【正文】 第一篇：《梁?！氛f課稿《梁?！?說 課 稿大化職業(yè)技術學?！宰鹁吹母魑活I導、老師：你們好！我今天的說課題目是《梁祝》下面讓我來解說我整堂課的設計。一、說教材（一）教材分析小提琴協(xié)奏曲《梁?！酚珊握己馈㈥愪撟髑?。1959年寫成并首演。當時作者是上海音樂學院的青年學生。他們?yōu)榱颂剿鹘豁懸魳返拿褡寤x擇了這一家喻戶曉的民間傳說為題材，吸取了越劇中的曲調(diào)為素材，成功地創(chuàng)作了這部單樂章、帶標題的小提琴協(xié)奏曲?！读荷讲c祝英臺》描述了梁、祝二人的真摯愛情，對封建禮教進行了憤怒的控訴與鞭笞，反映了人民反封建的思想感情及對這一愛情悲劇的深切同情。樂曲的結構為奏鳴曲式，由引子、呈示部、展開部、再現(xiàn)部組成。作品從故事中擇取“草橋結拜”、“英臺抗婚”和“墳前化蝶”三個主要情節(jié)，分別作為樂曲呈示部、展開部及再現(xiàn)部的內(nèi)容。運用西洋協(xié)奏曲中的奏鳴曲式，很好地表現(xiàn)了戲劇性的矛盾沖突。并吸收了我國戲曲中豐富的表現(xiàn)手法，使之既有交響性又有民族特色。（二）教學內(nèi)容運用我國民間越劇傳說故事《梁山伯與祝英臺》的劇情簡單導入課堂，增強學生對本節(jié)音樂學習的興趣。兩個名詞解釋：⑴協(xié)奏曲⑵奏鳴曲式；樂曲采用奏鳴曲式結構圖式；對交響樂有一個初步認識，學好有關必要的音樂知識，提高學生鑒賞音樂的能力。用故事中三個具有代表意義的情節(jié)——草橋結拜、英臺抗婚、墳前化蝶貫穿音樂欣賞中，讓學生由難到易掌握音樂中呈示部、展開部、再現(xiàn)部這三個部分，降低學生欣賞音樂難度，在輕松愉悅中體驗音樂。（三）、本課地位和作用地位：《梁?！沸√崆賲f(xié)奏曲是在借鑒歐洲協(xié)奏曲這種藝術表現(xiàn)形式的基礎上，以獨具特色的民族風格和多種藝術技巧，塑造了鮮明、感人的音樂形象，成為中國交響音樂民族化的成功之作。作用：該曲以其鮮明的民族風格特點，在國內(nèi)外演出均引起良好反映，得到國際公認。外國音樂家稱之為“蝴蝶的愛情協(xié)奏曲”，該曲曾被改編為高胡協(xié)奏曲、清唱劇、舞劇等，外國舞蹈家將它改編為美麗動人的冰上舞蹈?！读鹤！芬殉蔀轱w進世界音樂之林、活躍國際樂壇的“彩蝶”。（四）、教材重點、難點重點：理解主要音樂片斷的含義、學會唱音樂主題。難點：理解奏鳴曲式結構特點。二、說大綱本節(jié)課符合音樂教學大綱要求：即以審美教育為核心，培養(yǎng)學生健康審美情趣和感受，體驗鑒賞音樂美的能力，樹立正確審美觀念； 寓思想品德教育于音樂教育之中，促進學生身心健康發(fā)展，欣賞中外優(yōu)秀具代表性作品，開闊學生音樂視野，選擇重視我國優(yōu)秀民族民間音樂作品，弘揚祖國音樂文化。三、說教學目標（一）知識目標了解、掌握什么是協(xié)奏曲初步認識奏鳴曲式的結構，引子、呈示部、展開部、再現(xiàn)部、尾聲；（二）能力目標欣賞音樂的表現(xiàn)手段與故事內(nèi)容相融合，理性分析與情感抒發(fā)相結合，使學生的情感在音樂中獲得體驗，并能展開一定的聯(lián)想空間。培養(yǎng)學生鑒賞和感受音樂作品的能力，分析問題和解決問題的能力，探究、創(chuàng)新能力。（三）德育目標培養(yǎng)學生熱愛民族風格交響樂，增強民族自豪感。四、說學法教法（一）學法設想：在良好的問題情景中，自主地欣賞《梁?！沸√崆賲f(xié)奏曲。理解樂器運用形式，與作品內(nèi)容有著緊密聯(lián)系。認真感受樂曲中不同節(jié)奏速度變化，對不同主題中能正確區(qū)分判斷。積極討論，大膽設想故事結局，引申音樂的尾聲發(fā)展。（二）教法設想：運用多媒體，視聽與講解結合，通過啟發(fā)引導讓學生自己展開聯(lián)想，領悟主題，感受作品精神內(nèi)涵，通過討論分析讓學生探索創(chuàng)新。五、說教學過程（一）教學程序設計：組織教學傳授新課欣賞音樂講解分析課堂小結課堂作業(yè)（二）教學過程導入新課：觀看《梁?！费莩鰟≌?，讓學生回憶并簡單講述《梁?！饭适虑楣?jié)，引導學生進入“角色”；用多媒體課件出示作者、創(chuàng)作時間、名詞解釋小提琴協(xié)奏曲和奏鳴曲曲式特點完整欣賞音樂，結合多媒體出示“曲式結構”示意圖。了解《梁?！返那浇Y構。對小提琴和大提琴象征性有鮮明的印象。出示“引子”的多媒體，帶著問題欣賞“引子”用什么樂器演奏？樂曲的節(jié)奏、速度有什么特點，描繪什么樣的場景？（描繪了春光明媚、鳥語花香的美麗景色。）在老師的引導下欣賞“呈示部”，能感覺到音樂里的故事。并能從節(jié)奏、速度、旋律線等音樂要素來分析作品。第一主題（愛情主題）：優(yōu)美抒情。第二主題（副部主題）：輕快活潑，與愛情主題形成鮮明的對比。傾聽展開部音樂，把音樂分成三個片斷，讓學生邊聽邊舉手示意樂段的分割點。講講自己腦子里的畫面。并能獨立的完成音樂要素的分析：抗婚 ：音樂低沉陰暗，樓臺會：小提琴與大提琴的對答，時分時合，音調(diào)纏綿悱惻，如泣如訴?？揿`投墳：變化運用了戲曲音樂中的“倒板”和“緊拉慢唱”等手法，表現(xiàn)了祝英臺對封建勢力的強烈反抗和控。欣賞“再現(xiàn)部”。通過音樂要素的分析完成老師的問題。音樂再次出現(xiàn)安祥、寧靜的氣氛，寄托了人們對悲劇的男女主人公的深切同情和祝愿，也表達了人們對美好生活的追求和向往。講出音樂講述的故事情節(jié)。教師講解、引導、小結?！读鹤！沸√崆賲f(xié)奏曲綜合采用交響樂與我國民間戲曲音樂的表現(xiàn)手法，依照劇情的發(fā)展，精心構思布局，寄托了人們對悲劇中男女主人翁的深切同情和祝愿，也表達了人們對美好生活的追求和向往?！读鹤！匪磉_的思想感情：描述梁、祝二人真摯愛情，對封建禮教進行憤怒控訴和鞭答，反映人民反封建的思想以及對這一愛情悲劇的深切同情。這部作品的藝術成就及歷史影響： 用多媒體課件出示板書1課堂作業(yè)（1）視唱愛情主題：許多藝術家用不同的藝術形式表現(xiàn)“化蝶”這一動人的情節(jié)。下面給同學們朗讀一段的歌詞。碧草青青花盛開，彩蝶雙雙人徘徊，千古傳頌深深愛，山伯永戀祝英臺。同窗共讀整三載，促膝并肩兩無猜，十八相送情切切，誰知一別在樓臺。樓臺一別恨如海，淚染雙翅身化彩蝶翩翩花叢來，歷盡磨難真情在，天長地久不分開。（2）分組討論，設想音樂結局：人們不甘于悲劇的結局，一雙彩蝶翩翩起舞，飛向遠天，去尋找真正屬于他們幸福，而給人間留下了無限地遐想。讓學生討論，大膽設想故事結局，引申音樂的尾聲發(fā)展。（三）板書設計 梁山伯與祝英臺（1）曲作者：何占豪 陳鋼（2）創(chuàng)作時間：1958年（3）題材：民間傳說（4）素材：吸取越劇中曲調(diào)（5）體裁：小提琴協(xié)奏曲：小提琴協(xié)奏曲原為歐洲的一藝術表現(xiàn)形式，以小提琴為主，由多種樂器組成，按樂器種類的不同分為若干組，各組分別擔任多聲部音樂中的某些聲部，演奏同一樂曲。（6）曲式：奏鳴曲式 ；由呈示部、展開部及再現(xiàn)部三大部分構成。呈示部包含主部與副部兩個部分,有時,呈示部前還有引子段落,再現(xiàn)部后常附有結尾。六、評價分析主體性：教師為主導，學生為主體原則，采用啟發(fā)方法，尊重學生情感和心理，讓學生成為真正學習的主人。全體性：學生素質(zhì)存在差異，在聽賞中力求面向全體，營造學生共通的欣賞氛圍。創(chuàng)新性：大膽創(chuàng)設情境教學，讓學生發(fā)揮思維空間，多動腦、動口、動手、參與音樂課堂。高效性：學生達到知識、能力、德育三方面目標的收獲，成功的體驗了音樂作品；同時采用多媒體電腦課件，達到視聽結合的良好效果，增進學生對學習音樂的濃厚興趣。第二篇：欣賞課《十八相送》和《梁?！氛f課稿孔埠中學 姚紅蓮一、說教材《十八相送》和《梁?！愤@一課題選自人音版中學音樂教科書八年級下冊第五單元《化蝶》的欣賞音樂。下面我就從幾個方面闡述說課的內(nèi)容?！妒讼嗨汀吩絼?。越劇音樂風格：長于抒情，以唱為主，聲腔清悠婉麗，優(yōu)美動聽，表演真切動人，極具江南地方色彩?！妒讼嗨汀芬韵矂∏槿さ墓P調(diào)，用對唱形式，刻畫了梁山伯的純樸，忠實和祝英臺熱情、真摯。小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺》由何占豪、陳鋼作曲。1959年寫成并首演。當時作者是上海音樂學院的青年學生。他們?yōu)榱颂剿鹘豁懸魳返拿褡寤?，選擇了這一家喻戶曉的民間傳說為題材，吸取了越劇中的曲調(diào)為素材，成功地創(chuàng)作了這部單樂章、帶標題的小提琴協(xié)奏曲。《梁山伯與祝英臺》描述了梁、祝二人的真摯愛情，對封建禮教進行了憤怒的控訴，反映了人民反封建的思想感情以及對這一愛情悲劇的深切同情。樂曲的結構為奏鳴曲式，由引子、呈示部、展開部、再現(xiàn)部組成。作品從故事中擇取“草橋結拜”、“英臺抗婚”和“墳前化蝶”三個主要情節(jié)，分別作為樂曲呈示部、展開部及再現(xiàn)部的內(nèi)容。運用西洋協(xié)奏曲中的奏鳴曲式，很好地表現(xiàn)了戲劇性的矛盾沖突。并吸收了我國戲曲中豐富的表現(xiàn)手法，使之既有交響性又有民族特色。二、說本課在整個教材中的地位和作用《梁?！沸√崆賲f(xié)奏曲是在借鑒歐洲協(xié)奏曲這種藝術表現(xiàn)形式的基礎上，以獨具特色的民族風格，塑造了鮮明、感人的音樂形象，展現(xiàn)了音樂的藝術美，成為中國交響音樂民族化的成功之作?！读鹤！芬殉蔀轱w進世界音樂之林、活躍國際樂壇的“彩蝶”。因而，本課在整個教材中占有重要地位。三、說教學目標知識目標欣賞《十八相送》越劇，初步了解越劇音樂風格；欣賞《梁祝》小提琴協(xié)奏曲。初步認識奏鳴曲式的結構，引子、呈示部、展開部、再現(xiàn)部、尾聲。能力目標⑴、欣賞音樂的表現(xiàn)手段與故事內(nèi)容相融合，理性分析與情感抒發(fā)相結合，使學生的情感在音樂中獲得體驗，并能展開一定的聯(lián)想空間。⑵、培養(yǎng)學生鑒賞和感受音樂作品的能力，分析問題和解決問題的能力，探究、創(chuàng)新能力。情感目標 培養(yǎng)學生熱愛民族風格交響樂和對音樂藝術的審美情趣，增強民族自豪感。四、說本課的重點、難點認識《梁?！返囊魳穬?nèi)涵。五、說教法、學法（一）教法設想：運用U盤、課件教具欣賞、講解結合，通過啟發(fā)引導讓學生自己展開聯(lián)想，領悟主題，感受作品精神內(nèi)涵，通過討論分析讓學生探索創(chuàng)新。根據(jù)教材內(nèi)容特點和學生特點，這節(jié)課主要運用以下學法：在良好的問題情景中，自主地欣賞越劇《十八相送》和《梁?！沸√崆賲f(xié)奏曲理解樂器運用形式，與作品內(nèi)容有著緊密聯(lián)系。認真感受樂曲中不同節(jié)奏速度變化，對不同主題中能正確區(qū)分判斷。積極討論，樂器各代表人物怎樣的性格。六、說教學過程（一）教學程序設計：組織教學傳授新課欣賞音樂講解分析課堂小結課后作業(yè)（二）教學過程導入新課：講解越劇音樂風格，簡單分析《十八相送》樂曲特點，欣賞作品《十八相送》。（出示：課件）分析作品《梁?！贰＝Y合“曲式結構”示意圖，總體感知音樂，與音樂要表現(xiàn)的意境（故事情節(jié)）建立一一對應關系。因為音樂是一種運用音響效果來表情達意的藝術形式。因而，在這里有必要對樂曲所要表現(xiàn)的意境作簡要說明。對小提琴、大提琴、銅管樂、打擊樂的象征性有鮮明的印象。為進一步理解樂曲奠定基礎。開始欣賞作品《梁?！烦鍪尽耙印?，帶著問題欣賞“引子”用什么樂器演奏？樂曲的節(jié)奏、速度有什么特點，描繪什么樣的場景？（描繪了春光明媚、鳥語花香的美麗景色。）在老師的引導下欣賞“呈示部”，能感覺到音樂里的故事。并能從節(jié)奏、速度、旋律線等音樂要素來分析作品。第一主題（愛情主題）：優(yōu)美抒情。第二主題（副部主題）：輕快活潑，與愛情主題形成鮮明的對比。傾聽展開部音樂，學生邊聽老師邊講解。并能試著分析音樂要素：抗婚：音樂低沉陰暗，樓臺會：小提琴與大提琴的對答，時分時合，音調(diào)纏綿悱惻，如泣如訴?？揿`投墳：變化運用了戲曲音樂中的“倒板”和“緊拉慢唱”等手法，表現(xiàn)了祝英臺對封建勢力的強烈反抗和控。欣賞“再現(xiàn)部”。通過音樂要素的分析完成老師的問題。音樂再次出現(xiàn)安祥、寧靜的氣氛，寄