經(jīng)驗交流材料小學(xué)班主任論壇發(fā)言(已修改)
2025-10-31 02:09 本頁面
【正文】 第一篇：經(jīng)驗交流材料 小學(xué)班主任論壇發(fā)言經(jīng)驗交流材料 小學(xué)班主任論壇發(fā)言尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁上午好：非常高興有這樣一個論壇交流的機會，在此與大家分享班主任工作中的心得與體會。彈指一揮間，我畢業(yè)即將20年，擔(dān)任班主任也即將20年。在我慨嘆指縫太寬，時光太瘦的同時，也收獲了工作中的苦和累，當(dāng)然更多的是快樂和感動！以下是我的幾點認(rèn)識，與大家交流：一、親近學(xué)生，溝通零距離 在班主任工作中，我最深的體會是“只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”。我?guī)У氖侨昙?，二十幾個性十足的孩子。平時，我總是尋找機會接近孩子們，體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。班里有一個孩子叫房大志，智力發(fā)育遲緩，他平時不愛說話，也不理人，他不喜歡說，我主動和他說。平時我建議其他孩子愛護(hù)他，主動和他玩。我每天對他笑笑，課堂上提提他的名字，他在班里個子小，腿腳不靈便，在放學(xué)的時候經(jīng)常被幾個高個孩子擠得東倒西歪，他不喊也不叫，只是縮縮。這時我總是提前一步把他護(hù)在身邊。終于有一天，我發(fā)現(xiàn)這個學(xué)生變了，學(xué)生出操時，他在班里排桌椅；學(xué)生去活動課回來，他已經(jīng)收拾好同學(xué)的書包；有別的老師進(jìn)班里，他主動上前問好。他變得有些活潑，他的進(jìn)步是我尊重學(xué)生的收獲。和孩子溝通，老師就要走近他們。走近他們和他們一起成長，便有了共同的話題，溝通自然了。還記得我剛接這個班的時候，最初開始大課間活動時，孩子們不知道該干什么，我就站在那里看他們玩，孩子們也瞎玩，打鬧的都有，我覺得這樣不行，兩天后借來大繩帶他們跳，教他們跳，和他們一起做游戲。這樣，我走近了孩子，和他們熟稔起來。這樣，我們有了更多的共同語言，彼此的交流多了，孩子們對我也就敞開了心扉。二、治班從嚴(yán)，寬容待學(xué)生 教師再辛勤，在班級的管理上也不可能面面俱到，時時督促。平時我觀察發(fā)現(xiàn)一些做事認(rèn)真有責(zé)任心的學(xué)生，把各項工作詳細(xì)分配給他們，這樣既可以增強學(xué)生的責(zé)任心，又可以把班級管理細(xì)節(jié)化。比如早讀時有專人領(lǐng)讀，還有一人維持秩序。收作業(yè)時由各科課代表負(fù)責(zé)。衛(wèi)生工作由每天的值日生監(jiān)督等等。這樣誰也不會抱有僥幸心理，趁老師不在的時候偷懶或違反紀(jì)律了。同時，適時地調(diào)換負(fù)責(zé)人，也使班上的同學(xué)增強了自我管理，以及管理他人的能力。這樣的收效很好，班級的班風(fēng)積極向上，班級手工特色五谷貼畫已成氣候；學(xué)生成績讓家長滿意?！昂＜{百川，有容乃大”。作為班主任要有容人之心，才會善待學(xué)生。不能親一批，疏一批，更不能把學(xué)習(xí)成績好的視為上賓，而把成績或者品行較差的學(xué)生視為眼中釘，因為越是后進(jìn)的學(xué)生，越是需要師長的關(guān)愛。學(xué)生最希望教師對所有學(xué)生一視同仁，不厚此薄彼。對待后進(jìn)生我不是一遍遍嘮叨，而是盡可能地發(fā)現(xiàn)他的閃光點，多表揚，盡可能的為他們釋放壓力。寬容學(xué)生的錯誤和過失；寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進(jìn)步；寬容學(xué)生的任性和調(diào)皮……當(dāng)我改變自己態(tài)度的時候，我也感受到了孩子的可愛，平靜地接受學(xué)生的缺點時，我感受到天空的湛藍(lán)，那些問題百出的后進(jìn)生不再那么一無是處。寬容了他們善待了自己，何樂而不為呢！三、家校溝通，共同促發(fā)展 班主任關(guān)心、熱愛學(xué)生是一種真實的感情，甚至是一種發(fā)自內(nèi)心的無私的本能。它不是做給學(xué)生看的，更不是做給家長看的。我真心實意地為孩子的成長著想，利用家校通和家長經(jīng)常交流。然而有時候我的費心，家長卻不一定領(lǐng)情。我從不埋怨家長不管孩子，總是以一個并肩作戰(zhàn)者地身份和家長一起想對策，我常對家長說：我們先這樣試試，這個方法不行我們再換招。一個“我們”，我讓家長明白，老師和家長的愛子之心一樣，教育不好不推卸責(zé)任，家長也不應(yīng)該推卸自己的責(zé)任，只有家校同心協(xié)力，才能扶持孩子走出瓶頸。對于“后進(jìn)生”，家長不是不想和班主任交換意見，孩子成績太差，做父母的實在不好意思來，我和家長交流時總是反復(fù)強調(diào)一句話： “你這孩子不笨，還是我們做的不到位”。盡管有的孩子確實不開竅，但我還會給家長一個希望。誰又能預(yù)言這希望的背后奇跡不會發(fā)生呢！只有家長對自己的孩子有了信心，他才會更主動地與老師交流，配合老師的工作。只有贏得家長的尊重，他們才會敞開心扉，成為我堅實的同盟軍。當(dāng)然，我的點滴收獲離不開諸位領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)，離不開各位同仁的幫助，離不開孩子們的努力。今后，我依然會謹(jǐn)守尊重的原則去愛我的學(xué)生，走近他們心靈深處，為他們點亮心燈。
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