【正文】 第一篇：2015屆——高考畢業(yè)生填報志愿注意事項(以及知分報考注意事項)知分報考到估分報考在填報志愿上的區(qū)別—— 教您巧避志愿填報誤區(qū)今年2015高考改革，新增六個省份統(tǒng)一應用全國卷，很多省份的高考填報報志愿的方式也發(fā)生的相應的變化，由原有的估分報考轉(zhuǎn)變成現(xiàn)在的知分報考（例如遼寧省），自己的孩子能過國家線很值得慶賀，但是很多家長一定要避免報考的盲目性，留出所報考學校錄取線浮動的余量，尤其是往年一直延用估分報考的省份，例如遼寧的考生，還沒有認識到知分報考的難度和科學性，過于關注往年的錄取分數(shù)線，每年都有不少應屆畢業(yè)生由于對志愿填報技巧、方法、大學、專業(yè)、錄取等流程不甚了解，最終導致不合理填報志愿而被不滿意的大學、專業(yè)錄取，甚至被退檔?，F(xiàn)在就讓我們一起來解讀志愿填報中最容易產(chǎn)生誤區(qū)的地方，幫助考生避開誤區(qū)。錯誤觀念1：進檔了就不會被退檔錄取期間，常常有考生咨詢：“為什么我的分數(shù)比報考院校公布的最低分高，卻被退檔了呢？”其實，造成這個情況的原因有三點：一是高校的分專業(yè)錄取原則。目前高校進行分專業(yè)錄取有“志愿優(yōu)先”、“分數(shù)優(yōu)先”、“分數(shù)級差”三種模式，不同模式下考生進檔后排序不同，因此并不是以一概全，只要上線就能錄取。二是有些考生通過加分進檔，但高校在分專業(yè)錄取時按裸分進行。某考生高考裸分為550分，有10分的鼓勵性加分，所填報院校調(diào)檔線為558分，在進檔時承認加分，但分專業(yè)錄取時不承認加分，那么此考生就可能被退檔。三是考生未能達到專業(yè)錄取的其他要求。如體檢要求、單科成績要求、語種要求、男女生比例等。錯誤觀念2：征集志愿只有差學校為了讓被退檔或未投出檔的考生選擇到合適高校，也為高校完成當年的招生計劃，省級招辦會根據(jù)未完成招生計劃的高校專業(yè)及其計劃數(shù)，為批次線上未被錄取的考生再次提供選擇，即征集志愿。但有些考生會認為未完成招生計劃的高校都是同批次中的“差學校”，放棄了機會。例如，某省2012年高考錄取中，一直備受考生關注的北京理工大學[微博]、華中科技大學等均出現(xiàn)在征集志愿名單中，究其原因就是這些高校前幾年在省調(diào)檔線都超出一本省控線60分以上，考生想當然認為其2012年錄取分數(shù)仍會走高而轉(zhuǎn)投了其他錄取分數(shù)相對“親民”的高校，導致這兩所學校要征集志愿。錯誤觀念3：學科越齊全的大學越好中國排名靠前的大學都有一個相似性——學科門類齊全。于是，一些考生和家長就認為只有學科越齊全的大學才越好。產(chǎn)生這種錯誤理解的考生和家長是因為對我國大學、學科的發(fā)展不了解。學科實力與學科多少并沒有直接的聯(lián)系。有的大學成立至今，一直為某行業(yè)培養(yǎng)人才和進行科學研究，屬于“小而精”，在本領域中數(shù)一數(shù)二。例如中國石油大學，其學科專業(yè)覆蓋石油、石化工業(yè)的各個領域，專業(yè)經(jīng)過幾十年的發(fā)展仍集中于與石油相關的石油工程、勘查技術等。另外，有一些大學在原有的優(yōu)勢基礎之上，因為合并了某些高校后，又增加了新的優(yōu)勢特色學科，形成了“大綜合”。錯誤觀念4：報考文理科大學涇渭分明高中階段，大多數(shù)省份都會分文、理科進行學習，選擇不同科類的考生在填報志愿選專業(yè)時也受到一些限制。這種涇渭分明的培養(yǎng)方式，使得許多考生在選擇大學也陷入了一個誤區(qū)：文科生只能選綜合型或文科專業(yè)實力較強的院校，理科生只能選擇綜合型或理科專業(yè)實力較強的專業(yè)。但其實有些冠以“理工”名稱的大學也有文科專業(yè)，例如華南理工大學[微博]開設有管、經(jīng)、文、法等招收文科生的專業(yè)。相反，冠以外國語、師范關鍵詞的院校文理兼收的專業(yè)往往也是學校的優(yōu)勢特色專業(yè)。對于考生而言，如果分數(shù)優(yōu)勢不大，可以進入綜合實力較強的這些偏文或偏理的高校，并選擇到自己滿意的專業(yè)，也算是不錯的策略。錯誤觀念5：錄取分數(shù)低的專業(yè)就差高校不同的專業(yè)都有對應的錄取分數(shù)，考生將錄取分數(shù)的高低與專業(yè)的優(yōu)劣對等起來，這種想法不正確。專業(yè)的錄取分數(shù)高，一方面與該專業(yè)受關注程度高有關，也就是我們常說的“熱門專業(yè)”，另一方面也與開設院校的專業(yè)實力強有關。例如，當下財經(jīng)類專業(yè)在各所院校錄取分都較高，但某些院校的財經(jīng)類專業(yè)實力卻一般。同理，錄取分數(shù)低也不一定就是學校的差專業(yè)，比如有些院校某專業(yè)是偏基礎、理論的專業(yè)，較適合希望繼續(xù)深造的學生，如果考生對應用型專業(yè)更感興趣的話，很可能就不會填報，但這并不影響該專業(yè)的實力。錯誤觀念6：志愿由家長做主即可很多家長只想著前景好的專業(yè)，而忽略了孩子本身的需求及愛好。例如：湖南一所重點大學的學生小A，高考時憑借自己優(yōu)異的成績順利考入父母眼中“畢業(yè)后就業(yè)好、待遇高、社會聲譽好”的臨床醫(yī)學專業(yè)。然而小A對化學、生物并不感興趣，進入大學后許多課程都剛剛及格，并產(chǎn)生了厭學情緒，最終只能退學。教你如何讀懂專業(yè)內(nèi)涵之“道”我國高等教育本科專業(yè)設置是按“學科門類”“專業(yè)類”“專業(yè)”三個層次來設置的，即一個學科門類下面設置若干專業(yè)類，一個專業(yè)類下面再設置若干專業(yè)。根據(jù)教育部公布的《普通高等學校本科專業(yè)目錄(2012年)》，目前大學本科專業(yè)設有12個學科門類，下設92個專業(yè)類，共506種專業(yè)。對廣大考生和家長來說，在506種專業(yè)中做出自己的正確選擇不是件容易的事。每年這個季節(jié)，各高校的招生咨詢熱線開始忙碌了起來，許多考生和家長都會咨詢有關專業(yè)選擇的問題。在日常接待考生家長來電來訪時，我們發(fā)現(xiàn)許多考生和家長在面對各個學校的招生宣傳資料和專業(yè)介紹時，往往顯得十分茫然，不知從何下手。以往也有考生因當初不了解專業(yè)內(nèi)涵，在填報志愿時隨意選擇了名稱時髦的專業(yè)，入學后才發(fā)現(xiàn)不是自己理想的專業(yè)。因此，考生在選擇專業(yè)時，需要仔細辨別，切忌望文生義，避免因?qū)I(yè)選擇失誤而帶來遺憾。要了解各高校的專業(yè)設置，看明白報考指南上的專業(yè)介紹，尤其要讀懂這些專業(yè)的內(nèi)涵，建議考生和家長可以從以下幾個方面著手：一、了解專業(yè)的基本情況考生首先需要讀懂各所高校招生宣傳材料中的專業(yè)介紹，專業(yè)介紹一般會涵蓋專業(yè)開設時間、培養(yǎng)目標、課程設置、就業(yè)方向等幾大要素，這些內(nèi)容對了解這個專業(yè)的基本情況十分重要。一個專業(yè)的開設時間可以看出該專業(yè)是否有著悠久的歷史還是新開設的專業(yè)。有的專業(yè)介紹中會拿出一大段介紹專業(yè)的歷史，這往往顯示該校的這個專業(yè)有較深厚的辦學底蘊和較高的學術知名度。如果這個專業(yè)對開設歷史的介紹一筆帶過，說明該專業(yè)開設時間較短，還處于培育期，選擇該專業(yè)時就更要全面地考慮了。當然專業(yè)的開設時間也不能一概而論，有時開設時間悠久的專業(yè)也會顯得缺少創(chuàng)新，新開設的專業(yè)可能是這所高校學科新的增長點，投入的資源較多，這需要考生綜合考察。一個專業(yè)的培養(yǎng)目標決定了這個專業(yè)人才培養(yǎng)的特點和要求，可以看出這個專業(yè)培養(yǎng)的是重基礎理論的，還是重實際應用的；培養(yǎng)的是寬口徑人才，還是技能型人才。考生可從培養(yǎng)目標中可以看出自己的志趣與該專業(yè)是否一致。如果一個專業(yè)的培養(yǎng)目標越具體，說明這個專業(yè)培養(yǎng)體系相對成熟，培養(yǎng)手段