觀看小學(xué)語(yǔ)文高效課堂教學(xué)心得體會(huì)(已修改)
2024-11-06 14:49 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：觀看小學(xué)語(yǔ)文高效課堂教學(xué)心得體會(huì)觀語(yǔ)文高效課堂課后感 安莊鎮(zhèn)中江小學(xué) 伊現(xiàn)平很久以來(lái)，我都覺(jué)得自己的教學(xué)越來(lái)越力不從心，渴望參加一個(gè)較為系統(tǒng)的小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科培訓(xùn)，藉此豐厚自己的語(yǔ)文教學(xué)底蘊(yùn)。2013年3月26號(hào)市教研室組織聽(tīng)取了汶陽(yáng)鎮(zhèn)中心小學(xué)劉雪云老師的課。懷揣著幾許期待，幾多夢(mèng)想，我們聽(tīng)實(shí)驗(yàn)課、聽(tīng)取團(tuán)隊(duì)磨課、交流經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、提問(wèn)問(wèn)題、以及辛主任的點(diǎn)撥，匆忙有序，受益匪淺。劉老師的課堂教學(xué)讓我受益匪淺。她對(duì)教材的把握、課堂教學(xué)的藝術(shù)、對(duì)學(xué)生的啟發(fā)引導(dǎo)讓我自嘆不如。也對(duì)我以后的教學(xué)起到了師范引領(lǐng)作用。對(duì)劉老師的課堂教學(xué)我想談一談淺薄的見(jiàn)識(shí)。一、教師語(yǔ)言具有藝術(shù)的魅力當(dāng)我聽(tīng)著劉的課時(shí)，我想教師的語(yǔ)言竟有如此之魅力，它能帶領(lǐng)走出狹小的課堂，深入人的心靈深處，聲情并茂的語(yǔ)言勾起了學(xué)生身臨其境的情懷。教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言更是一門(mén)藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。教學(xué)中扣人心弦的過(guò)渡語(yǔ)言，不僅僅烘托了情感，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生對(duì)人物更深入的了解，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。劉老師課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，準(zhǔn)確，她用自己的揮灑自如的語(yǔ)言帶著學(xué)生有聲有色地學(xué)習(xí)，使學(xué)生的心靈受到了震撼。二、自讀感悟、開(kāi)放引導(dǎo)的課堂讓人耳目一新。劉老師著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué)，應(yīng)該是一個(gè)“先學(xué)后教、先讀后導(dǎo)、先練后訓(xùn)、先放后扶”的過(guò)程。”我想，劉老師所執(zhí)教的《她是我的朋友》一文的教學(xué)過(guò)程就是這種教學(xué)模式的一個(gè)充分展現(xiàn)吧。本課教學(xué)有這樣三個(gè)層次自主預(yù)習(xí)小組展示，合作探究解決疑難；深入綜合閱讀階段的自讀感悟。在開(kāi)放引導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，劉老師采用了“三多”，即多元反饋、多維評(píng)價(jià)、多向調(diào)控。其中，最令我印象深刻的是她的多維評(píng)價(jià)：“雖然你說(shuō)得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”。“你說(shuō)的觀點(diǎn)很有創(chuàng)見(jiàn)，非常可貴，老師想請(qǐng)你再響亮地說(shuō)一遍”?！斑@個(gè)地方你再讀上一遍，老師相信你一定會(huì)有新的感受和發(fā)現(xiàn)”。以上這些評(píng)價(jià)，我認(rèn)為既是對(duì)學(xué)生感悟結(jié)果的評(píng)價(jià)，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法，同時(shí)，其激勵(lì)的效果也是不言而喻的呀！在課堂上用欣賞的眼光、贊賞的話語(yǔ)去激勵(lì)學(xué)生，我們是能辦到的三、互動(dòng)交流，在思想碰撞中深化理性認(rèn)識(shí)俗話說(shuō)，不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。我覺(jué)得，寫(xiě)聽(tīng)課記錄和研修日志，是行之有效的方法。因此，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我做了一些聽(tīng)課記錄，寫(xiě)了一
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