【正文】 第一篇：通化中學(xué)20122013學(xué)年第二學(xué)期期末語(yǔ)文檢測(cè)試題通化中學(xué)20122013學(xué)年第二學(xué)期期末語(yǔ)文檢測(cè)試題一、語(yǔ)文知識(shí)及運(yùn)用.選出加點(diǎn)字注音全對(duì)的一項(xiàng)()(sh249。)頷首(h224。n)锃亮(ch233。ng)莧菜(xi224。n)(zhuō)龍吟鳳噦(hu236。 脂粉奩(ni225。n)家醅(pēi)(ji233。)祈(q237。)禱 長(zhǎng)吁短嘆(xū)熾熱(ch236。)(x249。n)佇立(ch249。)文縐縐(zhōu)牟取(m)下列詞語(yǔ)書寫完全正確的一項(xiàng)是() 不可明狀 翻來(lái)覆去 勝氣凌人 粗制濫造 冥思瑕想 風(fēng)云突變 難以自信 眾目睽睽 顧名思義 合轍押韻下列加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊粋€(gè)是()，他西裝革履正襟危坐，生怕有閃失。，如何肯銷聲匿跡。，游覽武隆的芙蓉洞，不得不贊嘆這里景致的惟妙惟肖。，貫穿古今，引經(jīng)據(jù)典，獲得聽(tīng)眾陣陣掌聲。根據(jù)要求填空。(l)下面是一副對(duì)聯(lián)，請(qǐng)讀后填空。對(duì)聯(lián)：風(fēng)物正凄然，望渺渺瀟湘，萬(wàn)水千山皆赴我。江湖常獨(dú)立，念悠悠天地，先憂后樂(lè)是何人?這副對(duì)聯(lián)情景交融，抒發(fā)了對(duì)北宋政治家、文學(xué)家___________的贊美之情。(2)初中,我們與語(yǔ)文相伴，在文學(xué)的殿堂流連忘返：曾為朱自清的春景陶醉，為_(kāi)___________筆下英勇的海燕贊嘆。下面語(yǔ)段中畫線的句子都有語(yǔ)病，請(qǐng)根據(jù)題意進(jìn)行修改。在一切往事中，童年占據(jù)著最重要的篇章。①童年是靈魂生長(zhǎng)開(kāi)始的源頭。②我甚至要說(shuō)，無(wú)非靈魂就是一顆成熟了的童心，因?yàn)槌墒於粫?huì)再失去。圣?？颂K佩里創(chuàng)作的童話中的小王子說(shuō)得好：“使沙漠顯得美麗的，是它在什么地方藏著一口水井?！蔽蚁嘈磐昃褪侨松衬械倪@樣一口水井。③始終帶領(lǐng)著童年走人生之路的人是幸福的，④由于心中藏著永不枯竭的愛(ài)的源泉，最荒涼的沙漠也化作了美麗。(1)第①處詞語(yǔ)累贅，應(yīng)刪去(2)第②處語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)調(diào)整為(3)第③處搭配不當(dāng)，將 改為(4)第④處成分殘缺，應(yīng)二、閱讀理解【一】 閱讀下面文言文語(yǔ)段，完成6—12題。（少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。解釋加點(diǎn)的文言詞語(yǔ)。（1）一狼徑去．（）（2）其一犬．坐于前（）（3）一狼洞．其中（）（4）屠自后斷其股．（）（5）蓋．以誘敵（）（6）意將隧．入以攻其后也（）下列句中“之”的用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是：（）A、久之，目似瞑，意暇甚。B、又?jǐn)?shù)刀斃之。C、借旁近與之。D、于舅家見(jiàn)之。本段中表現(xiàn)“狼亦黠矣”的句子有哪些？各用的是什么描寫方式？這段文字主要寫了（用四個(gè)字表示），從中可看出，屠戶的性格，狼的本性。從全文看，這段文字屬于故事情節(jié)中的?！捌湟蝗谇啊钡耐ｎD正確的一項(xiàng)是（）A、其一犬／坐于前 B、其一／犬坐／于前C、其／一犬／坐于前D、其一犬／坐于／前1文中兩只狼的做法和意圖有何不同？用自己的話說(shuō)一說(shuō)。1寫出兩個(gè)帶“狼”字的成語(yǔ)：、【二】閱讀下列文段，完成13－17題。（一）、閱讀《社戲》選段，完成10—13題。我的很重．．的心忽而輕松．．了，身體也似乎舒展．．到說(shuō)不出的大。一出門，便望見(jiàn)月下的平橋內(nèi)泊著一支白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來(lái)吩咐“小心”的時(shí)候，我們已經(jīng)點(diǎn)開(kāi)船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說(shuō)笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進(jìn)了。兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來(lái)；月色就朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見(jiàn)依稀的趙莊，而且似乎聽(tīng)到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺(tái)，但或者也許是漁火。結(jié)合語(yǔ)境，說(shuō)說(shuō)“依稀”的意思。1文中加點(diǎn)的“很重”和“輕松”、“舒展”表現(xiàn)我的心情有怎樣的變化？1從文中找出幾個(gè)小伙伴“開(kāi)船”時(shí)候的動(dòng)詞，說(shuō)說(shuō)這些詞的表達(dá)作用。1從文找出一句你比較欣賞的句子，用筆劃一下，然后賞析一下。（二）、閱讀《安塞腰鼓》片段，完成14—18題。一群茂騰騰的后生。他們的身后是一片高粱地。他們樸實(shí)得就像那片高粱。咝溜溜的南風(fēng)吹動(dòng)了高粱葉子，也吹動(dòng)了他們的衣衫。他們的神情沉穩(wěn)而安靜。緊貼在他們身體一側(cè)的腰鼓，呆呆地，似乎從來(lái)不曾響過(guò)。但是： 看！——一捶起來(lái)就發(fā)狠了，忘情了，沒(méi)命了！百十個(gè)斜背響鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭，狂舞在你面前。驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。黃土高原上，爆出一場(chǎng)多么壯闊、多么豪邁、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！1文中有很多的疊詞，如“茂騰騰”、“咝溜溜”等，增添了文章的氣勢(shì)與韻味。請(qǐng)你仿寫幾個(gè)：紅_______，白_________，黑________，黃__________1安塞腰鼓的場(chǎng)面描寫使人如臨其境，如見(jiàn)其人，用文中的詞來(lái)說(shuō)，安塞腰鼓是_______的，__________的，_______的1想一想，為什么作者把安塞腰鼓敲響以前，把氣氛寫得那么肅靜？1比較一下：A、驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；B急促的鼓點(diǎn)像驟雨一樣；飛揚(yáng)的流蘇像旋風(fēng)一樣；想一想，文章為什么選用A，而不選用B這種句式來(lái)寫？1標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也有作用和感情哦，讀一讀，想一想：文中“但是：看！——”一句中冒號(hào)有什么作用？嘆號(hào)表達(dá)了怎樣的感情？三、口語(yǔ)交際，綜合性學(xué)習(xí)。1仔細(xì)體會(huì)下面一段話中老師和學(xué)生的對(duì)話，回答文后問(wèn)題。老師催促學(xué)生交作業(yè)，他揚(yáng)了揚(yáng)手上的作業(yè)本，問(wèn)：“都交齊了嗎？不會(huì)有漏網(wǎng)之魚吧？”有位學(xué)生怯怯地說(shuō)：“老師，那條魚明天自投羅網(wǎng)可以嗎？”問(wèn)題：（1）老師話中的意思是什么？答：（2）學(xué)生話里的意思又是什么？答：在下列詞句間連線，使之構(gòu)成三副對(duì)聯(lián)。黑發(fā)不知勤學(xué)早水淡性泊是我?guī)?四面荷花三面柳白首方悔讀書遲 筆枝心虛乃吾友一成山色半成湖2仿照畫橫線語(yǔ)句的樣式，在后面寫一個(gè)與前邊意思連貫的分句。(字?jǐn)?shù)可不相同)感謝傷害你的人，因?yàn)樗捔四愕男木?；感謝遺棄你的人，因?yàn)樗虝?huì)了你獨(dú)立。感謝，因?yàn)樗?仿例造句：愛(ài)雨的人是不想躲開(kāi)的。讓那清涼的雨絲，洗去你心靈上的塵；讓那安閑的雨絲，抹去你思維上的俗；讓那多情的雨絲，；讓那無(wú)情的雨絲。2仿造例句另寫一句話。例：擁有青春，就擁有一份瀟灑和風(fēng)流，擁有青春，就擁有了一份燦爛和輝煌。擁有,就擁有。2假如放晚學(xué)后，歐陽(yáng)斌同學(xué)邀請(qǐng)你去網(wǎng)吧玩電腦游戲，你如何拒絕他的邀請(qǐng)，既不傷害與這位同學(xué)的感情，又能勸說(shuō)他及時(shí)回家。你是這樣說(shuō)服的：2“學(xué)語(yǔ)文的目的在于運(yùn)用”，現(xiàn)在檢查一下你的運(yùn)用能力鄰居說(shuō)：“你家小華真刻苦，每天晚上12點(diǎn)多，我們都睡覺(jué)了，還聽(tīng)見(jiàn)他在彈琴?！蹦隳苈?tīng)出鄰居的言外之意嗎？請(qǐng)寫出來(lái)：。2根據(jù)你的觀察和生活的感悟，仿照例句再寫個(gè)句子。例句：參天大樹固然頂天立地，但是，卻取代不了小草的清蔥漫野。仿句：四、課外閱讀默讀父親王中獻(xiàn)父親十分疼我，10歲那年的冬天，我生了一場(chǎng)病，躺在病床上，我突然想吃冰棍。此時(shí)，整個(gè)縣城只有一家冰廠還賣冰棍，冰廠離醫(yī)院足足有一華里地，像樣找不到單車，便步行著去。好半天，父親氣喘吁吁滿頭大汗跑回來(lái)，一進(jìn)屋，便忙不迭解開(kāi)衣襟，從懷里掏出一根融化了一大半的冰棍，塞給我。嘴里卻喃喃說(shuō)道：“怎么會(huì)化了呢？人家賣冰棍的都用棉被裹著呢！”初二那年，我的作文得了全省中學(xué)生作文競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。這在小鎮(zhèn)上可是開(kāi)天辟地頭一遭的事兒。學(xué)校為此專門召開(kāi)了頒獎(jiǎng)會(huì)，還特地通知父母屆時(shí)一起光榮光榮。那天，父親一大早便張羅開(kāi)了，還特地找出一件不常穿的中山裝?？僧?dāng)父親跨出家門臨上路時(shí)，任性而虛榮的我卻大大地掃了像樣的興：“爸，有媽跟我去就成了，你就別去?！毕駱映錆M喜悅的臉一下子凝固了。那表情就像小孩歡歡喜喜跟著大人去看電影卻被攔在了門外一般，難過(guò)而又絕望。像樣猶疑思忖了片刻，聲音有些顫抖地說(shuō)：“爸這就不去了?！笨粗赣H頹然地回到屋里，我這才放心地和媽媽興高采烈地去了學(xué)校。可是頒獎(jiǎng)大會(huì)完畢后，卻有一個(gè)同學(xué)告訴我：你和你媽風(fēng)風(fēng)光光地坐在講臺(tái)上接受領(lǐng)導(dǎo)授獎(jiǎng)和全校師生羨慕的眼光時(shí)，你爸爸卻坐在學(xué)校操場(chǎng)一隅的一棵大樹下，自始至終注視這一切呢！頓時(shí)，我木然，心里涌上一陣痛楚??最讓我感動(dòng)的是我17歲初入大學(xué)的那年。那時(shí)，寢室里住了4同學(xué)，他們都有一只袖珍收錄機(jī)，聽(tīng)聽(tīng)節(jié)目學(xué)學(xué)英語(yǔ)，很讓人眼饞。后來(lái)，與其說(shuō)是出于對(duì)別人的羨慕，還不如說(shuō)是為了維護(hù)自己的自尊，我走了60里地回到家，眼淚汪汪地跟父母說(shuō)：“我要一臺(tái)收錄機(jī)?！备赣H聽(tīng)了，一個(gè)勁地嘆氣。母親則別過(guò)頭去抹淚。我心頭一軟，兩手空空連夜趕回學(xué)校。過(guò)了一段時(shí)間，父親到學(xué)校找到我，將我叫到一片樹林里，說(shuō)：“孩子，你不要和人家攀比，一個(gè)人活的是志氣，不喝牛奶的孩子也一樣長(zhǎng)大。”我正掂量著父親這句話，父親已從懷里掏出一樣?xùn)|西放在我手上。伸開(kāi)手來(lái)，正是一只我心儀已久的袖珍收錄機(jī)。事后才知道父親是進(jìn)城抽了500cc血給換來(lái)的。“不喝牛奶的孩子也一樣長(zhǎng)大?！本褪歉赣H這句話，讓我在以后的日子里一次又一次地找到了做人自尊，也讓我得以活出一個(gè)男人的偉岸。父親沒(méi)能活到60歲便病逝了。記得父親臨終的時(shí)候，他將枯槁的手伸向了我。我將手放在父親的手心里，父親極力想握緊我的手，但他已無(wú)能為力了。是的，父親雖然沒(méi)能扶攜和目送我走更長(zhǎng)更遠(yuǎn)的路，但是，父親一生積攢的種種力量已滲透到我生命中——我的生命只不過(guò)是父親生命的一種延續(xù)。2文章從，幾個(gè)方面寫了父親對(duì)“我”的關(guān)心，這告訴我們寫作時(shí)選取材料應(yīng)。2請(qǐng)我結(jié)合所知道的知識(shí)回答“父親”的疑問(wèn)：冰棍放在懷中要融化，賣冰棍的用棉被裹著為什么卻沒(méi)有事？2請(qǐng)從第二段中選出體現(xiàn)“父親”情感變化的詞語(yǔ)填在橫線上。2當(dāng)我和母親坐在講臺(tái)上接受校領(lǐng)導(dǎo)授獎(jiǎng)和全校師生羨慕的目光時(shí)，父親所以要坐在操場(chǎng)一隅自始至終注視著這一切，是因?yàn)椤２缓扰Ｄ痰暮⒆託庖惨粯娱L(zhǎng)大的含義是。3文章第三段中寫到的事例最讓我感動(dòng)，是因?yàn)椤?談?wù)勀銓?duì)標(biāo)題“默讀父親”的理解。通化中學(xué)20122013學(xué)年第二學(xué)期期末語(yǔ)文檢測(cè)試題答案CD (各3分)范仲淹 高爾基(2分)5.(每題各1分)(1)應(yīng)刪去“生長(zhǎng)”或“開(kāi)始”。(2)應(yīng)調(diào)整為“我甚至要說(shuō)，靈魂無(wú)非就是一顆成熟了的童心，因?yàn)槌墒於粫?huì)再失去”。(3)將“帶領(lǐng)”改為“攜帶”。(4)在 “美麗”后添加的“風(fēng)景”。６、（１）離開(kāi)（２）像狗一樣（３）打洞（４）大腿（５）原來(lái)是（６）鉆洞 ７、A ８、（１）一狼徑去，其一犬坐于前。動(dòng)作描寫。（２）目似瞑，意暇甚。神態(tài)描寫。（３）一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。動(dòng)作描寫。９、屠夫殺狼勇敢警覺(jué)狡詐貪婪高潮和結(jié)局（B）1其一犬坐于前，誘敵；另一只狼打洞，意將遂入以攻其后。1狼子野心引狼入室1①一命嗚呼、斃命②歸天、殞命、回老家、上兩天1①暫且還勉強(qiáng)延續(xù)著呼吸保住了生命。②想違背、相反1不可以?！斑^(guò)多”起修辭作用。說(shuō)明鹿太多了會(huì)對(duì)森林產(chǎn)生危害。體現(xiàn)語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，刪去變成鹿會(huì)成為毀滅森林的禍害。1以前：以前的狼是欺負(fù)弱小的殘忍兇狠的動(dòng)物。本故事：本故事中的狼是被獵人捕殺的、弱小無(wú)助的形象。1生活在同一地球上的不同生物之間是相互制約、相互聯(lián)系的。人們必須尊重動(dòng)物及至整個(gè)生物界中的這種相互關(guān)系。1（略）19（1）老師是把沒(méi)交作業(yè)的人比作漏網(wǎng)之魚，他是在問(wèn)還有誰(shuí)沒(méi)交作業(yè)。（2）還有我沒(méi)交，我明天交行嗎？ 21（感謝欺騙你的人，因?yàn)樗鲞M(jìn)了你的智慧。）22（（1）撥動(dòng)你心底的弦。（2）訴說(shuō)你心中的愛(ài)。）23（擁有知識(shí)，就擁有了所有機(jī)遇。）24（提示：答案含有稱呼，內(nèi)容有針對(duì)性，語(yǔ)氣委婉得體，語(yǔ)句通順即可。例：歐陽(yáng)斌同學(xué)：老師說(shuō)過(guò)中學(xué)生不能到網(wǎng)吧玩，現(xiàn)在時(shí)間不早了，爸爸媽媽正等著我們吃晚飯呢，我們還是回家吧。）25（參考：小華彈琴得這么晚，影響了鄰居休息。）26（參考；汪洋大海固然無(wú)邊無(wú)垠，但是，卻取代不了溪水的晶瑩剔透．）課外閱讀生活學(xué)習(xí)做人有典型性和代表性冰棍放在懷里受體溫影響會(huì)融化，賣冰棍的用棉被裹著，冰棍與外界沒(méi)有熱傳遞，幫不融化。喜悅難過(guò)而又絕望頹然父親要和我我成功的喜悅，但又怕別人看見(jiàn)一個(gè)人只要有志氣，即使生活貧困也照樣可以成才父親是用自己500血給自己換來(lái)的收錄機(jī)，更重要的是父親“不喝牛奶的孩子也一樣長(zhǎng)大”的話我找到了做人的自尊，活出了一個(gè)男子的偉岸作者把父親當(dāng)作一本尋味的書去讀，父親去世了，只有在回憶中感受父愛(ài)。第二篇：高二語(yǔ)文第二學(xué)期期末檢測(cè)試題高二語(yǔ)文第二學(xué)期期末檢測(cè)試題第Ⅰ卷（選擇題，42分）一、（18分，每小題3分），讀音有錯(cuò)誤的一組是(t224。)炮(p225。o)烙 惴惴(zhu236。)咀嚼(ju233。)賞鑒(zhǒnɡ)晌（shǎng）午 干(ɡān)系 自慚形穢(hu236。)(qu224。n)鳧(f)水 打烊(y224。nɡ)犄(jī)角之勢(shì) (hǒnɡ)吮(shǔn)吸 搭訕(xiān)面面相覷（q249。），有錯(cuò)別字的一組是 笑魘 興高采烈 罄竹難書 寒暄 漠不關(guān)心 老態(tài)龍鐘 愜意 斂聲屏氣 耳濡目染 佳肴 莫明其妙 大顯身手，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是①這部影片感人至深，故事主人公的 就是著名的體操運(yùn)動(dòng)員桑蘭。②這家醫(yī)藥公司________世界醫(yī)藥行業(yè)之首，是因?yàn)橛腥?xiàng)產(chǎn)品連續(xù)獲得國(guó)際金獎(jiǎng)。③詩(shī)歌的意境，是詩(shī)人的主觀感情與客觀形象 為一體所產(chǎn)生的藝術(shù)境界。 躋身 匯合 躋身 融合 躍居 融合 躍居 匯合4．下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫恰霸陔娪伴_(kāi)映后十分鐘內(nèi)，觀眾如對(duì)電影不滿意，可以全額退票”這一舉措后，票房上座率大