具體要求，做到“堂堂有作業(yè)，課課有練習”。有一部分教師還從時間，類型，要求等不同層面上做“細活”。⑵設置作業(yè)有維度：多數(shù)教師能根據(jù)學情與教材特點，從夯實基礎，落實目標，提高能力，發(fā)展?jié)摿Φ榷嘀啬康某霭l(fā)，自設了形式多樣，富有成效的綜合作業(yè)。⑶批改作業(yè)有效度：教師們都能及時，認真，細致，準確地批改作業(yè)，做到：符號規(guī)范，反饋及時，重視訂正。充分發(fā)揮評價的激勵作用。二、存在的問題⑴思想上：個別教師存有消極思想，對常規(guī)工作馬虎應付；⑵教案方面：第一次檢查時由于種種特殊的原因，有的5位教師未按編寫的進度超周備課。（及時補齊）。第二次檢查時1人未超周。個別教師的課后反思跟不上。⑶作業(yè)方面：從檢查看，絕大多數(shù)教師能精心、科學的布置作業(yè)。批改及時，評價激勵到位?；A訓練能夠及時批閱，單元作業(yè)能隨學隨側，做好分析與訂正。本子數(shù)不齊，但基本上都在允許的范圍內(nèi)。只有一人的作業(yè)本只收了一半；有4位教師沒有10月份的作業(yè)本，其中之兩位教師已在當天上午收齊并檢查完畢；少數(shù)教師的作業(yè)布置分量偏少，缺少精心設計，未能有效地達到鞏固和提高的目的；個別教師的作業(yè)未能及時的批改，日期跨度較大，且有漏批、漏復批的現(xiàn)象；作業(yè)格式書寫不正確。應先有訂正再有時間、小學各年級課件教案習題匯總一
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