【正文】 第一篇：讀《青年要自覺踐行社會核心價值觀》有感讀《青年要自覺踐行社會核心價值觀》有感江西師范大學 賴楊貝這篇文章是習總書記在北京大學師生座談會上的講話稿，我想當我們談到它的時候，最不能無視的就是這一點—它是面向廣大青年尤其是在校大學生的。青年，是國家發(fā)展的希望和未來，是這個時代的寵兒。而正如總書記說的：每個時代都有每個時代的精神，每個時代都有每個時代的價值觀念。社會主義核心價值觀就是黨在十八大中提出的根據(jù)歷史經(jīng)驗和時代要求總結出的當代社會的主流思想觀念，囊括三個方面四個范疇。社會主義核心價值觀不僅要內(nèi)化于青年心中，更要外化于行，落實到生活和實踐里。社會主義理論的求索是一個漫長的過程。自改革開放以來，我國就提出要建設中國特色社會主義，在社會主義意識形態(tài)方面不斷進行新的探索，從“三個代表”重要思想到“八榮八恥”的社會主義榮辱觀，再到2006年第一次提出社會主義核心價值體系，直至2013年才最終凝練為社會主義核心價值觀。國家耗費了巨大的人力、財力、物力將社會主義核心價值體系這一龐雜的體系歸納成為三個方面四個范疇二十四個字，這一過程所消耗的時間長，花費的精力多，實在是體現(xiàn)了社會主義核心價值觀的求索非常艱難。雖然社會主義核心價值觀的理論求索非常不易，但是從另一個層面上來講，社會主義核心價值觀是源于生活的，它來自生活的方方面面，實際上是日常行為標準的總和概括。且最終又落實于生活，要求人們應用于現(xiàn)實，在實踐層面上具有一定的普適性。這就為青年自覺踐行社會主義核心價值觀提供了先決條件。而青年所擁有的最具優(yōu)勢的條件，也是習總書記在講話中一再提到的，那就是我們身處大學之中?！皣叩仍盒Ｒ咴诮逃母锴傲校o緊圍繞立德樹人的根本任務，加快構建充滿活力、富有效率、更加開放、有利于學校科學發(fā)展的體制機制，當好教育改革排頭兵?！彼陨鐣髁x核心價值觀的踐行，不僅要靠自我認知，更要靠學校的教育引導。因為社會主義核心價值觀是一種由具有民族性、普遍性、崇高性、具有引領時代的地位，能夠使我們團結一心，達成共識，樹立共同信仰，為中國特色社會主義做出貢獻的思想觀念。而教育引導是指由外界提供的，科學的，有組織的，有目的的，具有橫向和縱向多種形式的活動。教育引導能最有效率地把握社會主義核心價值觀的內(nèi)涵主旨，使社會主義核心價值觀深入人心，并達成國民共識，從而更好地建設中國特色社會主義。這就是青年獨有的優(yōu)勢。而且每個人的學習意愿各不相同，我們不能保證每個人都會主動去學習或踐行社會主義核心價值觀。但是大學能通過各種手段和方式在學生中營造出學習氛圍，培養(yǎng)出學習社會主義核心價值觀的欲望，并且為想學習的人的人提供學習的條件。在中共教育部黨組關于學習貫徹總書記五四重要講話的精神的通知中，要求把培育和踐行社會主義核心價值觀納入國民教育全過程，落實到教育環(huán)節(jié)，完善學校、家庭、社會三結合的教育網(wǎng)絡，從而形成全民學習社會主義核心價值觀的氛圍。而且社會主義核心價值觀要求我們達成思想共識，增強全民族的精神紐帶，而每個人的認知能力水平參差不齊，對社會主義核心價值觀各有各的理解，很難形成共識，但大學能夠提供各種各樣的方式，在統(tǒng)一大方向的前提下因材施教，抓住勤學、修德、明辨、篤實的四大要點，使民眾的思想緊緊圍繞住價值核心，更容易完成奏響主旋律的要求。最重要的是大學教育更具有科學性，更有保障，總書記多次對“在大學中引導青年培育并踐行社會主義核心價值觀”作出重要論述，中辦也下發(fā)《關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》，這都為加強社會主義核心價值觀教育實踐指明了方向。大學作為一個正確的環(huán)境，和一個充滿不確定因素的環(huán)境所帶給你的學習效果，差距是顯而易見的?！包h中央作出了建設世界一流大學的戰(zhàn)略決策，我們要朝著這個目標堅定不移前進。辦好中國的世界一流大學，必須有中國特色?！绷暯娇倳浀倪@句話讓我們不由自主地開始思考大學這個環(huán)境對與青年踐行社會主義核心價值觀的幫助作用。不同于上面論述的教育引導，這句話更讓人專注于學校本身。我們在開篇不久就提到過，社會主義核心價值觀具有復雜性，這要求教育場所的教育能力須達到較高水平。而大學學校在教育方面擁有最好的物質(zhì)基礎，穩(wěn)定的教學環(huán)境，能夠連續(xù)完整地對受教者進行教育。擁有正確的知識來源，系統(tǒng)完整的教育過程和及時有效的考核形式。依據(jù)教科書和國家文件對學生進行教育，對教育過程有科學合理的規(guī)劃，針對不同的學生分別采用適合他們的教學方法，將社會主義核心價值知識以多種形式教給不同水平的學生。再者，學校制定了一系列的考核機制，這既能促使學生更用心去學習社會主義核心價值知識，又能及時對學生學習的成果進行檢驗，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。且學校中的施教者普遍為教師，教師受過專業(yè)技能培訓和國家嚴格考核，具備較高教育素養(yǎng)，是專業(yè)的教育人才?？倳浺苍谥v話中這樣提到：“ 教師承擔著最莊嚴、最神圣的使命。我體會，這樣的師，既是學問之師，又是品行之師。教師要時刻銘記教書育人的使命，甘當人梯，甘當鋪路石，以人格魅力引導學生心靈，以學術造詣開啟學生的智慧之門?！苯處煂ι鐣髁x核心價值知識的理解水平也相對較高，更能教好社會主義核心價值觀并幫助學生們踐行。且教師之間會互相討論，把握住大方向，因而能更客觀準確地向?qū)W生普及社會主義核心價值知識，不會出現(xiàn)認識上的偏差?？倳涀鬟@一講話的目的，不僅僅是要求我們掌握核心價值觀的內(nèi)容，更是要我們將理論知識落實到生活中來。大學的氛圍無疑是輕松活潑的，學校會以社會主義核心價值知識為主題組織形式多樣的活動，帶領同學們將社會主義核心價值理論知識轉(zhuǎn)化為真正的實踐活動?？倳涍€在講話中大力提倡青年注重勤學、修德明辨、篤實。我在這里著重談一談自己對“修德”這一點的看法。在衡量一個人是好是壞的標準中，道德往往比科學文化水平更為重要?！暗赖隆敝傅氖翘N含了社會普遍認同價值觀念的準則與規(guī)范，是社會的公德，也是我們內(nèi)心的修養(yǎng)。社會主義核心價值體系的維系是一個將觀念深入人心并長遠發(fā)展的過程，所以它必須要我們內(nèi)心的認可，而道德最能作用于民眾的內(nèi)心，促使民眾在生活中把社會主義核心價值體系落到實處，并達到長久維系的效果。馬克思主義辯證法中說，內(nèi)因決定外因，而道德從本質(zhì)上來講就是內(nèi)因。道德能使社會主義核心價值體系得到更好的認同。因為道德本身就是一種已經(jīng)被承認且達成普遍共識的思想觀念，所以它首先會作用于人的內(nèi)心思想，使人認可這一價值體系，再通過思想規(guī)范的外放來約束行為舉止，也就是內(nèi)因作用，它的影響是決定性且深遠持久的。并且在日常的生活