兒童詩兩首教學(xué)設(shè)計精選五篇(已修改)
2025-10-31 06:49 本頁面
【正文】 第一篇：《兒童詩兩首》教學(xué)設(shè)計《兒童詩兩首》教學(xué)設(shè)計下冶二小 牛林娟一、教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生掌握“汲取、花苞、柔軟、水墨畫”等詞語。有感情地朗讀詩歌，想象詩歌描繪的意境，體會兒童豐富的想象力，感受童年幸?？鞓返纳詈兔篮玫脑竿?。背誦喜歡的詩歌，感悟兒童詩的特點，嘗試寫一首兒童詩。二、教學(xué)重、難點引導(dǎo)學(xué)生獨立閱讀課文，體會兒童豐富的想象力，感受童年幸?？鞓返纳詈兔篮玫脑竿?。比較兩首兒童詩在表達(dá)方法上的區(qū)別，領(lǐng)悟兒童詩的寫法。三、教學(xué)過程（一）預(yù)習(xí)展示學(xué)生自由展示預(yù)習(xí)成果。教師出題檢測學(xué)生預(yù)習(xí)成果。（二）、合作討論，學(xué)習(xí)《我想》和《童年的水墨畫》 A、指導(dǎo)學(xué)習(xí)《我想》朗讀詩歌，想一想孩子的愿望是什么？合作討論：這么多愿望中，哪一個最令你神往？為什么？小組展示。有感情的朗讀令你神往的愿望。想象一下，“我”是在怎樣的情景下產(chǎn)生這些美好的愿望的？具體說一說。預(yù)設(shè)：穿暖花開的時候，坐在綠綠的草地上……在陽光下，在春風(fēng)里……在此基礎(chǔ)上有感情的朗讀詩歌，背誦自己喜歡的詩句。B、學(xué)習(xí)《童年的水墨畫》學(xué)生自由朗讀詩歌，想想詩歌描寫了幾幅畫面？分別是什么？ 預(yù)設(shè)：（1）靜靜地在街頭閱讀《水滸傳》。（2）魚兒釣上來了，魚在草地上蹦跳。（3）在江面上打水仗。賞析詩句。畫出詩中精彩的語句，反復(fù)誦讀、體會。欣賞交流佳句。如：“陽光從腳尖悄悄爬上膝蓋”、“忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲”、“像剛下水的鴨群，扇動翅膀排水戲?！钡日Z句，體會詩歌中所包含的動感畫面，感受童年的天真有趣。有感情地朗讀。(三)質(zhì)疑升華，鑒賞寫法反復(fù)朗讀兩首兒童詩，比較：這兩首兒童詩有什么不同？在充分朗讀、思考的基礎(chǔ)上，小組討論。課堂交流，隨機指導(dǎo)。預(yù)設(shè)：（1）《我想》是一首詩歌，《童年的水墨畫》是組詩。（2）《我想》是押韻的，《童年的水墨畫》不押韻。（3）《我想》描寫的是“我”的一些美好愿望，《童年的水墨畫》描寫的是童年的生活學(xué)習(xí)的場景。（四）、練習(xí)鞏固，課時小結(jié)出示練習(xí)題，檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。小練筆：童年有太多值得我們記憶、收藏的場景，請大家仿照課文寫法，記錄下自己童年生活的精彩片段，與大家分享。第二篇：《兒童詩兩首》教學(xué)設(shè)計[范文模版]《兒童詩兩首》教學(xué)設(shè)計在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以更好地組織教學(xué)活動。我們該怎么去寫教學(xué)設(shè)計呢？下面是小編整理的《兒童詩兩首》教學(xué)設(shè)計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。《兒童詩兩首》教學(xué)設(shè)計1學(xué)情分析：引導(dǎo)學(xué)生通過自主獨立的讀書，把課文讀正確，讀流利，讀出感情。要充分注意到課文的體裁特點，讀詩要邊讀邊想象，要重視形象感悟、整體把握。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1．借助拼音讀準(zhǔn)生字“丫”“汲”，讀讀記記“花苞、柔軟、柳絮、喧鬧、梳妝、水墨畫”等詞語。2．背誦喜歡的詩歌，感悟兒童詩的特點，嘗試寫一首兒童詩。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生獨立閱讀課文，想象詩歌描繪的意境，體會兒童豐富的想象力，感受童年生活的快樂，激發(fā)學(xué)生讀兒童詩的興趣。情感態(tài)度價值觀：有感情地朗讀詩歌，想象詩歌描繪的意境，體會兒童豐富的想象力，感受童年幸?？鞓返纳詈兔篮玫脑竿?。教材分析：教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生獨立閱讀課文，體會兒童豐富的想象力，感受童年生活的快樂，激發(fā)學(xué)生讀兒童詩的興趣。教學(xué)難點通過品讀領(lǐng)會兒童詩表達(dá)上的特點。教學(xué)媒體：教學(xué)《兒童詩兩首》一課時，配合電教媒體，讓學(xué)生在優(yōu)美的音樂聲中想象兒童生活的畫面，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與對美的向往和追求, 進一步幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，深入領(lǐng)會課文的意境。教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)《我想》（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1．此時，如果有一位神仙站在你面前，能幫你實現(xiàn)一個愿望，那你最大的愿望是什么呢？2．是啊，美好的愿望有那么多，要是都能一一實現(xiàn)那該多好??！這不，有一個孩子就把自己的愿望寫進了詩里，他的愿望是什么呢？趕緊去讀讀吧。（生帶著問題自由朗讀詩歌）（二）初獨詩歌，明白大意指名分小節(jié)讀詩（注意“丫”、“汲”的讀音）。自由讀詩，讀通順，讀流利，并想一想，孩子的愿望是什么？交流作者在每一個小節(jié)里所表達(dá)的美好心愿。（師隨機板書）（三）精讀詩歌，進入情境1．那么多愿望中，哪一個最令你神往？說說理由。2．誦讀最神往的愿望，品讀這一節(jié)詩句，想象畫面。3．想象“我”是在怎樣的情景下產(chǎn)生這些愿望？有感情地朗讀。（四）賞析詩歌，領(lǐng)悟?qū)懛?．生自由朗讀全詩，體會這首詩在表達(dá)上有什么特點？2．生交流自己的發(fā)現(xiàn)：每一小節(jié)都以“我想??”作為開頭，表達(dá)自己的夢想
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