【正文】 第一篇：西門(mén)豹教學(xué)設(shè)計(jì)30《西門(mén)豹》教學(xué)設(shè)計(jì)一、概述這是一篇講讀課文。課文中的故事發(fā)生在戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，講的是魏王派西門(mén)豹管理鄴這個(gè)地方，西門(mén)豹巧施妙計(jì)，和群眾一起破除迷信，興修水利，帶動(dòng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史故事，刻畫(huà)了一個(gè)為老百姓做好事、辦實(shí)事的古代地方官的形象，贊揚(yáng)了他反對(duì)迷信、尊重科學(xué)的品質(zhì)。文章在寫(xiě)作上主次分明，詳略得當(dāng)。重點(diǎn)記敘了西門(mén)豹破除迷信的經(jīng)過(guò)，描寫(xiě)了西門(mén)豹如何將計(jì)就計(jì)，懲處邪惡，除害興利，尤其是教育群眾場(chǎng)面寫(xiě)得特別精彩。課文按照事情發(fā)展的順序，先寫(xiě)了西門(mén)豹到鄴這個(gè)地方后，通過(guò)調(diào)查研究，弄清這里貧窮的原因；隨后重點(diǎn)寫(xiě)了西門(mén)豹是怎樣巧妙破除迷信；最后略寫(xiě)西門(mén)豹發(fā)動(dòng)老百姓興修水利，使莊稼年年得到好收成。本課預(yù)計(jì)用2課時(shí)來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。第一課時(shí)：認(rèn)識(shí)7個(gè)字，學(xué)會(huì)14個(gè)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“灌溉”兩字，初步了解課文內(nèi)容，知道鄴地田地荒蕪、人煙稀少的原因。第二課時(shí)：結(jié)合重點(diǎn)詞句理解感悟課文內(nèi)容，了解西門(mén)豹是如何巧妙破除迷信的，其辦法妙在哪里，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練，知道西門(mén)豹是一個(gè)尊重科學(xué)、破除迷信，為老百姓辦好事的人。二、教學(xué)目標(biāo)：，識(shí)記字形，會(huì)寫(xiě)“灌溉”兩字。，感悟人物的特點(diǎn)。、小組交流，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文習(xí)慣和能力。教學(xué)重點(diǎn)：了解西門(mén)豹是如何巧妙破除迷信的，在此基礎(chǔ)上能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：抓住西門(mén)豹的語(yǔ)言，感悟話(huà)中有話(huà)，體會(huì)西門(mén)豹辦法的巧妙。三、學(xué)習(xí)者特征分析三年級(jí)的學(xué)生非常喜讀故事，也閱讀過(guò)一些歷史故事，他們通過(guò)自讀能了解課文的大致內(nèi)容。有一定的在語(yǔ)境中體會(huì)關(guān)鍵詞句作用的能力。對(duì)創(chuàng)編故事有一定興趣。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)本課根據(jù)上述目標(biāo)和學(xué)生的情況選擇，采用了如下策略： ： 借助書(shū)上插圖和幻燈片和再現(xiàn)當(dāng)時(shí)情境，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)探究欲望，使學(xué)生走進(jìn)文本。：閱讀和寫(xiě)作是不可分割的，通過(guò)大膽想象，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，提高表達(dá)能力。五、學(xué)習(xí)資源（一）專(zhuān)門(mén)為本課制作的ppt課件和網(wǎng)絡(luò)資源（二）人教版小學(xué)語(yǔ)文第六冊(cè)課本（三）多媒體網(wǎng)絡(luò)教室六、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)分析：，讀準(zhǔn)生字和新詞，識(shí)記字形，會(huì)寫(xiě)“灌溉”兩字。，理清課文思路。，知道鄴地田地荒蕪、人煙稀少的原因。教學(xué)重點(diǎn)：知道鄴地田地荒蕪、人煙稀少的原因。教學(xué)難點(diǎn)：初步了解課文主要內(nèi)容，理清課文思路。教學(xué)過(guò)程一、揭示課題，引入資料 ：我們以前學(xué)過(guò)童話(huà)、寓言、神話(huà)故事，從童話(huà)故事中我們感受到了真善美，從寓言故事中我們受到了智慧的啟迪，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇?dú)v史故事，讓我們?cè)诨仡櫄v史的過(guò)程中，了解歷史，感悟蘊(yùn)含在歷史人物身上的優(yōu)秀品質(zhì)，這篇課文就是——《西門(mén)豹》，請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。（板書(shū)課題），說(shuō)說(shuō)對(duì)西門(mén)豹有哪些了解？【設(shè)計(jì)意圖：從談話(huà)引入，激發(fā)學(xué)生了解西門(mén)豹的興趣，引領(lǐng)學(xué)生快速進(jìn)入閱讀狀態(tài)?！慷z查預(yù)習(xí)，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) ，讀準(zhǔn)字音管理 旱災(zāi) 徒弟 撲騰 渠道 灌溉 收成 官紳 巫婆催一催 跪下來(lái) 老百姓 眼睜睜 人煙稀少 提心吊膽 田地荒蕪 ，突破難點(diǎn)說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這些難記的生字的？ ，反饋評(píng)價(jià)（1）觀(guān)察結(jié)構(gòu)，說(shuō)說(shuō)關(guān)鍵筆畫(huà)的位置（2）范寫(xiě)指導(dǎo)（3）學(xué)生練寫(xiě)，反饋評(píng)價(jià)【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)檢查預(yù)習(xí)，糾正學(xué)生的字音字形，培養(yǎng)良好的識(shí)字習(xí)慣?！咳?、初讀課文，了解內(nèi)容。，思考主要內(nèi)容要求：① 讀準(zhǔn)字音，讀通句子，做到正確流利。② 思考：課文講了一件什么事？ ，概括主要內(nèi)容教師小結(jié)【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在讀文中了解課文大意，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力?！克?、研讀文本，了解原因。，說(shuō)說(shuō)你都知道了什么？（1）結(jié)合課外資料理解：鄴地、漳河。（2）結(jié)合圖片和字典理解“田地荒蕪、人煙稀少”的意思?！?段，想想從老大爺?shù)脑?huà)中西門(mén)豹都了解到什么？（1）反饋交流，了解原因。（2）結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和插圖理解“河伯、官紳、巫婆”的意思。：說(shuō)說(shuō)鄴這個(gè)地方為什么越來(lái)越窮了呢？（1）聽(tīng)了老大爺?shù)幕卮?，我們用四個(gè)字來(lái)概括這些原因是什么？指名說(shuō):天災(zāi)、人禍（2）指導(dǎo)朗讀老大爺與西門(mén)豹的對(duì)話(huà)。指名讀——師生合作讀——生生合作讀（3）重難點(diǎn)撥：西門(mén)豹是課文的主角，最為復(fù)雜。我們可分開(kāi)來(lái)研究：西門(mén)豹做了哪幾件事？他這樣做是為了什么？（4）課件呈現(xiàn)，引導(dǎo)分步研讀：⑴調(diào)查時(shí)，他問(wèn)：“_____________________________”，這是要了解 _____________________________________。老大爺?shù)幕卮鹬杏?個(gè)“鬧”字，西門(mén)豹明白了嗎？他明白了“①鬧”是_________“②鬧”是___________“③鬧”是___________。⑵懲惡時(shí)，他說(shuō)“_________________________________”，這是要____________________________________。⑶事后,老百姓都明白了河伯娶親是____________________，西門(mén)豹今天是______________________________。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)了解原因，為學(xué)生明白西門(mén)豹巧施妙計(jì)破除迷信奠定基礎(chǔ)。五、拓展閱讀閱讀天地一《后悔莫及》、《解夢(mèng)不成反喪生》、《神符顯字是怎么回事》六、寫(xiě)話(huà)練習(xí)選用本課所學(xué)生詞寫(xiě)一段話(huà)。用得越多越好。板書(shū)： 巫婆、官紳（人禍）田地荒蕪 給河伯娶媳婦人煙稀少？ 年年鬧旱災(zāi)（天災(zāi)）第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)課文第1016自然段，理解課文內(nèi)容。（知識(shí)與技能）研讀第10－15自然段，抓住西門(mén)豹三次說(shuō)的話(huà)讀、評(píng)、議，體會(huì)西門(mén)豹懲治惡人的巧妙之處，進(jìn)行說(shuō)的訓(xùn)練，展開(kāi)想像進(jìn)行表達(dá)訓(xùn)練。（過(guò)程與方法）了解西門(mén)豹是我國(guó)歷史上一位敢于破除迷信，為民除害興利的人物。（情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)）教學(xué)重點(diǎn)：了解西門(mén)豹破除迷信的方法及其巧妙之處。教學(xué)難點(diǎn)：明白將計(jì)就計(jì)的辦法。教學(xué)過(guò)程：一、檢測(cè)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。出示詞語(yǔ)：田地荒蕪、人煙稀少、巫婆、官紳、娶媳婦、旱災(zāi)指名讀，并讓學(xué)生用以上的詞說(shuō)說(shuō)鄴地田地荒蕪、人煙稀少的原因。西門(mén)豹是鄴地最高長(zhǎng)官，他完全可以憑借手中的權(quán)利把巫婆和官紳抓起來(lái)，他這樣做了嗎？西門(mén)豹是怎樣做的？我們一起走進(jìn)課文?！驹O(shè)計(jì)意圖：回憶課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生探究興趣?！慷?、品讀語(yǔ)言，感悟辦法巧妙。1．自主讀書(shū)，批畫(huà)思考自學(xué)提示：西門(mén)豹是怎樣懲治巫婆和官紳的？默讀課文1015自然段，想一想他哪些話(huà)說(shuō)得特別巧妙，用“——”畫(huà)出，并與同桌說(shuō)一說(shuō)妙在哪？ ，重點(diǎn)指導(dǎo)以下句子的感悟。（1）他回過(guò)頭來(lái)對(duì)巫婆說(shuō)：“不行，這個(gè)姑娘不漂亮，河伯不會(huì)滿(mǎn)意的。麻煩你去跟河伯說(shuō)一聲，說(shuō)我要選個(gè)漂亮的，過(guò)幾天就送去?！保ㄕ医杩?、將計(jì)就計(jì)、巧妙）并指導(dǎo)有感情地朗讀。（2）西門(mén)豹對(duì)官紳的頭子說(shuō)：“巫婆怎能么還不回來(lái)，麻煩你去催一催吧?！保ㄌ骄课鏖T(mén)豹會(huì)怎樣想？并用填空的形式體會(huì)西門(mén)豹假戲真做。并指導(dǎo)有感情地朗讀。）“不行，這個(gè)姑娘不漂亮，河伯不會(huì)滿(mǎn)意的。麻煩你去跟河伯說(shuō)一聲，說(shuō)我要選個(gè)漂亮的，過(guò)幾天就送去。” “巫婆怎能么還不回來(lái)，麻煩你去催一催吧。”這兩個(gè)句子中都有一個(gè)共同的詞。（麻煩）這里可以換成什么詞？（拜托、勞駕、請(qǐng)）西門(mén)豹是對(duì)巫婆和官紳頭子很客氣嗎？他為什么這樣說(shuō)？（讓學(xué)生體會(huì)西門(mén)豹反話(huà)正說(shuō)。）（3）西門(mén)豹回過(guò)頭來(lái)，看著他們說(shuō)：“怎么還不回來(lái)，請(qǐng)你們?nèi)ゴ叽甙?！”（體會(huì)西門(mén)豹區(qū)別對(duì)待，懲罰有度。）【設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合上下文感悟話(huà)外之意，體會(huì)西門(mén)豹的巧妙用意。】小結(jié)：通過(guò)西門(mén)豹的語(yǔ)言描寫(xiě)，我們深深體會(huì)到他表面不露聲色、尊