【正文】 第一篇：高一30班上學期期中考試班主任家長會發(fā)言稿和諧三十班 奮發(fā)向前一、學生致辭《和諧三十班 奮發(fā)向前》女：和諧三十班，奮發(fā)向前。男：和諧三十班，奮發(fā)向前。女：敬愛的叔叔、阿姨，感謝大家能在百忙之中參加家長會，歡迎大家的到來！男：三十班和諧，和諧在師生間濃濃的情意，8月軍訓，記得老師們彎腰親自為我們盛綠豆湯，一杯接一杯；記得早晨跑操時，班主任始終跟操，時刻為我們加油打氣；記得每次作業(yè)的細批嚴改，記得每次授課的條理生動，我們看在眼里，記在心間，發(fā)奮苦讀，回報師恩。女：三十班和諧，和諧在同學間殷殷的情意，記得每個晚自習的后四十分鐘，優(yōu)生旁邊圍滿了問題的同學；記得同桌聽課瞌睡或愣神時，旁邊同學給予及時的提醒；記得每次大掃除，同學間的互幫互助。是和諧三十班，讓我們學會了做人，學會了做事。男：記得學習上遇到難題時，老師告誡我靜下心來自己翻書解決；記得遇到難事時，老師叮囑我思前想后要把道理想通想透；記得考試失利時，老師鼓勵我尋找問題度過難關??一次又一次，我學會了奮勇自發(fā)，擁有了內心的一片和諧。女：奮發(fā)是三十班的根。男：和諧是三十班的魂。女：和諧三十班，奮發(fā)向前，我明白了班訓的深刻含義。男：和諧三十班，奮發(fā)向前，我悟到了老師的良苦用心。女：奮勇自發(fā)是閆志航學習數(shù)學時的眉頭緊鎖。男：奮勇自發(fā)是高曉峰凌晨悄悄亮起的燈光。女：奮勇自發(fā)是馮帆學習時的靜。男：奮勇自發(fā)是康智杰思考時的深。女：奮勇自發(fā)是孫嘉怡學習英語時的自信滿滿。男：奮勇自發(fā)是張婷作為語文課代表學習語文的典范。女：奮勇自發(fā)是武夢楠對考試成績不服輸眼角的淚花。男：奮勇自發(fā)是劉宇涵歷史課上搶著第一個回答問題的得意。女：奮勇自發(fā)是楊然追著老師問題的熱情不減。男：奮勇自發(fā)是王佳銘中午1點半不愿放下的書本。女：奮勇自發(fā)是田卉每次大假返校后作業(yè)的優(yōu)秀。男：奮勇自發(fā)是姜博軒每次背單詞時的快和準。女：奮勇自發(fā)是楊珂期中數(shù)學考試班級的佼佼者。男：奮勇自發(fā)是陳怡帆每篇練筆的文采斐然。女：奮勇自發(fā)是邊浩力課堂面對老師的批評依然陽光專注的神情。男：奮勇自發(fā)是孟越作為宿舍長每天的辛苦操勞。女：奮勇自發(fā)是楊雨峰進教室腳步的輕。男：奮勇自發(fā)是趙沛宇對老師教導的嚴格執(zhí)行。女：奮勇自發(fā)是張鑫組織大掃除的井然有序。男：奮勇自發(fā)是王昱皓每天做操動作的標準到位。女：奮勇自發(fā)是劉子瑞、梁姣容、劉曉鵬、弓毅飛內務整齊如一。男：奮勇自發(fā)是牛欣然、劉鑫宇、劉田茵、劉佩渝、王妍如、馬宇萱、要雨辰等，在北風來臨前獻給班級的一盒盒藥品。女：奮勇自發(fā)是張志宇、曲冠澤、彭宇杰、郝雅蓉等，裝點教室的花卉。男：奮勇自發(fā)是郎中鄴、張鑫主動為班級所送來的鐘表和鐵壺。女：奮勇自發(fā)是李信潤喊操口令的威武有力。男：奮勇自發(fā)是全體同學廣播操表演的氣壯河山。??女：和諧三十班里，奮發(fā)的故事一天天上演。男：和諧三十班里，奮發(fā)的人物一天天增多。女：班級十強：閆志航、高曉峰、馮帆、王佳銘、康智杰、張志宇、劉田茵、郎中鄴、楊珂、楊然。男：學科狀元：語文——張婷；數(shù)學——楊珂、閆志航；英語——孫嘉怡；政治——郝雅蓉；歷史——劉宇涵；地理—高曉峰、閆志航；物理——閆志航；化學——王佳銘；生物高曉峰。女：進步生：姜博軒、弓毅飛、王昱皓、劉田茵、郝雅蓉、陳怡帆、劉鑫宇、張婷。男：優(yōu)秀個人：牛欣然、楊珂、康智杰、郎中鄴、楊然。女：但是，和諧三十班里不是只有坦途，只有明媚。男：和諧三十班里也會困難重重，雨驟風狂。女：老師要趕進度，課堂節(jié)奏加快，怎么辦？ 男：那就提前預習。女：九科作業(yè)，每天大自習寫作業(yè)的時間不夠用，怎么辦？ 男：吃飯快一點，課間少說話，中午和晚上洗漱再快點。女：每天學習很累，課堂迷糊，怎么辦？ 男：不要死學，注意休息。女：考試心里發(fā)慌，頻頻出錯，怎么辦？ 男：平心靜氣，先把會的作對。女：和諧三十班，奮發(fā)向前。男：和諧三十班，奮發(fā)向前。女：面對困難，解決困難，是奮發(fā)培養(yǎng)了我們“水滴石穿”的精神。男：面對困難，解決困難，是奮發(fā)培養(yǎng)了我們的“苦盡甘來”的精神。女：面對困難，解決困難，是奮發(fā)培養(yǎng)了我們的“精益求精”的精神。男：那就讓我們向著高考，邁開大步女：信心百倍，斗志昂揚；全力以赴，鑄我輝煌。男：信心百倍，斗志昂揚；全力以赴，鑄我輝煌。合：信心百倍，斗志昂揚；全力以赴，鑄我輝煌。信心百倍，斗志昂揚；全力以赴，鑄我輝煌！尊敬的家長們：大家好！首先，我代表高一（30）班任課老師和全班37位同學，歡迎和感謝各位在百忙之中抽出時間來參加這次家長會。今天召集家長同志們共同商討孩子教育的事情，是因為本學期非同尋常，作為高一的學生，我們的孩子擔負著異常艱巨的重任。高一是養(yǎng)成教育，高一階段正是人生觀、價值觀和世界觀形成的階段，一要克服過去形成的不良習慣和錯誤認識，二要養(yǎng)成良好的生活習慣和學習習慣；高中對他們來說是全新和陌生的，他們充滿著好奇，他們存在著叛逆，因此高一的教育任務之重可想而知。下面我就這個主題講以下幾個問題。一、班級情況班級的構成：高一30班共37人，男生22人，女生15人。分6個宿舍：男110宿舍長：孟越。111宿舍長：張志宇。113宿舍長：李信潤。女203宿舍長：馮帆。205宿舍長：梁姣容。207宿舍長：彭宇杰。班委會：班長：劉曉鵬、劉子瑞。學習委員：馮帆、郎中鄴。紀律委員：張志宇。體育委員：李信潤、彭宇杰。勞動委員：張鑫。生活委員：郎中鄴、劉佩渝。這些同學都是經過就職演講全班投票選出來的，很有責任心，很有威望。任課老師：A：我的帶班理念： 以學生影響學生，以人感染人，嚴在當嚴處，愛在細微中，營造團結上進的班級氛圍，激發(fā)每一位學生最大的潛能。班級目標：做最好的自己，做最強的班級。班風：勤奮、自律、團結、共進 班訓：和諧30班，奮發(fā)向前。B:我們高一年級的老師是一個很具有合作意識的團隊，語文王老師的治學嚴謹、數(shù)學季老師的精益求精、英語程老師的堅持不懈、物理周老師的幽默詼諧、化學薛老師的不辭辛勞、生物衛(wèi)老師的諄諄教導、歷史曹老師的口若懸河，政治黃老師的言簡意賅??每個老師都用自己的行動在踐行自己的誓言。同學們，看看后面咱們條幅上馬老師的題詞吧：“珍惜環(huán)境，珍惜老師；熱愛三十，XXXX”，萬事俱備，不知同學們你準備還了沒有？請同學們反思自己三個月以來的學習生活表現(xiàn)，你珍惜這樣好的環(huán)境，對的起這樣老師的老師們嗎？二、常規(guī)管理強化管理，嚴抓學生的學習、生活營習慣。為營造造良好的學習氛圍做好鋪墊。經過三個月的的嚴抓，全班同學已經養(yǎng)成了一個良好的生活、學習習慣兩名體委負責兩操的整隊，跑操、做操的整齊度及上樓的紀律。確保隊伍士氣高漲，口號響亮，步伐整齊，對于很認真，遲到的同學做好記錄；全班同學確保在三點（7:50、14：218：45）到教室且立刻坐下來進入學習的狀態(tài)。班長記錄遲到的同學；上課確保聽課效率高，必須坐直、拿筆、抬頭，緊跟老師的講課的進度，時而思索時而做筆記。為了保障學生們進入教室后的靜，我班特意把打掃教室安排在午餐后和晚課后，勞動委員負責檢查并反饋；80分鐘的大自習是留給學生們寫作業(yè)的，我有意識的鍛煉孩子們的專注力，對于認真的，進步快的給予及時的表揚和鼓勵，分心的給予批評；課外活動和問課40分鐘鼓勵孩子們就不會的問題及時的和老師交流。各班委各負其責就當天的情況做好記錄匯總給值日班長晚檢時做匯報，表現(xiàn)欠佳的作出相關的要求。兩個月以來我班的考評量化每天都是高中部的第一名，但可惜的是由于特殊原因最后的總評卻很不理想。在對每一個學生負責的思想指導下，抓點滴抓細微，從每一個良好習慣的養(yǎng)成抓起；注重和學生交心，注重內心深處的感化，使整個班級各方面工作呈現(xiàn)出良好的勢頭。將近3個月以來，我們這些孩子在這個集體里，都有了驚人的進步，他們的表現(xiàn)，給老師們留下了極好的印象：優(yōu)秀個人：牛欣然、楊珂、康志杰、郎中鄴、楊然。內務典范：劉子瑞30分，梁姣容30分，牛欣然29分、劉曉鵬25分、楊珂25分、張婷23分、郝雅蓉21分、弓毅飛21分、武夢楠19分、馮帆18分、彭宇杰17分等。113宿舍被評為3次校優(yōu)宿舍，207宿舍2次校友宿舍，205宿舍1次校優(yōu)宿舍。他們是踐行們30班的班風：勤奮、自律、團結、共進。一天的優(yōu)秀很簡單，但一學期的優(yōu)秀卻很難，但30班的孩子們做到了??他們秉承了30班的班級精神：特別有志氣，特別能堅持；特別能拼搏，特別能吃苦！在廣播操大賽中，我30班勇奪“第一名”的好成績。其中楊珂同學、牛欣然同學、劉宇涵同學獲得廣播操“優(yōu)秀標兵”的榮譽。整整一個半月的時間，全班同學都為這一天的到來而努力著：從節(jié)奏的點到動作的位，一點一點細摳??賽場上的每一位同學精神抖擻、嚴肅認真，動作整齊、標準。我們高一30班具有很強的班級凝聚力，我們班級是一個團結的大家庭。他們是踐行們30班的班風：勤奮、自律、團結、共進。（看視頻）我們教育的出發(fā)點就是給你們培養(yǎng)一個一生都快樂，永遠知道孝敬父母，知道感恩、知道進取、敢負責任勇于拼搏的好孩子。為此，我告訴孩子們，我們可以接受暫時是失敗，但決不可以選擇放棄。課堂上老師們鼓勵學生大膽質疑，激勵學生開口講話、搶答問題。我們注重學習過程的管理，對于在學習階段性檢測中表現(xiàn)突出、有一定代表性的同學家里送發(fā)喜報，激勵學生追求進步。同學們在學習上表現(xiàn)出了極大的熱忱。班內形成了你追我趕的良好學習氛圍。案例“在這里我想表揚我班的兩個同學：楊然和王妍如。奮勇自發(fā)是楊然追著老師問題的熱情不減。晚上洗漱的時間，有一道生物題他沒有搞清楚，就在衛(wèi)老師宿舍門口等著，記得那天衛(wèi)老師給高三學生講題回來很晚，就這樣終于等來了老師，經過老師的講解，楊然笑了，老師問你可沒有時間洗漱了，回答道：這個問題我搞不清楚，我干啥的心思都沒有??多么樸實的話?。∮忠淮螚钊缓苊翡J的發(fā)現(xiàn)數(shù)學老師在29班講了幾道題，可在本班講的時候卻少講了一道，老師說這道題太難了??老師你給我講講吧，季老師剛講解完：這樣簡單啊！楊然冒出這樣一句話。聽明白了，明白了！老師是不是這樣的??接著楊然給老師說了一遍??在這里老師要說，楊然，你是好樣的！你不愧是30班的前十，你是30班的正能量！班級的優(yōu)秀個人！加油！說一下王妍如同學，這是從季老師那聽到的，這次期中考試中，數(shù)學有個填空題全年級只有她做對了，我想這和這段時間的數(shù)學老師的交流是分不開的；另外王妍如同學的英語基礎也很差，背單詞很困難，“老師那我背課文吧，我通過課文來把握單詞的意思，于是他堅持每天給老師背英語課文，始終在堅持著??孩子你是好樣的！老師為你的進步而感到高興，堅持??！重視德育教育，強化學生感恩意識、憂患意識和責任意識“讓他人因我的存在而感到幸福，讓班級因我的存在而倍增榮譽”這是我對班級學生們說的最多的話，養(yǎng)成一個好的學習習慣，德育上你受表揚，同時也為學習鋪好了道路，取得了較理想的成績，為班級的總評分貢獻了力量，你就是班級的正能量！期中考試前每個同學都為自己定了目標，做好了學習的計劃。我想這也是我們這次考試致勝的因素之一吧！好的，既然說到了正能量的問題，但最后卻成了倒數(shù)第一，因為出現(xiàn)了考試作弊的現(xiàn)象；本月的量化考核前兩周我班一直是第一且很高，但全月下來還是倒數(shù)第一，因為班級里出現(xiàn)了打架的事件；我以往大自習80分鐘轉的很勤，問課40分鐘在班內盯著但這周好像一反常態(tài)。因為老師發(fā)現(xiàn)了問題，班級內出現(xiàn)了談戀愛的問題，同學們這些都是班級的負能量，這樣的人就在你的身邊，他讓你幫忙傳紙條時，你不但沒有說不，反而幾次三番的牽線搭橋??殊不知同學們怎樣認識這樣的事情，人人都想要一個好的學習環(huán)境，好的學習的氛圍但自己卻間接成為了破壞學習環(huán)境的一份子，這里面竟然還有班干部，成績前十的同學。焦老師真的不知道該怎樣評價你了。更讓我感覺生氣的是本班的某女生找到其他班的某男生說，看你這幾天失魂落魄的樣子，要不咱們談戀愛吧？男同學回答到：我不缺少愛??！我有班主任的愛，所有老師和同學們對我的愛??對不起，你找錯人了。真的是太可恥了，你來這到底是做什么來了?? 同學們，咱們30班取得這樣的進步真的很不容易，這是每個同學發(fā)揮正能量 的結果??！可現(xiàn)在我們的負能量就在你的身邊，遇到讓你牽線搭橋的事你應該堅決的說“不”并且及時的和老師反映。因為他們的所作所為嚴重影響30班的班級形象，影響到你良好的學習氛圍。家長們把你送過來是讓你學習來了，來考大學來了，而不是讓你來當紅娘媒婆來了。影響班級的負能量，班級里的每個人都應該抵制他，徹底的孤立他。三、期中考試分析（一）成績分析班級前十強：閆志航，高曉峰，馮帆，王佳銘，康智杰，張志宇，劉田茵，郎中鄴，楊珂，楊然。單科狀元：語文：張婷72（年級最高74），數(shù)學：閆志航89（年級最高95），英語：孫嘉怡91（年級最高92），物理：閆志航97（年級最高100），化學：王佳銘92（年級最高97），生物：高曉峰93（年級最高），政治：郝雅蓉75（年級最高90，差距大），歷史：劉宇涵88（年級最高），地理：閆志航、高曉峰90（年級最高99）閆志航和高曉峰同學總分都是728分（年級第一韓威總分772分），排名年級的第七和第八名，總分的差距由上次的90分縮小到50分。馮帆年級第26名，王佳銘年級27名，康智杰年級第29名，張志宇年級第30名，劉田茵年級第31名。較中考成績排名進步的同學有：姜博軒13名，弓毅飛11名，閆志航10名，劉田茵9名，王佳銘8名，陳怡帆6名，楊珂5名，王昱皓5名，郝雅蓉5名，劉鑫宇4名，張婷4名。從題的難易程度來看，結合10月的成績及考的往年太原市的期中考試成績比較：數(shù)學和英語成績穩(wěn)重有升，物理和化學進步明顯，地理進步最大。其他各科持平。學習典范：馮帆、陳怡帆、牛欣然、王昱皓、郎中鄴、康智杰、劉田茵、楊珂、劉宇涵、孫嘉怡。這些同學學習一直很踏實，聽課和寫作業(yè)專注率較高。值得全班學生學習。（二）存在的問題午、晚休紀律較差，說話或不會合理安排時間熬夜補作業(yè)導致第二天上課犯困、聽課效率較差。（晚上熬夜看書或寫作業(yè)伴隨著說笑、吃東西）。學習態(tài)度不端正，在裝學習，給自己找借口我上課容易分神，小動作不斷、哼歌等，想改正卻始終沒有行動；怕吃苦，出工不出力（背英語單詞）?；A知識學習不扎實，很多知識沒有真正的掌握，卻不向老師請教。自主性不強（很重要),被動學習的同學很多，是為了完成作業(yè)而做作業(yè)；作業(yè)不認真，應付性很強（假期