綜合實(shí)踐讀書會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)(已修改)
2024-11-05 02:16 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：綜合實(shí)踐讀書會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)《安徒生童話》班級(jí)讀書會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)作品分析安徒生是丹麥19世紀(jì)著名童話作家，世界文學(xué)童話創(chuàng)始人。安徒生童話具有獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格：即詩(shī)意的美和喜劇性的幽默。前者為主導(dǎo)風(fēng)格，多體現(xiàn)在歌頌性的童話中，后者多體現(xiàn)在諷刺性的童話中。他的創(chuàng)作可分早、中、晚三個(gè)時(shí)期。早期童話多充滿綺麗的幻想、樂觀的精神，體現(xiàn)現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義相結(jié)合的特點(diǎn)。代表作有《打火匣》、《小意達(dá)的花兒》、《拇指姑娘》、《海的女兒》、《野天鵝》、《丑小鴨》等。中期童話，幻想成分減弱，現(xiàn)實(shí)成分相對(duì)增強(qiáng)。在鞭撻丑惡、歌頌善良中，表現(xiàn)了對(duì)美好生活的執(zhí)著追求，也流露了缺乏信心的憂郁情緒。代表作有《賣火柴的小女孩》、《影子》、《一滴水》、《母親的故事》、《演木偶戲的人》等。晚期童話比中期更加面對(duì)現(xiàn)實(shí)，著力描寫底層民眾的悲苦命運(yùn)，揭露社會(huì)生活的陰冷、黑暗和人間的不平。作品基調(diào)低沉。代表作有《柳樹下的夢(mèng)》、《她是一個(gè)廢物》、等。教學(xué)目標(biāo)《安徒生童話》，交流閱讀感受?！鞍嗉?jí)讀書會(huì)”的形式，促使個(gè)性化閱讀與合作性閱讀的融合。，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。教學(xué)對(duì)象 小學(xué)三年級(jí)學(xué)生 教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件制作。教學(xué)過程一、引入新課同學(xué)們,今天老師給大家?guī)韼孜慌笥眩胍娨娝麄儐?？誰認(rèn)識(shí)他們，給我們介紹介紹吧？最好能說說他們來自于哪個(gè)故事？你對(duì)他的印象又是怎樣的？同學(xué)們，發(fā)現(xiàn)了嗎？我們的這些朋友都是來自于童話故事里呢！今天這節(jié)課，老師就是要帶著大家繼續(xù)走進(jìn)好玩的《安徒生童話》里，去認(rèn)識(shí)了解更多的童話朋友！（板書：《安徒生童話》班級(jí)讀書會(huì)）（設(shè)計(jì)意圖：如何讓孩子們盡快地進(jìn)入讀書會(huì)的氛圍之中是我們要思考的第一步。認(rèn)識(shí)回憶這些經(jīng)典的童話人物一是讓學(xué)生盡快進(jìn)入情境中來，二也是可以自然地轉(zhuǎn)入我們此次讀書會(huì)的主題。）二、學(xué)習(xí)閱讀方法：同學(xué)們，到現(xiàn)在為止，我們也閱讀了很多的書籍，誰愿意來介紹介紹自己平時(shí)是怎么開始閱讀一本書籍的呢？學(xué)生交流，教師以鼓勵(lì)評(píng)價(jià)?？偨Y(jié)：拿起書，閱讀扉頁(yè)上的（指明在書上什么位置）書籍說明可以幫助我們整體了解這本書的主要內(nèi)容，而瀏覽目錄上的小標(biāo)題也可以讓我們對(duì)這本書的框架結(jié)構(gòu)有更明確的把握。除了這些，作者介紹，編后記的閱讀也都能幫助我們輕松閱讀這本書。因此，咱們?cè)谀玫綍臅r(shí)候，不要著急翻看內(nèi)容，先了解這些，對(duì)我們的閱讀也是有好處的?，F(xiàn)在，就請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用剛才老師講到的方法，首先來整體閱讀閱讀這本書。全班交流：經(jīng)過剛才的閱讀，你收獲到了什么？（設(shè)計(jì)意圖：還是套用那句俗語(yǔ)：授之以魚，不如授之以漁。對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來說，此階段的閱讀不能只是浮于閱讀本身，我們也可以考慮考慮怎么讓學(xué)生在閱讀中養(yǎng)成能力，逐漸讓他們可以獨(dú)立、有效的閱讀。閱讀方法，可以在他們的日常閱讀中不經(jīng)意的講解，結(jié)合他們的訓(xùn)練，讓他們自然輕松地學(xué)習(xí)并且養(yǎng)成習(xí)慣，但是需要注意的是：千萬不能讓他們覺得任務(wù)繁重，注意度，不可形成壓力，泯滅閱讀興趣。）有很多同學(xué)以前或者聽過或者讀過這本書，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們說說，你最熟悉或者最感興趣的是哪一個(gè)故事？（設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用這個(gè)環(huán)節(jié)，了解學(xué)生對(duì)于這本書的熟悉度，考慮接下去的環(huán)節(jié)怎樣結(jié)合學(xué)情有效進(jìn)行，即：知道的不說，不知道的才說。）《安徒生童話》一直受到人們的歡迎，今天這節(jié)課，咱們主要來讀讀其中的三則故事。三、“童話故事連連看”：（多媒體出示需要閱讀的三則故事名稱：《野天鵝》、《丑小鴨》）、《賣火柴的小女孩》、閱讀第一則故事：《野天鵝》（1）安安靜靜讀故事。（2）在這個(gè)故事中，你都遇見了哪些朋友？（3）你最喜歡的主人公叫什么？為什么喜歡她？（4）艾麗莎是怎樣解救出哥哥們的？閱讀第二則故事:《丑小鴨》（1）小組組員分角色共讀故事。（2）小組合作：哪個(gè)小組能夠合作合作，給我們講講這個(gè)故事？
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