【正文】 第一篇：論語教案《論語》十則學(xué)習(xí)目標(biāo)：①掌握常用的文言實(shí)詞，能用現(xiàn)代漢語翻譯課文。②理解課文思想內(nèi)容，能流暢地朗讀、背誦課文。③積累成語、格言、警句。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解課文思想內(nèi)容，能流暢地朗讀、第一課時(shí)導(dǎo)入新課：同學(xué)們，中國是一個(gè)有著五千年文明史的禮儀之邦，在它源遠(yuǎn)流長的歷史長河中，曾出現(xiàn)過不少光耀千古的文化巨人，為我們留下了極寶貴的文化遺產(chǎn)，《論語》就是其中的一部輝煌的巨著，它是中華民族優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，對我國的幾千年的封建政治、思想和文化產(chǎn)生了巨大的影響。即使在今天，它依舊光芒四射，熠熠生輝?，F(xiàn)在就讓我們懷著一種自豪的心情來研讀它的節(jié)選部分《〈論語〉十則》。交流探究交流有關(guān)孔子、《論語》的知識①學(xué)生在四人小組內(nèi)交流。②班上交流：每個(gè)知識點(diǎn)由一個(gè)同學(xué)介紹，其他同學(xué)作必要的修正、補(bǔ)充。③師生交流：教師用多媒體展示自己搜集整理的資料?？鬃?，名丘，字仲尼，春秋時(shí)期魯國陬邑(今山東曲阜)人，是我國歷史上偉大的思想家、教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，被尊稱為“大成至圣”。他對我國古代文化的整理、研究和傳播，他的思想和學(xué)說，為中國文化乃至世界文明做出了不朽的貢獻(xiàn)，聯(lián)合國教科文組織把他列為世界十大名人之一?！墩撜Z》是是記錄孔子和他的弟子言行的一部書，共20篇，是儒家經(jīng)典著作之一。整體感知學(xué)生自讀課文，思考本文內(nèi)容主要包括哪三個(gè)方面。學(xué)生交流后，教師概述：本文主要包括學(xué)習(xí)態(tài)度、個(gè)人修養(yǎng)以及儒家核心思想三個(gè)方面的內(nèi)容，前五則著重談學(xué)習(xí)，后五則著重談修養(yǎng)做人。10兩則主要闡述了儒家思想體系的核心內(nèi)容。合作探究 課文前五則①初讀課文，掃除語言障礙a．多媒體展示下列詞句，先讓同學(xué)讀，其他同學(xué)評價(jià)，最后教師再打出正確讀音。人不知而不慍(y249。n)學(xué)而不思則罔(wǎng)思而不學(xué)則殆(d224。i)不亦說(yu232。邑)乎三省(xǐng)吾身傳(chu225。n)不習(xí)乎誨女(rǔ)知之乎不知為(w233。i)不知是知(zh236。)也b．學(xué)生朗讀課文，教師小結(jié)朗讀文言文要注意的問題，并用多媒體展示：◆結(jié)合具體語言環(huán)境，讀準(zhǔn)字音?！籼幚砗猛ｎD和語速、語調(diào)。c．質(zhì)疑交流：根據(jù)對課文字詞句的理解，學(xué)習(xí)小組互相質(zhì)疑，提問組有權(quán)指定某組或某同學(xué)回答。對個(gè)別詞句的理解，教師要加以點(diǎn)撥，并加以提煉、補(bǔ)充?！墩撜Z》十則教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)①掌握常用的文言實(shí)詞，能用現(xiàn)代漢語翻譯課文。②理解課文思想內(nèi)容，能流暢地朗讀、背誦課文。③積累成語、格言、警句，能對照反省自己。二、教學(xué)重點(diǎn)背誦、翻譯、理解課文內(nèi)容。三、課前準(zhǔn)備① 搜集資料：了解孔子及其儒家學(xué)說的概況；了解《論語》的主要內(nèi)容；搜集最能表現(xiàn)松柏品性的詩句。② 借助工具書，通讀全文，把握內(nèi)容梗概。第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容①介紹孔子及其《論語》。②朗讀、背誦課文。③研讀前五段內(nèi)容。教學(xué)設(shè)計(jì)一、激起興趣，導(dǎo)入學(xué)習(xí)導(dǎo)入：中國是一個(gè)有著五千年文明史的禮儀之邦，在它源遠(yuǎn)流長的歷史長河中，曾出現(xiàn)過不少光耀千古的文化巨人，為我們留下了極寶貴的文化遺產(chǎn)，如《論語》、《老子》、《孟子》、《莊子》、《荀子》等。特別是《論語》對我國幾千年的封建政治、思想、文化產(chǎn)生了巨大影響。即使在今天，其精華部分依然為人們所效法。下面我們就來共同探究學(xué)習(xí)《〈論語〉十則》。板書課題。介紹孔子及其《論語》：孔子，名丘，字仲尼，春秋時(shí)期魯國陬邑(今山東曲阜)人，是我國歷史上偉大的思想家、教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，被尊稱為“大成至圣”。他對我國古代文化的整理、研究和傳播，他的思想和學(xué)說，為中國文化乃至世界文明做出了不朽的貢獻(xiàn)，聯(lián)合國教科文組織把他列為世界十大名人之一?！墩撜Z》是“語言的論纂”，也就是語錄的意思，是記錄孔子和他的弟子言行的一部書，共20篇，是儒家經(jīng)典著作之一。二、誦讀感知 ①范讀：教師朗讀示范。學(xué)生體會(huì)語氣、語調(diào)、停頓等。②自讀：學(xué)生自讀課文，③感知：本文內(nèi)容主要包括哪兩個(gè)方面？學(xué)生交流后，教師概述：本文主要包括學(xué)習(xí)和個(gè)人修養(yǎng)兩方面的內(nèi)容，前五則著重談學(xué)習(xí)，后五則著重談修養(yǎng)做人。（有的地方內(nèi)容上有交叉，教師應(yīng)該在分析中給學(xué)生講明。）三、合作探究學(xué)習(xí)課文前五則學(xué)生放聲自由朗讀前五則。齊讀。教師小結(jié)朗讀文言文要注意的問題。（提示：a結(jié)合具體語言環(huán)境，讀準(zhǔn)字音。b處理好停頓和語速、語調(diào)。）小組合作解決語句并翻譯。質(zhì)疑交流：就課文字詞的理解，學(xué)習(xí)小組間互相質(zhì)疑，對個(gè)別詞句的理解，教師要加以點(diǎn)撥，并加以提煉、補(bǔ)充。精讀課文，探究課文思想內(nèi)涵。（學(xué)生自主閱讀）學(xué)生思考：課文在學(xué)習(xí)態(tài)度上強(qiáng)調(diào)什么？ 學(xué)習(xí)方法上又強(qiáng)調(diào)什么？學(xué)生交流后，教師概述：學(xué)習(xí)態(tài)度強(qiáng)調(diào)要謙虛，學(xué)習(xí)方法上強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考和復(fù)習(xí)。學(xué)生再思考：哪些語句強(qiáng)調(diào)謙虛，哪些語句強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考與復(fù)習(xí)，并分別說明理由。謙虛：知之為知之，不知為不知，是知也。獨(dú)立思考、復(fù)習(xí)：學(xué)而不思則罔；思而不學(xué)則殆。溫故而知新；傳不習(xí)乎？四、拓展體驗(yàn)：在本文論述的教育思想中，你認(rèn)為最有價(jià)值的是哪一點(diǎn)？為什么？在學(xué)習(xí)生活中，你在哪一方面做得最不夠，今后有何打算？五、課外延伸（必做題）從問中找出自己最喜歡的成語、格言和警句，并說出理由。（選做題）搜集整理《論語》其他篇章中出現(xiàn)的成語、格言、警句2—3個(gè)，要求注明出處、含義，并制作讀書卡在班上交流展覽。第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容①研讀有關(guān)修身做人的內(nèi)容。②理解全文的思想意義。③概括成語、格言，積累語言。教學(xué)設(shè)計(jì)一、課文導(dǎo)入儒家學(xué)說是為己之學(xué)，追求道德的自我完善。下面我們來研讀文中修身做人的內(nèi)容。二、合作探究學(xué)習(xí)后五則誦讀：全班朗讀課文，教師正音。感知：自主研讀，疏通文意，理解主要內(nèi)容。交流：班上交流，重點(diǎn)研讀以下幾句：①歲寒，然后知松柏之后凋也。②士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)，仁以為己任，不亦重乎?死而后已，不亦遠(yuǎn)乎? ③其恕乎!己所不欲，勿施于人。④有一言而可以終身行之者乎?合作探究 [探究第一句]請同學(xué)們講這句話的字面意思。交流寫松柏的詩句，學(xué)生小組內(nèi)交流。學(xué)生討論交流：松柏有什么樣的品性?這句話的現(xiàn)實(shí)意義是什么？摘要：學(xué)習(xí)松柏高潔傲岸的品性，要經(jīng)得起時(shí)間和環(huán)境的考驗(yàn)。要求學(xué)生找一個(gè)與這句話意思相近的成語、俗語。[探究第二、三句]請同學(xué)翻譯這兩句話，其他同學(xué)評價(jià)、修正、補(bǔ)充。對重點(diǎn)詞句教師要講解。聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)習(xí)小組內(nèi)討論交流，怎樣看待“己所不欲，勿施于人”。由學(xué)習(xí)小組推舉同學(xué)到班上交流，觀點(diǎn)摘要：a．這樣的處世之道可取，因?yàn)槿吮緛砭筒粦?yīng)該把自己都不喜歡的東西強(qiáng)加于人；b．這樣的處世之道不可取，社會(huì)這個(gè)大家庭是由若干成員組成的，每個(gè)成員都有自己的喜好，有些東西也許我們都不喜歡，但又不得不要，比如監(jiān)獄、死刑等。如果什么東西都要去考慮個(gè)人的喜好，這個(gè)社會(huì)的秩序就沒法維持。c．這樣的處世之道既有可取之處，又有不可取之處，看你用這種處世態(tài)度來對待什么人、什么事。歸納成語、格言提示： 溫故知新 任重道遠(yuǎn) 死而后已 知之為知之，不知為不知 三人行，必有我?guī)?見賢思齊 己所不欲，勿施于人三、體驗(yàn)反思學(xué)了這篇課文，你認(rèn)為哪些內(nèi)容使你收獲最大?談?wù)劯邢?。與課文自相對照，談?wù)勛约涸谀男┓矫孀龅煤眯?，在哪些方面還有欠缺?應(yīng)怎樣改進(jìn)?“溫故而知新”對于指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)有什么重要意義?透過表面文字，理解“歲寒，然后知松柏之后凋也”的深刻含義。試著模仿這種寫法，也寫幾句。四、教師小結(jié)《論語》的思想內(nèi)容博大精深，我國古代有“半部《論語》治天下”之說。我們學(xué)的這一部分主要談的是求知和修養(yǎng)問題。大家不僅要懂得它的意思，更重要的是聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)自己的言行。今后我們要多接觸一點(diǎn)文言文，了解我們民族的歷史，繼承祖國的文化，陶冶自己的情操。五、積累拓展完成“研討與練習(xí)”。搜集《論語》中有關(guān)做人道理的簡短的語錄四條，讀一讀，背一背，想一想背誦課文贊同第二篇：《論語》教案考試指南報(bào)——課堂網(wǎng)（）《論語》教案教學(xué)目標(biāo)：、運(yùn)用《論語》中關(guān)于學(xué)習(xí)、從政和為人處世的名言警句，進(jìn)一步培養(yǎng)文言閱讀能力。，提高個(gè)人的思想道德修養(yǎng)。，體會(huì)課文豐富的內(nèi)蘊(yùn)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。教學(xué)重點(diǎn)：，分析《論語》一書的主要思想內(nèi)涵。，并且盡可能背誦。教學(xué)難點(diǎn)：深層理解《論語》內(nèi)蘊(yùn)；引導(dǎo)學(xué)生取其精華去其糟粕。教學(xué)方法：。本課主要是引導(dǎo)學(xué)生去欣賞儒家經(jīng)典著作之一《論語》，而該經(jīng)典主要是談學(xué)習(xí)態(tài)度、方法和思想修養(yǎng)的，語言簡練，用意深遠(yuǎn)。教師指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，營造背誦課文的氣氛，在讀中理解、領(lǐng)會(huì)其內(nèi)涵，力爭當(dāng)堂熟讀成誦。教讀本文采用評點(diǎn)式，就內(nèi)容、寫法及現(xiàn)實(shí)意義評點(diǎn)。在教學(xué)過程中，啟發(fā)學(xué)生探究、質(zhì)疑，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入“如果人類要在21世紀(jì)繼續(xù)生存下去，必須回頭兩千五百年，去吸取孔子的智慧。”——1998年1月全世界諾貝爾獎(jiǎng)獲得者集會(huì)巴黎時(shí)的宣言作為記錄孔子及其弟子言行的《論語》，在我國歷史上影響很大，為儒家的重要經(jīng)典。相傳，宋朝名相趙普死后，人們在他的書籍里發(fā)現(xiàn)只有半部《論語》，所以世有“半部《論語》冶天下”之說。而在國外，據(jù)美國《世界日報(bào)》報(bào)道，全美第7所孔子學(xué)院、新英格蘭地區(qū)第一所孔子學(xué)院，已在美國麻州大學(xué)正式揭牌成立。今天，讓我們走近孔子，走進(jìn)《論語》，去聆聽先哲的教誨。二、背景介紹 孔子其人孔子，名丘，字仲尼，春秋末年魯國陬邑人，思想家、政治家、教育家，儒家的創(chuàng)始人。生有異質(zhì)，學(xué)無常師。嘗問禮于老子，學(xué)樂于萇弘，學(xué)琴于師襄。生于周靈王二十一年（公元前551），卒于敬王四十一年（公元前479），年七十三?？鬃幽晡迨?dāng)z魯國相事，其后不用，遂周游列國，年六十八返魯。一生的主要活動(dòng)是聚眾講學(xué)，由此建立了中國古代第一個(gè)私家學(xué)派——儒家?？鬃颖蛔u(yù)為“萬世師表”、“千古圣人”，世界十大思想家之首。（430000）武漢市前三眼橋85號電話：02785787779 02785788887 02785789992考試指南報(bào)——課堂網(wǎng)（）他是一個(gè)志在報(bào)國、無人重用的閑人，又是一個(gè)周游列國、苦尋門路的忙人，更是一個(gè)到處碰壁、從不回頭的強(qiáng)人。百代馨香，德配天地 萬世師表，道貫古今（教