【正文】 高中物理必修 2 教案 第一章 拋體運動 第一節(jié) 什么是拋體運動 【教學(xué)目標(biāo)】 知識與技能 1．知道曲線運動的方向，理解曲線運動的性質(zhì) 2．知道曲線運動的條件，會確定軌跡彎曲方向與受力方向的關(guān)系 過程與方法 1. 體驗曲線運動與直線運動的區(qū)別 2. 體驗曲線運動是變速運動及它的速度方向的變化 情感態(tài)度與價值觀 能領(lǐng)會曲線運動的奇妙與和諧，培養(yǎng)對科學(xué)的好奇心和求知欲 【教學(xué)重點】 1. 什么是曲線運動 2. 物體做曲線運動方向的判定 3. 物體做曲線運動的條件 【教學(xué)難點】 物體做曲線運動的條件 【教學(xué)課時】 1 課時 【探究學(xué) 習(xí)】 曲線運動： __________________________________________________________ 曲線運動速度的方向： 質(zhì)點在某一點的速度，沿曲線在這一點的 方向。 曲線運動的條件： （ 1） 時，物體做曲線運動。 （ 2）運動速度方向與加速度的方向共線時，運動軌跡是 ___________ （ 3）運動速度方向與加速度的方向不共線，且合力為定值，運動為 _________運動。 （ 4）運動速度方向與加速度的方向不共線，且合力不為定值，運動為 ___________運動。 曲線運動的性質(zhì)： （ 1）曲線運動中運動的方向時刻 _______ （變、不變） ，質(zhì)點在某一時刻（某一點）的速度方向是沿 __________________________________________ ，并指向運動軌跡凹下的一側(cè)。 （ 2）曲線運動一定是 ________ 運動，一定具有 _________ 。 【課堂實錄】 【 引入新課 】 生活中有很多運動情況，我們學(xué)習(xí)過各種直線運動，包括 勻速直線運動，勻變速直線運動等，我們知道這幾種運動的共同特點是物體運動方向不變。下面我們就來欣賞幾組圖片中的物體有什么特點（展示圖片） 再看兩個演示 第一， 自由釋放一只較小的粉筆頭 第二， 平行拋出一只相同大小的粉筆頭 兩只粉筆頭的運動情況有什么不同？ 學(xué)生交流討論。 結(jié)論：前者是直線運動，后者是曲線運動 在實際生活普遍發(fā)生的是曲線運動，那么什么是曲線運動？本節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)這個問題。 新課講解 一、曲線運動 1. 定義：運動的軌跡是曲線的運動叫做曲線運動 。 2. 舉出曲線運動在生活中的實例。 問題：曲線運動中速度的方向是時刻改變的，怎樣確定做曲線運動的物體在任意時刻速度的方向呢？ 引出下一問題。 二、曲線運動速度的方向 看圖片：撐開帶有水滴的雨傘繞柄旋轉(zhuǎn)。 問題：水滴沿什么方向飛出？ 學(xué)生思考 結(jié)論：雨滴沿飛出時在那點的切線方向飛出。 如果球直線上的某處 A 點的瞬時速度，可在離 A點不遠(yuǎn)處取一 B 點，求 AB 點的平均速度來近似表示 A 點的瞬時速度，時間取得越短，這種近似越精確，如時間趨近于零，那么 AB 見的平均速度即為 A點的瞬時速度。 結(jié)論：質(zhì)點在某一點的速度方 向，沿曲線在這一點的切線方向。 三、物體做曲線運動的條件 V0 實驗 1：在光滑的水平面上具有某一初速度的小球，在不受外力作用時將如何運動？ 學(xué)生實驗 結(jié)論：做勻速直線運動。 實驗 2：在光滑的水平面上具有某一初速度的小球，在運動方向的正前方或正后方放一條形磁鐵，小球?qū)⑷绾芜\動？ 學(xué)生實驗 結(jié)論：小球講做加速直線運動或者減速直線運動。 實驗 3：在光滑的水平面上具有某一初速度的小球，在運動方向一側(cè)放一條形磁鐵，小球?qū)⑷绾芜\動？ 學(xué)生實驗 結(jié)論：小球?qū)⒏淖冘壽E而做曲線運動。 總結(jié)論：曲線運動的條件是，當(dāng)物體所受合力的方 向跟物體運動的方向不在同一條直線時，物體就做曲線運動。 四、曲線運動的性質(zhì) 問題：曲線運動是勻速運動還是變速運動 學(xué)生思考討論 問題引導(dǎo)： 速度是 （矢量、標(biāo)量），所以只要速度方向變化，速度矢量就發(fā)生了 ， 也就具有 ，因此曲線運動是 。 結(jié)論：曲線運動是變速運動。 【課堂訓(xùn)練】 例題 已知物體運動的初速度 v 的方向及受恒力的方向如圖所示，則圖中可能正確的運動軌跡是： 解析 : 例題 一個質(zhì)點受到兩個互成銳角的 F1 和 F2 的作用，有靜止開始運動，若運動中保持力的方向不變，但 F1突然增大到 F1+F，則此質(zhì)點以后做 _______________________ 解析： 例題 一個物體在光滑的水平面上以 v 做曲線運動，已知運動過程中只受一個恒力作用，A F V0 V0 B C V0 D F F F 運動軌跡如圖所示，則，自 M 到 N的過程速度大小的變化為________________________請做圖分析 : 【課堂小結(jié)】 1. 曲線運動是變速運動，及速度的有可能變化，速度的方向一定變化。 2. 當(dāng)物體所受合力的方向跟物體運動的方向不在同一條直線時，物體就做曲線運動，所以物體的加速度方向也跟速度方向不在同一直線上。 【板書設(shè)計】 第一節(jié) 拋體運動 曲線運動 定義：運動的軌跡是曲線的運動叫做曲線運動。 曲線運動速度的方向 質(zhì)點在某一點的速度，沿曲線在這一點的切線方向 曲線運動的條件 當(dāng)物體所受合力的方向跟物體運動的方向不在同一條直線時，物體 就做曲線運動。 曲線運動的性質(zhì) 曲線運動過程中，速度方向始終在變化，因此曲線運動是變速運動。 【訓(xùn)練答案】 例 1 、 B 例 勻變速曲線運動 例 自 M 到 N速度變大（因為速度與力的夾角為銳角） F M N M V N 第二節(jié) 運動的合成與分解 【 教學(xué)目標(biāo) 】 一、知識目標(biāo)： 在具體問題中知道什么是合運動，什么是分運動。 知道合運動和分運動是同時發(fā)生的，并且互不影響。 知道運動的合成 和 分解的方法遵循平行四邊形法則。 二、能力目標(biāo)： 使學(xué)生能夠熟練使用平行四邊形法則進(jìn)行運動的合成和分解 三、德育目標(biāo)： 使學(xué)生明確物理中研究問題的一種方法，將曲線運動分解為直線運動。 教學(xué)重點： 對一個運動能正確地進(jìn)行合成和分解。 教學(xué)難點： 具體問題中的合運動和分運動的判定。 教學(xué)方法： 訓(xùn)練法、推理歸納法、電教法、實驗法 教學(xué)用具： 投影儀、投影片、多媒體、 CAI 課件、玻璃管、水、膠塞、蠟塊、秒表 教學(xué) 步驟 ： 【導(dǎo)入新課】 上一節(jié)我們學(xué)習(xí)了曲線運 動，它比直線運動復(fù)雜，為 研究 復(fù)雜的運動，就需要把復(fù)雜的運動分為簡單的運動，本節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一種常用的一種方法 —— 運動的合成各分解。 【 新課教學(xué) 】 （一）用投影片出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo) 1：理解什么是合運動，什么是分運動，能在具體實例中找出分 運動 的合 運動 和合運動的分運動。 知道什么是運動的合成，什么是運動的分解。 理解合運動和分運動的等時性。 理解合運動是按平行四邊形定則由分運動合成的。 （二）學(xué)習(xí)目標(biāo)完成過程 1：合運動和分運動 （ 1）做課本演示實驗： a在長約 80— 100cm一端封閉的管中注滿清水，水中放一個由紅蠟做成的小圓柱體 R（要求它能在水中大致勻速上?。?，將管的開口端用膠塞塞金。 b，將此管 緊 貼黑板豎直倒置， 在 蠟塊就沿玻璃管勻速上升，做直線運動，記下它由 A移動到 B 所用的時間。 C：然后，將玻璃管重新倒置，在蠟塊上升的同時，將玻璃管水平向右勻速移動，觀察到它是斜向右上方移動的，經(jīng)過相同的時間，它由 A運動到 C： （ 2）分析： 紅蠟塊可看成是同時參與了下面兩個運動，在玻璃管中豎直向上的運動（由 A 到 B）和隨玻璃管水平向右的運動（由 A到 D），紅蠟塊實際發(fā)生的運動（由 A到 C）是這 兩 個運動合成的結(jié)果。 （ 3）用 CAI 課件重新對比模擬上述運動 （ 4）總結(jié)得到什么是分運動和合運動 a：紅蠟塊沿玻璃管在豎直方向的運動和隨管做的水平方向的運動，叫做分 運動 。 紅蠟塊實際發(fā)生的運動叫做合運動。 b：合運動的（位移、速度）叫做合（位移、速度） 分運動的（位移、速度）叫做分（位移、速度） 運動的合成和分解： （ 1） （ 2）運動的合成和分解遵循平行四邊形 法則 【 例題分析 】 用投影片出示課本例 1 出示分析思考題 （ 1）說明紅蠟塊參與哪 兩 個分運動 （ 2）據(jù)實驗觀察知道，分運動和合運動所用的時間有什么關(guān)系？ （ 3）紅蠟塊的兩個分速度應(yīng)如何求解？ （ 4）如何分解合速度 3：分析解答上述幾個問題后，用實物投影儀展示解題過程 解：豎直方向的分速度 smsmv /0 4 1 ?? 水平方向的分速度 smsmv /2 ?? 合速度 : smvvv / 22221 ????? 分運動 合運動 運動的合成 運動的分解 同學(xué)們看課本的解題過程，并說明是如何求解的。 【 鞏固 訓(xùn)練】 飛機(jī)以速度 v 斜向上飛行，方向余水平方向成 30o角 （ 1）分析飛機(jī)的分運動個合運動 （ 2）求出水平方向的 vx和豎直方向的 vy 分析：兩 個 分運動是直線運動，什么情況下他們的合運動不是直線運動？什么情況下它們的合運動是直線運動？ 【 小結(jié) 】 本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了 1：什么是合運動和分運動 2：什么是運動的合成和分解 3：運動的合成和分解遵循平行四邊形法則 4：分運動和合運動具有等時性 【 作業(yè) 】 本章練習(xí)二 【 板書設(shè)計 】 分運動 合運動 運動的合成 運動的分解 遵循平行四邊開定則 具有等時性 第三節(jié) 豎直方向的拋體運動 【設(shè)計思路】 《豎直方向的拋體運動》這節(jié)課屬于理論性的內(nèi)容，重點是豎直上拋運動的規(guī)律及其應(yīng)用，因此本節(jié)課就是圍繞這一重點內(nèi)容來展開的。 在前面同學(xué)們已學(xué)過自由落體運動及勻變速直線運動的規(guī)律，而本節(jié)課只不過是勻變速直線運動的一個特例，在教學(xué)中先 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真分析豎直拋體時物體的受力情況，運動特點及初末狀態(tài)等，然后再引導(dǎo)學(xué)生自己寫出豎直下拋和豎直上拋的規(guī)律即公式。此外，還要引導(dǎo)學(xué)生運用上一節(jié)課學(xué)過的知識對這兩種運動進(jìn)行比較分析，從而進(jìn)一步鞏固學(xué)過的知識。 在進(jìn)行豎直上拋運動教學(xué)中，用整體法分析并解決物理問題對學(xué)生是一個難點，因此在教學(xué)中一定要讓學(xué)生分析物體的運動過程并畫出草圖，確定正方向，然后再把各物理量（含方向）代入合適的公式求解，并明確結(jié)果正負(fù)含義。 整個教學(xué)過程要以學(xué)生活動為主，教師在教學(xué)中主要充當(dāng)組織者，引導(dǎo)者的角色。 一、 課標(biāo)