【正文】 第一篇：識字3教學(xué)設(shè)計《識字3》教學(xué)設(shè)計第一課時 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)歸類識字，會認(rèn)“霧、霜、朝、霞、夕、蝶、蜂、碧、紫、千、李、楊、秀”13個生字。會寫“香、和”2個字，區(qū)分“香、和”偏旁的寫法。正確、流利地讀好對子歌，激發(fā)學(xué)生對對子和收集對子的興趣。教學(xué)重難點：重點：認(rèn)識13個生字，會寫“秀、和”兩個字。難點：歸類識字“雨字頭”“蟲字旁”。教學(xué)過程：一、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣。你們知道什么叫對對了嗎？聽： 觀看《笠翁對韻》。對對子是我們祖國的傳統(tǒng)文化，古人給我們留下了許多對子，這些對子能對又能唱，多有趣呀！今天，我們也來學(xué)一首描寫自然景觀的對子歌，這首歌來自課文——識字3。板書，師生寫課題，讀。二、初讀課文，熟悉文本。課文中寫的什么？來，自己慢慢讀一讀，看看能不能讀正確，讀通順。有沒有讀不準(zhǔn)的，讀不順的？沒有呀，那老師來檢查檢查了！男女生競賽好不好，看看男生讀得正確通順還是女生讀得正確通順！（男女生互評）三、學(xué)習(xí)方法，集中識字。這一課的生字寶寶可頑皮啦，看，他們跳到了老師的大屏幕上，來，小組長帶領(lǐng)你的組員內(nèi)讀一讀，爭取每個同學(xué)都會。每個小組都學(xué)得積極，輪到老師來檢查啦！各小組準(zhǔn)備，看哪組同學(xué)又會聽、又會讀。真不錯，這些生字中老師覺得有些字很難讀哦，你發(fā)現(xiàn)了嗎？誰來當(dāng)當(dāng)小老師，教大家讀讀。你們不但會觀察，還會發(fā)現(xiàn)，把老師沒想到的字也全找出來了，生字寶寶又來了，沒有拼音，全班快速認(rèn)讀。歸類識字。①這么多的字要一下記住還真得有些辦法，想一想，我們以前學(xué)過哪些記字的方法？（加一加、減一減、猜謎語??），對，不過，今天老師要教大家一種新的識字方法，認(rèn)真看，這是什么字？（師板書雨字）②都認(rèn)識，那找找生字中帶雨了頭的字，有幾個？“雨”是從云層中降落的水滴，古人在創(chuàng)造文字時，就是根據(jù)這個，創(chuàng)作了：“一象天，冂象云，水從中落下”象形雨字，隨著時間的變化，由甲骨文，最后變成我們今天的“雨”字。（課件出示雨字的演變）③“雨”是個會變魔術(shù)的專家，看，它變成了什么？（課件出示圖片：霧、霜、霞）霧：誰見過霧，是怎樣的？（我在早上見過，朦朦朧朧的，有點看不清看不了太遠(yuǎn)）說得對，下霧的時候大自然像披上了一層薄薄輕紗霧，一般在早晨出現(xiàn)，所以人們常常會說：晨霧霜：在北方，深秋季節(jié)，早晨的溫度一般在0度以下，人們會發(fā)現(xiàn)路邊的小草上啊、樹上啊有一層白白的、亮亮的東西，可漂亮啦！這就是——秋霜。霞：這是什么？霞，（我媽媽告訴我，天上紅紅的彩云就是霞），說得真好，對，早上的紅紅的彩云叫朝霞，那晚上紅紅的彩云叫——晚霞。④看，霧、霜、霞都有雨字頭，雨字頭的字大多數(shù)是一種天氣現(xiàn)象，都和雨水有關(guān)。（老師，我還知道露水的露也是雨字頭，也和雨水有關(guān)；老師，需要需也是雨字頭，可是它好象和雨水沒有關(guān)系吧？）對，所以老師說大多數(shù)，沒有說全部和雨水有關(guān)。象這樣有著同樣部首的字，我們可以把它們歸成一類一塊兒識記，也叫歸類識字。板書：雨：霧、霜、霞（歸類識字）⑤會歸類了吧，小組討論討論，看看生字中哪些可以歸在一類？（蜂和蝶可以歸在一類，它們都有蟲字旁，而且它們都是昆蟲）⑥說得太好了，課件：蜜蜂和蝴蝶都是昆蟲，都有蟲字旁。還知道蟲字旁的字嗎？（螞蟻兩個字都是蟲字旁，也是昆蟲）板書：蟲：蝶、蜂、螞⑦（我們發(fā)現(xiàn)李和楊都有部首都是木，都和樹木有關(guān)）板書：木：李、楊、桃四、游戲穿插，鞏固識字。頑皮的生字寶寶又不見，跑哪去了，哦，跑到小朋友的字卡里了，拿出你的生字卡片，一邊擺一邊讀，看看還認(rèn)識它們嗎？會讀了？讀準(zhǔn)了？那好，我說字，你舉字，看哪組小朋友舉得又快又正確！擺字卡游戲，聽好了，秀、夕、碧；（讀給同桌聽）加大難度，兩個字，左手舉朝、右手舉霞；（一起讀）再加大難度三個字，霧、霜、霞（按順序讀一遍）?？磥磉€真難不倒同學(xué)們，好，獎勵你們玩一個最愛玩的游戲——挖地雷。（小組合作討論生字的組詞，說得越多越好，注意，有可能是四字詞語喲！猜中詞語上升一層，猜中四字詞語上升兩層，看看誰能挖中老師的地雷）①秀（優(yōu)秀、秀麗、山清水秀、秀才、秀氣）②紫（紫色、紫菜、紫藥水、紫外線、萬紫千紅）③和（和平、和風(fēng)、和風(fēng)細(xì)雨、松和小學(xué)）④香（香港、香味、香腸、香菇、香花、鳥語花香）五、指導(dǎo)朗讀，形式多樣。緊張的游戲結(jié)束了，讓我們來放松一下。（配樂、搖頭、朗讀）對子歌真有趣，而且可以多種方式讀。小組合作，看哪能組能讀出節(jié)奏、讀得好聽，甚至能背誦。讀得真投入，你來說，你們小組是怎樣讀的？有沒有小組也是這種方式，你們一起讀組大家聽聽。都練習(xí)得很熟練了，現(xiàn)在老師請一二組和三四組來對，好不好！真有趣，老師也想來對了，不過我想請同學(xué)們不看書本來對！有沒有信心。再加大難度，考考你們的反應(yīng)，我們把對字去掉，直接對。六、指導(dǎo)觀察，學(xué)寫生字。會認(rèn)了，會讀了，現(xiàn)在讓我們來寫一寫吧！看，這兩個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（香和和的部首都是禾字，但一個是左右結(jié)構(gòu)，一個是上下結(jié)構(gòu)。寫的時候也不一樣。）教師范寫，生書空寫學(xué)生背寫字姿勢，練習(xí)。對子歌非常有趣，讀起來朗朗上口，還能從中學(xué)到知識，老師推薦大家一本書，叫《笠翁對韻》，里面藏著各種各樣的對子，課后去讀一讀，背一背，回頭來考考同學(xué)或老師，看誰能對得上。第二篇：識字3教學(xué)設(shè)計識字三教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會本課生字，其中田字格上的字只識不寫，認(rèn)識兩個偏旁，理解由生字組成的詞語。能正確、流利地朗讀課文，背誦課文，理解兒歌內(nèi)容，教育學(xué)生做事要細(xì)心。初步理解會意字的構(gòu)字特點，學(xué)會看圖領(lǐng)會字意識字，激發(fā)學(xué)生學(xué)字的興趣。教學(xué)重點 ：認(rèn)識本課的生字，能按筆順正確地書寫，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。教學(xué)準(zhǔn)備 ：教學(xué)掛圖兩張。課時安排： 兩課時。第一課時教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，認(rèn)識生字。教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利地朗讀課文。初步理解會意字的構(gòu)字特點，學(xué)會看圖領(lǐng)會字意識字，激發(fā)學(xué)生學(xué)字的興趣。教學(xué)進(jìn)程：一、板書課題，引導(dǎo)自學(xué)小朋友們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)識字3。引導(dǎo)自學(xué)。二、復(fù)習(xí)熟字，理解會意字的特點。出示“筆”圖：毛筆是用什么做的？所以人們把“竹”和“毛”組合在一起表示“筆”字。出示“尖”圖：日常生活中哪些東西外形和他有點像？所以人們用上“小”下“大”表示“尖”字。出示“看”圖：這只小猴子的手放在什么地方做什么？所以人們把“手”放在“目”上表示“看”字。小結(jié)：（1）這“筆、尖、看”3個字都是由兩個簡單的字組合在一起表示的，可以從兩個簡單字的意義聯(lián)系上來領(lǐng)會這3個字的意思，用這種造字方法造出來的字就叫會意字。（2）先看圖，領(lǐng)會字意，再記字形由哪兩個部件構(gòu)成。三、學(xué)習(xí)3個生字：灶、歪、尾。出示“灶”圖。先看圖，這是什么？ 想想：砌灶要用什么？ 再看字：“灶”字由哪兩個部件構(gòu)成？火作為偏旁要注意什么？出示“歪”圖。圖上的畫掛得正不正？給“掛的不正”換個說法。出示“歪”的字卡。領(lǐng)讀、指名讀。出示“尾”圖。你怎樣記住它？鞏固復(fù)習(xí)。學(xué)生看筆順圖描紅。要求：看一看，描一個，筆筆到位。四、讀兒歌。五、課堂練習(xí)。讓學(xué)生在習(xí)字冊上描紅、仿影、臨寫生字。第二課時教學(xué)內(nèi)容：會意字的繼續(xù)鞏固和兒歌的背誦。教學(xué)目標(biāo)：繼續(xù)鞏固會意字的構(gòu)造特點，學(xué)會剩余的生字。有感情的朗讀、背誦兒歌。理解兒歌內(nèi)容，教育學(xué)生做事不要粗心，要細(xì)心。指導(dǎo)學(xué)生有“粗心”造句。拓展一些會意字的知識。教具準(zhǔn)備：投影儀或教學(xué)掛圖，搜集一些會意字。教學(xué)進(jìn)程：一、理解課文，指導(dǎo)朗讀。學(xué)生自由讀文，思考：從哪些地方看出寧寧是個粗心的小畫家?交流討論，指導(dǎo)朗讀。（1）從哪兒看出寧寧是個粗心的小畫家?（掛圖和投影片出示）學(xué)生邊說邊看圖。（2）指導(dǎo)讀書上的有關(guān)語句。（3）“爐灶、鴨子、桌子、大馬”正確的畫法是怎樣的？（4）指導(dǎo)朗讀。（5）指導(dǎo)用“粗心”說句話。生活、學(xué)習(xí)中有沒有粗心的地方？我們面對粗心該怎么辦？“可是個粗心的小畫家?”指導(dǎo)讀出疑問的語氣。有感情的朗讀課文。指導(dǎo)背誦。二、教學(xué)生字，指導(dǎo)書寫。認(rèn)讀兒歌中的生字、正音。教學(xué)新偏旁。學(xué)生看筆順，描紅。說說你是怎樣記住這些生字的。讓學(xué)生在?習(xí)字冊?上描紅、仿影、臨寫生字。認(rèn)讀課后詞語。讓學(xué)生在?習(xí)字冊?上描紅、仿影、臨寫詞語。聽寫詞語，檢測效果。三、擴展一些關(guān)于會意字的知識。出示課前搜集的一些會意字，同學(xué)們邊看邊討論，這些字是什么意思？感興趣的同學(xué)還可以為這些會意字配上一幅圖。學(xué)生選擇自己喜歡的字配畫。四、小結(jié)。布置作業(yè)：抄寫生字。按照兒