【正文】 第一篇：中國人民站起來了教學(xué)設(shè)計(jì)反思八年級歷史下冊《中國人民站起來了》教學(xué)設(shè)計(jì) 第1課 中國人民站起來了 【課程標(biāo)準(zhǔn)】講述開國大典的史實(shí)，認(rèn)識(shí)新中國成立的歷史意義。簡述xx和平解放的基本史實(shí)?！窘滩姆治觥勘菊n位于《中國歷史》八年級下P2——6，中國共產(chǎn)黨在七屆二中全會(huì)后，就積極籌備建立新中國。1949年9月，各階級、各階層、各黨派、各團(tuán)體和無黨派民主人士云集北京，第一屆中國人民政治協(xié)商會(huì)議隆重舉行。經(jīng)過與會(huì)代表的廣泛討論協(xié)商，制定了新中國的大政方針，通過了《中國人民政治協(xié)商會(huì)議共同綱領(lǐng)》，選舉產(chǎn)生了中華人民共和國中央人民政府委員會(huì)、政府主席。確定了國旗、國歌、國都和紀(jì)年方式，還決定建立人民英雄紀(jì)念碑。這一切都為中華人民共和國的正式成立作好了充分的準(zhǔn)備。1949年10月1日下午三點(diǎn)的開國大典，是向全世界莊嚴(yán)宣告中華人民共和國的成立。新中國成立的盛大慶典也向世界宣告舊中國的結(jié)束，新中國的誕生，“中國人民站起來了”。新中國成立后，為了維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，中國共產(chǎn)黨決定要和平解放xx。xx的和平解放，標(biāo)志著祖國大陸的統(tǒng)一，各民族大團(tuán)結(jié)的實(shí)現(xiàn)?！緦W(xué)情分析】學(xué)生對于開國大典比較熟悉，通過本課學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生愛國主義情感，學(xué)生在了解開國大典具體史實(shí)的基礎(chǔ)上，結(jié)合中國人民革命的歷程，體會(huì)“中國人民站起來了”這句話的含義，明白新中國成立的偉大歷史意義。【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與能力：通過看錄像、閱讀課文、說國旗等，使學(xué)生了解第一屆中國人民政治協(xié)商會(huì)議，通過了《中國人民政治協(xié)商會(huì)議共同綱領(lǐng)》，選舉中央人民政府委員會(huì)及其領(lǐng)導(dǎo)人，確定了國旗、國歌、首都和公元紀(jì)年，決定建立人民英雄紀(jì)念碑。開國大典的時(shí)間、過程和盛況。xx和平解放的時(shí)間、大致經(jīng)過。過程與方法：通過指導(dǎo)學(xué)生看課文插圖或相關(guān)的影視資料，對開國大典形成一定的感性認(rèn)識(shí)，然后在小組內(nèi)講述開國大典的史實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力和對歷史事件的概述能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生在了解開國大典具體史實(shí)的基礎(chǔ)上，結(jié)合中國人民革命的歷程，體會(huì)“中國人民站起來了”這句話的含義，明白新中國成立的偉大歷史意義?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】本課重點(diǎn)是開國大典?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】難點(diǎn)是認(rèn)識(shí)新中國成立的偉大歷史意義 教學(xué)過程：步驟 教學(xué)活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入新課 教師播放《開國大典》錄像，學(xué)生觀看錄像。教師：為了開國大典的順利進(jìn)行，中國共產(chǎn)黨都做了哪些準(zhǔn)備？導(dǎo)入新課。由學(xué)生熟知的錄像入手，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。學(xué)習(xí)新課 開國大典 出示《毛澤東》和《第一屆中國人民政治協(xié)商會(huì)議會(huì)場》圖片，教師要求學(xué)生閱讀課文后，回答問題。中國人民政治協(xié)商會(huì)議 時(shí)間：地點(diǎn)：內(nèi)容：通過——選舉——確立——建立——在學(xué)生回答問題的基礎(chǔ)上，在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探究《共同綱領(lǐng)》、國旗、國徽、國歌、人民英雄紀(jì)念碑等。再次播放《開國大典》錄像，讓學(xué)生走進(jìn)歷史，體驗(yàn)?zāi)囊患?dòng)人心的時(shí)刻。引導(dǎo)學(xué)生探討“中華人民共和國成立有什么歷史意義 ？“ 培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和運(yùn)用口頭語言復(fù)述歷史的能力。培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。完成對學(xué)生的思想教育，熱愛祖國。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體合作精神和探究精神。xx和平解放 出示《布達(dá)拉宮》圖片，播放《青藏高原》歌曲，引出xx和平解放一目。出示一幅圖片，閱讀課文后回答問題。想一想：右邊是慶祝和平解放xx辦法的協(xié)議簽訂，毛澤東宴請xx客人時(shí)的照片。照片中間是毛澤東，站在他兩邊的都是誰？ 培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。議一議 毛澤東在中國人民政治協(xié)商會(huì)議開幕詞中說：“中國人民從此站起來了?！睂Υ四闳绾卫斫?，請?jiān)谛〗M里交流。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體合作精神和綜合分析問題的能力。課堂檢測新中國成立之初，百廢待興。第一屆中央政府委員會(huì)第一次全體會(huì)議一致通過的施政方針是A．《中華民國臨時(shí)約法》 B．《中華民國憲法》C．《中國人民政治協(xié)商會(huì)議共同綱領(lǐng)》 D．《中華人民共和國憲法》決定以五星紅旗為國旗，以《義勇軍進(jìn)行曲》為國歌的重要會(huì)議是 1949年10月，反映中華人民共和國誕生的標(biāo)準(zhǔn)性事件是A 全國人民代表大會(huì) B 開國大典C 中國人民政治協(xié)商會(huì)議 D 中共七屆二中全會(huì)祖國大陸最后和平解放的地區(qū)是A x疆地區(qū) B青海地區(qū) Cx藏地區(qū) D 云南地區(qū) 課堂固學(xué)新中國成立時(shí)起臨時(shí)憲法作用的文件是新中國的國旗是國歌新中國成立的標(biāo)志是大陸統(tǒng)一的標(biāo)志是中華人民共和國成立的意義是 板書 設(shè)計(jì)第1課 中國人民站起來了一、開國大典時(shí)間：地點(diǎn)：內(nèi)容：通過——選舉——確立—— 建立——二、xx和平解放 1951年9月八年級下冊歷史《第一課中國人民站起來了》(人教版)教學(xué)反思 通過本節(jié)課的教學(xué)，我反思如下：一、從本節(jié)課的教學(xué)思路來看遵循了學(xué)生的主體原則，遵循了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。在教學(xué)設(shè)計(jì)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都凸顯學(xué)生的主體地位，諸如講授新課前的出示自學(xué)任務(wù)，學(xué)生在導(dǎo)學(xué)提示的指導(dǎo)下，自行閱讀教材，合作交流完成任務(wù)獨(dú)立完成。對新中國成立的歷史意義，教材上有比較完整的介紹，關(guān)鍵是如何使學(xué)生能過更好的理解，采用學(xué)生間的討論，就百年間中國的變遷來加深認(rèn)識(shí)。二、本節(jié)課的最大亮點(diǎn)在于完成了對學(xué)生進(jìn)行的情感教育。新中國的成立是中國歷史的一個(gè)轉(zhuǎn)折。此前的百余年，中國屢遭外族的侵略，備受屈辱，仁人志士為實(shí)現(xiàn)民族的獨(dú)立和國家的富強(qiáng)進(jìn)行了不懈的斗爭。1949年10月1日，毛主席在天安門城樓上向全世界宣告新中國的成立，這是振奮人心的，這是能激發(fā)學(xué)生無比的民族自尊心和民族自豪感的。此后的六十余年，新中國在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，昂首闊步進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)，尤其是改革開放的三十年，更是取得了令世人矚目的成就。為使學(xué)生能夠有上述情感體驗(yàn)，在教學(xué)設(shè)計(jì)上進(jìn)行了處理。新課導(dǎo)入時(shí)，介紹了香港回歸、神七、鳥巢、60年國慶等內(nèi)容，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到今天中國的強(qiáng)大。學(xué)生觀看《開國大典》視頻時(shí)，學(xué)生全體起立，身臨其境般的去注視國旗的升起，去聆聽雄壯的《義勇軍進(jìn)行曲》，去感受人們?nèi)罕姷臍g呼雀躍，這對學(xué)生的心靈是一次震撼。通過西藏和平解放的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)民族問題的復(fù)雜性，進(jìn)一步堅(jiān)定黨的民族政策。在本節(jié)課最后，教師進(jìn)行總結(jié)發(fā)言，再次進(jìn)行情感的升華，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，堅(jiān)定建設(shè)新中國的決心。三、本節(jié)課的不足：多媒體圖像不夠清晰，導(dǎo)致學(xué)生觀看存在困難，學(xué)生的參與的熱情沒有被激發(fā)出來，課堂氣氛略顯沉悶。學(xué)生素質(zhì)與預(yù)想的有一定的差距，有些問題的設(shè)置對學(xué)生而言有一些難度。在時(shí)間的整體安排上，略顯前松后緊。打造高效這種教學(xué)模式能讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)課本，對課堂上的一些重難點(diǎn)問題有所思考，使學(xué)生對歷史的線索更加清晰，學(xué)生在小組學(xué)習(xí)過程中有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合歸納能力，課后的小測有利于在學(xué)生拓展知識(shí)的前提下進(jìn)一步鞏固知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)方法是好的，課在實(shí)施的過程中有好的一方面，也存在著一些問題，我將從兩個(gè)方面予以說明：一、好的方面：在講第一課繁盛一時(shí)的隋朝時(shí)，作為起始課，在導(dǎo)入新課時(shí)利用歷史朝代歌，通過提問方式和學(xué)生一起回顧，起到了承上啟下的作用，有利于學(xué)生新舊知識(shí)的聯(lián)系。通過預(yù)習(xí)題綱導(dǎo)讀，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、小組合作的方式，使學(xué)生在小組學(xué)習(xí)過程中有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合歸納能力。這幾節(jié)課都利用視頻輔助教學(xué)，通過大運(yùn)河、和武則天的視頻資料，既提高了學(xué)生的興趣，又加深了學(xué)生對重點(diǎn)知識(shí)的理解。二、不足之處：在第一課設(shè)計(jì)了三個(gè)合作探究題有點(diǎn)多，時(shí)間不夠用，而且有些影響重點(diǎn)的突出。在預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)時(shí)讓學(xué)生按所有的提綱的順序通覽全書有些浪費(fèi)時(shí)間。上了兩節(jié)課了都感到課堂練習(xí)時(shí)間不夠充分，鞏固不到位。學(xué)生在發(fā)言方面，(1)班較好，其他班級學(xué)生不愿舉手，課堂氣氛不夠活躍。5