藝術(shù)活動：瑤族舞曲(演奏)全文5篇(已修改)
2024-11-05 02:24 本頁面
【正文】 第一篇：藝術(shù)活動：瑤族舞曲(演奏) 中班藝術(shù)活動：瑤族舞曲（演奏）【活動目標】，以及瑤族鼓點的節(jié)奏特點。、同伴合作演奏的樂趣?！净顒訙蕚洹浚ㄒ唬┙?jīng)驗準備：、瑤族舞蹈等圖片，初步懂得瑤族是我國少數(shù)民族之一?！伴T胞”（小伙）、“門煞”（姑娘）。（二）材料投放：小鼓一面，小鈴若干、音樂《瑤族舞曲》、圖譜《瑤族舞曲》?！净顒舆^程】一、以談話形式引題，激發(fā)幼兒興趣。教師說瑤族語“門胞”“門然”，引發(fā)幼兒回憶，說說它們是什么意思，是哪個民族的語言。二、視聽結(jié)合，引導(dǎo)幼兒欣賞音樂。（一）組織幼兒安靜傾聽《瑤族舞曲》，并說說自己對樂曲的感受。（二）出示數(shù)字資源《圖諧》，引導(dǎo)幼兒邊觀察圖片邊再次欣賞樂曲。三、組織幼兒玩聲勢游戲，用身體動作表現(xiàn)音樂。（一）啟發(fā)幼兒閱讀圖譜，理解圖譜上“手掌”“腳丫”兩種圖形符號所表達的意思，區(qū)分“小手掌”與“大手掌”所代表的不同含義。（二）引導(dǎo)幼兒集體跟隨音樂練習(xí)用拍手、跺腳的聲勢動作表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏。（三）組織分組游戲，啟發(fā)幼兒嘗試運用搖晃身體等動作語言與教師、同伴交流，學(xué)習(xí)較有感情地表現(xiàn)音樂，充分感受與教師、同伴共同玩節(jié)奏游戲的樂趣。（四）引導(dǎo)幼兒在畫有8個“小手掌”的樂曲圖譜處，用“門胞”“門煞”語言節(jié)奏替代拍手動作玩節(jié)奏游戲，再次調(diào)動幼兒興趣。四、師幼互動合作演奏。（一）播放音樂，教師拿小鼓隨樂敲擊強拍，幼兒用聲勢動作回應(yīng)，師幼進行合作演奏。（二）引導(dǎo)幼兒用小鈴替代拍手動作，跟隨音樂與教師的小鼓互動合作演奏樂曲。【活動延伸】游戲活動：在音樂區(qū)投放《瑤族舞曲》音樂、節(jié)奏圖譜和打擊樂器，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編其他的身體動作（如彈舌、拍肩等）表現(xiàn)樂曲節(jié)奏，自主選擇小樂器跟隨音樂進行演奏，和同伴協(xié)商運用多種方式（如齊拍和輪拍、合奏和輪奏等)拍擊節(jié)奏來演奏樂曲。第二篇：藝術(shù)活動：《瑤族舞曲》(演奏)藝術(shù)活動：《瑤族舞曲》（演奏）活動目標：感受瑤族音樂的優(yōu)美和歡樂，一級瑤族古典的節(jié)奏特點。學(xué)會變看指揮邊運用樂器演奏樂曲。體驗和教師、同伴合作演奏的樂趣?；顒訙蕚洌航?jīng)驗準備：（1）幼兒已經(jīng)欣賞了瑤族服飾，瑤族舞蹈等圖片，初步懂得瑤族是我國少數(shù)民族之一。（2）幼兒已學(xué)習(xí)了瑤族語“門胞”（小伙）、“門煞”（姑娘）。材料準備：小鼓一面，小鈴若干，音樂《瑤族舞曲》 材料配套：數(shù)字資源《瑤族舞曲》（圖譜）活動過程：，激發(fā)幼兒興趣。教師說瑤族語“門胞”“門煞”，引發(fā)幼兒會議，說說它們是什么意思，是哪個民族的語言。，引導(dǎo)幼兒欣賞音樂。組織幼兒安靜傾聽《瑤族舞曲》，并說說自己對樂曲的感受。出事數(shù)字資源《瑤族舞曲》（圖譜），引導(dǎo)幼兒邊觀察圖片邊再次欣賞樂曲。，用身體動作表現(xiàn)音樂。啟發(fā)幼兒閱讀圖片，理解圖譜上“手掌”“腳丫”兩種圖形符號所表達 的意思，區(qū)分“小手掌”與“大手掌”所代表的不同含義。引導(dǎo)幼兒集體跟隨音樂練習(xí)用拍手，多交的聲勢動作表現(xiàn)
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