小數(shù)乘法復(fù)習(xí)課名師教學(xué)設(shè)計(jì)(已修改)
2024-11-05 06:44 本頁面
【正文】 第一篇：《小數(shù)乘法復(fù)習(xí)課》名師教學(xué)設(shè)計(jì)單元復(fù)習(xí)小數(shù)乘法 中原區(qū)秦嶺路小學(xué) 王建華一、復(fù)習(xí)內(nèi)容《義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)》（人教2014版）五年級上冊第2～18頁。二、復(fù)習(xí)目標(biāo)，回憶本單元的知識(shí)點(diǎn)，鞏固對所學(xué)內(nèi)容的理解和記憶，提高運(yùn)算能力，進(jìn)一步體會(huì)轉(zhuǎn)化的學(xué)習(xí)方法在學(xué)過程中的應(yīng)用。、比較、辨析中，進(jìn)一步理清本單元各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系與區(qū)別，完善課前自制的思維導(dǎo)圖，提高綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。三、復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)正確熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法計(jì)算；利用小數(shù)乘法解決分段計(jì)費(fèi)問題和用估算策略解決問題。四、配套資源教材、《小數(shù)乘法復(fù)習(xí)課》名師教學(xué)課件。五、復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)（一）課前設(shè)計(jì) 自主復(fù)習(xí)整理任務(wù)單：請同學(xué)們自主復(fù)習(xí)課本P2——P18內(nèi)容，回顧本單元知識(shí)學(xué)習(xí)歷程，本單元都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？你認(rèn)為學(xué)習(xí)本單元的關(guān)鍵在哪里？對本單元知識(shí)進(jìn)行知識(shí)梳理，形成知識(shí)思維導(dǎo)圖，并解決下面問題。，需要準(zhǔn)備多少元錢？請列式計(jì)算，并跟同伴說一說你是怎么想的。小數(shù)乘法是怎樣轉(zhuǎn)化成整數(shù)乘法解決的?！驹O(shè)計(jì)意圖：在具體情境中體驗(yàn)小數(shù)乘法的應(yīng)用，再列式計(jì)算中復(fù)習(xí)回顧小數(shù)乘法的意義、算理和算法。并能將積的結(jié)果聯(lián)系實(shí)際情況用四舍五入法截取積（小數(shù)）的近似值。】，在計(jì)算小數(shù)乘法時(shí)我們要注意什么？【設(shè)計(jì)意圖：小數(shù)乘法豎式計(jì)算的算法技能、技巧和易錯(cuò)點(diǎn)。特別是空位、積的小數(shù)位數(shù)確定，補(bǔ)0占位，劃掉末尾的0等易錯(cuò)點(diǎn)】？請舉例說明?！驹O(shè)計(jì)意圖：自主舉例，類比遷移。提出問題（設(shè)計(jì)題目）比解決問題更重要?！?，媽媽帶50元錢，買5千克蘋果夠嗎？6千克呢？說一說你是怎么想的？【設(shè)計(jì)意圖：能在實(shí)際問題情景中，嘗試用估算策略解決簡單的實(shí)際問題。】：2小時(shí)以內(nèi)收費(fèi)10元，超出2小時(shí)后，每多1小時(shí)，（不足1小時(shí)的按照1小時(shí)計(jì)算），應(yīng)該準(zhǔn)備多少元停車費(fèi)呢？利用小數(shù)乘法解決分段問題時(shí)，你想提醒大家注意寫什么？【設(shè)計(jì)意圖：能夠?qū)⒎侄斡?jì)費(fèi)問題調(diào)節(jié)梳理?xiàng)l理化，在解決問題方法上深入思考，提升解決問題的策略。】（二）課堂設(shè)計(jì)回顧本單元小數(shù)乘法的學(xué)習(xí)過程，小數(shù)乘法為什么可以按照整數(shù)乘法的方式進(jìn)行計(jì)算，它們之間是如何轉(zhuǎn)化的呢？轉(zhuǎn)化的依據(jù)是什么？帶著這些思考，我們走進(jìn)今天的課堂，對本單元的知識(shí)內(nèi)容和思想方法進(jìn)行一次整體性梳理，查漏補(bǔ)缺，并找到各知識(shí)點(diǎn)之間聯(lián)系的密碼。，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)（1）復(fù)習(xí)小數(shù)乘法的意義、算理和算法 ①匯報(bào)課前學(xué)習(xí)的第1題。學(xué)生展示時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生討論和評價(jià)。②匯報(bào)課前學(xué)習(xí)第2題。學(xué)生展示時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生討論和評價(jià)。思考：在學(xué)習(xí)小數(shù)乘法的計(jì)算方法時(shí)，我們運(yùn)用了什么樣的學(xué)習(xí)方法？為什么？在計(jì)算的過程中，我們應(yīng)注意什么？學(xué)生交流討論。小結(jié):在學(xué)習(xí)小數(shù)乘法時(shí)，主要運(yùn)用了轉(zhuǎn)化的學(xué)習(xí)方法，把小數(shù)乘法轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘法，然后再看因數(shù)中有幾位小數(shù)，積的小數(shù)點(diǎn)就從右向左移幾位。位數(shù)不夠時(shí)就在前面補(bǔ)0，積的小數(shù)末尾有0時(shí)可以抹掉。（2）小數(shù)乘法的簡算 ①匯報(bào)課前學(xué)習(xí)的第3題。學(xué)生展示時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生評價(jià)簡算符合不符合乘法的運(yùn)算定律及分析數(shù)據(jù)的特點(diǎn)，選擇合適的簡便方法。②典型題目：脫式計(jì)算。（能簡算的簡算）（1）32（2）101（3）99＋（4）＋ 【知識(shí)點(diǎn)】用運(yùn)算律進(jìn)行小數(shù)乘法簡算 【答案】（1）32 ＝48 ＝（4）（8）＝1100 ＝100（2）101 ＝（100＋1）＝100＋1 ＝150＋ ＝（3）99＋ ＝99＋1 ＝（99＋1）＝100 ＝5650（4）＋ ＝（＋）＝2 ＝5 【解析】能夠依據(jù)數(shù)據(jù)特點(diǎn)，靈活對數(shù)據(jù)進(jìn)行拆分變化，應(yīng)用乘法交換律、結(jié)合律和分配律等運(yùn)算定律簡化計(jì)算過程，降低計(jì)算難度，達(dá)到簡算目的。（3）應(yīng)用小數(shù)乘法的解決問題 ①匯報(bào)課前學(xué)習(xí)的第5題。在匯報(bào)時(shí)，重在引導(dǎo)分析題意和解決問題方法上的討論。，溝通知識(shí)間的聯(lián)系。通過交流課前作業(yè)，整理出本單元的知識(shí)點(diǎn)，課前大家已經(jīng)初步整理出本單元的思維導(dǎo)圖，現(xiàn)在四人小組內(nèi)交流思維導(dǎo)圖，選出最科學(xué)的一份全班進(jìn)行交流。教師引導(dǎo)，各小組完善思維導(dǎo)圖，溝通各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系。，綜合應(yīng)用知識(shí)（1）填空。
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