小學五年級語文下冊期末測試試卷分析5篇范文(已修改)
2024-11-05 22:02 本頁面
【正文】 第一篇：小學五年級語文下冊期末測試試卷分析小學五年級語文下冊期末測試試卷分析(炮臺村校五年級語文曹建）本次試卷從基礎(chǔ)知識、日常用語、閱讀、作文等方面對學生的知識和能力進行較全面的檢測。整份試卷密切聯(lián)系教材，關(guān)注學生的實際，題型靈活，覆蓋面較廣。下面就試題的基本情況、學生答題情況以及對今后的教學等方面作點分析，談點看法：一、基本情況本次參考人數(shù)11人，平均84分，及格率100%，優(yōu)秀率45%。二、學生答題得失分析 基礎(chǔ)題第一題是讀拼音填寫詞語，因為這些拼音詞語都是課文里出現(xiàn)過的要求掌握的生字詞，所以學生完成得很好。只是有少數(shù)學生書寫不夠規(guī)范，字跡撩草，這與學生平常的書寫習慣是分不開的。第二、三題是組詞和按查字典知識填空，大多數(shù)學生都能獨立完成得很好。第四題是給詞語搭配，從答題情況分析，學生對于“得”和“地”的區(qū)別很是模糊，在以后的教學工作中，老師要特別注意用詞搭配方面的教學。第五題是考查學生對近反義詞掌握的情況。在平常的學習中，學生們都自覺地去積累這方面的知識，因此，這道題的失分率不高。但是，有個別粗心大意的學生沒有認真審題，而把近反義詞的順序?qū)戭嵉沽?。第六題是將詞語歸類，總共有四類：心情、動作、語言和外貌。學生在這道題的把握上拿捏得很準，正確率高。第七、九、十和十一題都是考查學生對課內(nèi)知識的掌握情況，比如詞語的意思、詩句意思的理解、單元日積月累的熟記等，學生的作答都很好，只有少數(shù)的學困生還是難于獨立完成。第八題是考查學生對句子的掌握情況，學生在第2和4小題都做得不錯，但在第3小題“寫一句描寫景物的句子，至少用上兩個成語。”這里，丟分的學生很多，不管是優(yōu)等生還是學困生。丟分的原因都是寫的句子里沒有兩個成語，有的只有一個，有的寫的只是四字詞語而不是成語，有的卻一個都沒有。這充分說明了兩個問題：其一是學生積累了詞語卻不懂得分辨和運用；其二是學生的詞語積累匱乏。日常用語第十二題是根據(jù)情境寫話，是口語交際的拓展。這道題得滿分的關(guān)鍵是學生寫的話不能傷害他們的自尊心，用詞要委婉，得當。除個別學困生難于完整地表達外，其他的學生都完成得不錯。閱讀題第十三題是閱讀題，這篇閱讀材料的問題其實不難，但好多學生難于正確地、完整地作答。他們在作答時往往都是從文中照抄句子，而沒有自己的理解，通過自己的語言來表達，說明學生并沒有真正地讀懂文本，特別是第2和第3小題。從中不難看出，學生們的語言表達能力和閱讀能力有待加強提高，作文與以往相比，本次作文相對而言不難，因為是單元作文。大多數(shù)學生都能把握作文的總體方向。但仍有一些學生在寫作時有的句子不通順，書寫不認真，篇幅簡短，沒有寫出真情實感，重點內(nèi)容不突出。三、存在問題及努力方向?qū)W生的書寫是這一次測試最突出的問題，書寫潦草，不規(guī)范，東倒西歪，特別是在作文這一塊，書寫卷面的分數(shù)值很高，如在這上面丟分很是吃虧了。因此，在今后的工作中，指導學生正確、規(guī)范書寫是教學工作的重點。重視對學生基礎(chǔ)知識的積累、鞏固和學以致用，因為學生的詞語積累不夠豐富，更甚者不懂得合理分辨及運用。學生在考試時粗心大意的壞習慣也是丟分的一大原因，所以，繼續(xù)端正學生的學習態(tài)度，畢竟態(tài)度決定一切。從試卷分析來看，閱讀題的得分率
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