【總結(jié)】15古詩兩首望洞庭洞庭湖在湖南省北部,長江南岸,為中國第二大淡水湖,古稱“云夢澤”??缦娑鮾墒?它北連長江、南接湘、資、沅、酆(fēng)四水,號稱“八百里洞庭...現(xiàn)水面被分割為東洞庭湖、南洞庭湖、西洞庭湖三部分。洞庭湖的風(fēng)光極為秀麗
2024-11-17 10:31
【總結(jié)】《古詩兩首》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能:學(xué)習(xí)課文生字新詞;正確流利、有感情地朗讀古詩、背誦古詩。2.過程和方法:圖文結(jié)合,理解詩意;朗讀體驗,體會詩情。3.情感態(tài)度與價值觀:讀古詩《早發(fā)白帝城》,體會詩人輕松愉悅的歸來心情,以及一路的美好風(fēng)光;讀古詩《絕句》,體會迷人的春景,激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。教學(xué)重難點理解詩意,體會詩情,感
2024-12-08 00:08
【總結(jié)】第一篇:三年級語文下冊古詩兩首4教案蘇教版 古詩兩首 教學(xué)要求: 、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。 ,能理解詩句的意思,并能用自己的話說說《望廬山瀑布》這首詩描繪的情景。 ,使學(xué)生受到熱...
2024-10-28 17:13
【總結(jié)】教案人教版三年級下冊語文古詩兩首 2.背誦兩首詩。 3.能用本人的話說出詩句的意思,體會詩人熱愛春天大自然的感情,感悟大自然的美妙。 教學(xué)重點能用本人的話說出詩句的意思。 教學(xué)難點體會詩人熱愛...
2025-01-25 04:38
【總結(jié)】29詩詞兩首教學(xué)時間2課時.教學(xué)目標(biāo),流利,有感情地朗讀課文,初步認(rèn)識詩與詞兩種不同的表達(dá)方式并背誦,默寫本課詩詞.,能借助注釋理解詩詞的意思.,體會作者的感情,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情.教學(xué)準(zhǔn)備搜集有關(guān)辛棄疾,楊萬里的資料.教學(xué)重
2024-12-08 18:56
【總結(jié)】第一篇:三年級下冊《古詩兩首》原創(chuàng)教案 29古詩兩首 ——教學(xué)設(shè)計 一、教材分析 本次執(zhí)教的是三年級下冊29課,這一單元的主題是通過生動有趣、想象神奇的神話故事和民間傳說,感受古人豐富的想象。...
2024-10-24 20:36
【總結(jié)】古詩兩首田壯利江畔獨步尋花[唐]杜甫黃師塔前江水東,春光懶困倚微風(fēng).桃花一簇開無主,可愛深紅愛淺紅?江畔獨步尋花[唐]杜甫黃師/塔前/江水東,春光/懶困/倚微風(fēng).桃花/一簇/開無主,可愛/深紅/愛淺紅?
2024-12-13 18:21
【總結(jié)】第一篇:三年級語文下冊《古詩兩首》教學(xué)反思 三年級語文下冊《古詩兩首》教學(xué)反思 在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都看到過許多經(jīng)典的古詩吧,古詩有固定的詩行,也會有固定的體式。你知道什么樣的古詩...
2024-11-15 23:39
【總結(jié)】23古詩兩首教學(xué)目標(biāo)15個生字,會認(rèn)、會寫董、雁、君、贈、倫、潭6個生字。2音韻的和諧、情感的豐富。背誦教學(xué)目標(biāo)15個生字,會認(rèn)、會寫“董”、“雁”、“君”、“贈”、“倫”、“潭”6個生字。2音韻的和諧、情感的豐富。背誦課文。3及交流意境的能力,激發(fā)學(xué)生對古詩的喜愛,增加積累。教學(xué)
2024-12-08 19:24
【總結(jié)】17古詩兩首教材簡析:《芙蓉樓送辛漸》這首詩是王昌齡被謫入?yún)牵托翝u赴洛陽時所作。這首詩是王昌齡七絕中的精品,寫于唐開元二十九年之后。詩中提到的芙蓉樓原名西北樓,在潤州(今江蘇省鎮(zhèn)江市)西北。潤州地處吳、楚相爭之境,因而此詩頭兩句有吳之江、楚之山的互文。王昌齡此時為江寧(今南京)丞,雖然以清才妙筆贏得“詩家夫子王江寧”的好名聲,但不拘小節(jié),多受謗議,仕
2024-12-08 11:37
【總結(jié)】春天到了,春姑娘邁著輕輕的腳步走來了,現(xiàn)在正是春暖花開萬物復(fù)蘇的季節(jié)。同學(xué)們,你們眼中的春天、親身感受到的春天,或者是在書上看到的春天是什么樣的?今天,我們學(xué)習(xí)宋代大詩人——葉紹翁寫的一首關(guān)于春天的古詩。應(yīng)憐屐齒印蒼苔,小扣柴扉久不開。春色滿園關(guān)不住,一枝紅杏出墻來。
2024-12-11 11:39
【總結(jié)】15古詩兩首設(shè)計理念在整個教學(xué)環(huán)節(jié)中,始終以學(xué)生為主體,注重了教與學(xué)的交往、互動,師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,給學(xué)生充分的時間朗讀、感悟詩,并大力拓展學(xué)生的思維想象空間,促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識14個生字,會寫8個生字,感受漢字的形體美。大致理解詩句,想象詩句所描寫的
2024-12-09 02:04
【總結(jié)】第一篇:三年級語文上冊《古詩兩首》教案 古詩兩首 教材分析: 《山行》一詩寫的是詩人在山中小路上行走時所看到的深秋時節(jié)的楓林景色,描繪了一幅由“寒山”、“石徑”、“白云”、“楓林”等構(gòu)成的山林秋...
2025-09-23 04:27
【總結(jié)】第一篇:三年級語文上冊《古詩兩首》教案 三年級語文上冊《古詩兩首》教案 設(shè)計思路: [本課安排兩首古詩。《江雪》,即“江上雪景”,為唐代詩人柳宗元所作。詩歌描繪了一幅廣闊而空寂的雪景圖,并勾畫出...
2024-11-07 02:26
【總結(jié)】所見(清)袁枚牧童騎黃牛,歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬,忽然閉口立。袁枚:號倉山居士,隨園主人。一生做過幾個地方的知縣,除了贏得賢明政聲之外,留下的文學(xué)著作也很多,有《小倉房詩文集》、《隨園詩話》、《隨園隨筆》和筆記小說《子不語》等。所見(清)袁枚
2025-08-04 23:44