20xx年春季學(xué)期茂縣鳳儀小學(xué)教務(wù)工作計(jì)劃(已修改)
2024-11-05 05:42 本頁面
【正文】 第一篇：2013年春季學(xué)期茂縣鳳儀小學(xué)教務(wù)工作計(jì)劃2006年春季學(xué)期茂縣鳳儀小學(xué)教務(wù)工作計(jì)劃一、三月份：組織報名注冊，安排好轉(zhuǎn)校生的插班就讀根據(jù)課程設(shè)置和教師配置合理安排課程及教學(xué)任務(wù)分工根據(jù)學(xué)校工作的總體安排制定教研課改計(jì)劃安排好畢業(yè)班補(bǔ)習(xí)工作做好學(xué)校申請關(guān)于“民族地區(qū)體育教學(xué)中發(fā)展小學(xué)生體能的研究”課題開題核查本期學(xué)生流動情況，建好學(xué)生資料檔案，鞏固“雙基”成果，做好教務(wù)材料的上報工作做好州級中小學(xué)現(xiàn)代教育示范校的申報準(zhǔn)備工作二、四月份：開展畢業(yè)班教師教學(xué)研討會，組織畢業(yè)班開展家長交流會開展各年級班委工作會實(shí)施“五個一”工程(讀一本教育論著、寫一篇優(yōu)質(zhì)論文、年級組內(nèi)教師備一堂綜合實(shí)踐課案、自制一件多媒體課件)檢查教學(xué)“六認(rèn)真”工作開展做好州級中小學(xué)現(xiàn)代教育示范校的自查工作三、五月份：做好作息時間的調(diào)整開展第二屆教學(xué)節(jié)活動（各年級上好一堂觀摩優(yōu)質(zhì)綜合實(shí)踐課）組織開展期中的檢測和質(zhì)析工作檢查教研工作的開展檢查實(shí)驗(yàn)、電教、圖書室工作的開展四、六月份：配合少隊(duì)部做好慶“”學(xué)生表彰工作督察各年級各學(xué)科的教學(xué)工作開展，做好后期教學(xué)的管理工作做好“六認(rèn)真”的檢查做好畢業(yè)班的畢業(yè)考試、會診工作做好各年級各學(xué)科的統(tǒng)考抽考的檢測安排工作做好州級中小學(xué)現(xiàn)代教育示范校的迎檢工作五、七月份：做好期末學(xué)科檢測工作做好期末各學(xué)科成績統(tǒng)計(jì)和質(zhì)量分析做好新生的招收工作做好教務(wù)檔案的整理歸檔和總結(jié)工作做好放假的安排六、八月份：做好下期教務(wù)工作的打算2005學(xué)年度第1學(xué)期學(xué) 科 教 學(xué) 計(jì) 劃科 目 語文 年 級 二年級 教 師 陳 幼 敏 諸暨市暨陽街道浣紗小學(xué)2005 年 8月2005 學(xué)年度第 1 學(xué)期小學(xué) 語文 第 三 冊教學(xué)計(jì)劃2005年 8月一、班級學(xué)生情況分析本班共有學(xué)生 人，男生 人，女生 人。大部分學(xué)生天資聰穎，接受能力也較強(qiáng)，對語文學(xué)習(xí)充滿興趣。但有個別男生的行為習(xí)慣特別不好，學(xué)習(xí)沒有自覺性，所以影響整個班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。對于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，逐漸養(yǎng)成遵守紀(jì)律，愛學(xué)習(xí)，求上進(jìn)的良好習(xí)慣。使整個班級形成一種好學(xué)的氛圍，促使大家共同提高。二、教材分析本冊教科書設(shè)計(jì)了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團(tuán)結(jié)合作，關(guān)愛他人，保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動物，熱愛科學(xué)。每個專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點(diǎn)，具有一定的德育價值。每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識字”、四～五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機(jī)的整體。識字課的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，對學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)–––鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及字詞的一些規(guī)律，掌握識字的方法；日積月累–––引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)；口語交際–––在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力；展示臺–––給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺
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