【正文】 正文：紅海行動(dòng)觀后感500字紅海行動(dòng)觀后感500字紅海行動(dòng)觀后感500字1教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)關(guān)心、幫助老人的態(tài)度。養(yǎng)成助人為樂(lè)的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)關(guān)心、幫助老人的態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成助人為樂(lè)的好習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、匯報(bào)交流，了解助殘?jiān)O(shè)施的用途小朋友，當(dāng)你走在大街上的時(shí)候，有沒(méi)有注意到這樣一些設(shè)施？你知道它們有什么用處嗎？（出示一組殘疾人設(shè)施：盲道，公交車上的愛(ài)心專座，殘疾人專用廁所，電梯上的特殊按鍵……交流匯報(bào)課前搜集的助殘?jiān)O(shè)施，并說(shuō)說(shuō)它們的用途。二、換位體驗(yàn)，感受殘疾人的不易這些人，和我們健康人相比，有什么不同？（有的眼睛看不見(jiàn)，有的沒(méi)有手，有的沒(méi)有腿，也有的耳朵聽(tīng)不見(jiàn)、嘴巴不能說(shuō)話……）我們把這些由于先天或后天的意外，而使身體器官或功能有了缺陷的人叫作殘疾人。播放一組有關(guān)殘疾人的視頻或圖片。（出示圖片）教師語(yǔ)言描述：蔚藍(lán)的天空，五彩的花朵，他們看不見(jiàn)；美妙的音樂(lè)，小鳥(niǎo)的歡唱，他們聽(tīng)不見(jiàn)；高興的時(shí)候，他們唱不出聲，跳不起來(lái)。這就是他們的生活。這節(jié)課我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)關(guān)愛(ài)殘疾人的話題。（出示課題：他們需要關(guān)愛(ài)）殘疾人又是怎樣生活的呢？我們一起來(lái)體驗(yàn)體驗(yàn)。（1）體驗(yàn)活動(dòng)——體驗(yàn)盲人強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)活動(dòng)的要求：真誠(chéng)、認(rèn)真地感受盲人的世界，一定不能隨便睜開(kāi)眼睛。①請(qǐng)大家閉上眼晴，現(xiàn)在，你的眼前是什么？請(qǐng)大家閉上眼睛，我們來(lái)體驗(yàn)一下雙目失明的盲人的生活。要特別強(qiáng)調(diào)的是：希望每個(gè)同學(xué)都懷著真誠(chéng)的心認(rèn)真感受盲人的世界，一定不能隨便睜開(kāi)眼睛，能做到嗎？②請(qǐng)大家繼續(xù)閉好眼睛，慢慢地站起來(lái)，走幾步。這幾步和你平時(shí)走路有什么不一樣嗎？③再請(qǐng)每組派兩名同學(xué)來(lái)進(jìn)一步參與體驗(yàn)，誰(shuí)來(lái)試試？（學(xué)生兩人一組上臺(tái)）要求：兩人一組，一個(gè)蒙上眼睛體驗(yàn)盲人，從前面出發(fā)，走到后面繞過(guò)桌子再回來(lái)，另一個(gè)同學(xué)跟著。其余的同學(xué)是觀察者，要不動(dòng)聲色，認(rèn)真觀察他們的一舉一動(dòng)，然后一起交流發(fā)現(xiàn)和感受，明白了嗎？④交流感悟：分別采訪“盲人”、協(xié)助者、單獨(dú)體驗(yàn)者、觀察者。（2）體驗(yàn)活動(dòng)二——體驗(yàn)聾啞人①讓我們走進(jìn)聾啞人的世界。以小組為單位，老師發(fā)給每個(gè)小組一張紙條，上面寫著一句話，請(qǐng)每個(gè)小組選擇一個(gè)人用做手勢(shì)來(lái)表達(dá)這句話，不能用語(yǔ)言，其余同學(xué)猜這句話的意思。②找兩個(gè)小組談感受。（3）體驗(yàn)活動(dòng)三——體驗(yàn)肢殘人①肢體殘疾的人在生活上又有哪些不方便呢？請(qǐng)同學(xué)們把紅領(lǐng)巾摘下來(lái)，然后試著用一只手重新系上紅領(lǐng)巾，時(shí)間為一分鐘。②交流感受。③通過(guò)剛才的體驗(yàn)，我們可以感受到聾啞人、盲人，還有許許多多的殘疾人在生活中、學(xué)習(xí)中以及與他人的交往中的種種困難。他們看不到湛藍(lán)的天空，聽(tīng)不到爸爸媽媽親切的呼喚。他們雖然在生理上有缺陷，但他們身殘志堅(jiān)，具有奮發(fā)圖強(qiáng)、努力拼搏的精神，在不同的崗位上、用不同的方式為國(guó)家和社會(huì)作貢獻(xiàn)。三、故事交流，激發(fā)對(duì)身殘志堅(jiān)的殘疾人的敬佩之情聽(tīng)故事。（1）過(guò)渡：在我們的生活中有許多殘疾人，他們頑強(qiáng)拼搏，身殘志堅(jiān)，努力為社會(huì)作貢獻(xiàn)。你認(rèn)識(shí)他們嗎？他們各自有哪些感人的故事呢？（2）屏幕出示故事：海倫凱勒《假如給我三天光明》。（3）全班交流，說(shuō)說(shuō)課前搜集到哪些感人的故事。（4）酌情補(bǔ)充介紹張海迪、霍金的故事。播放《千手觀音》的視頻。（5）聽(tīng)到這些故事，你想說(shuō)些什么？（讓學(xué)生自由說(shuō)自己的感想）行為辨析，指導(dǎo)實(shí)踐。（1）出示圖片：他們的做法對(duì)嗎？假如你是那個(gè)殘疾人，你的心情會(huì)怎樣？碰到這樣的情況你打算怎樣做呢？（2）殘疾人是社會(huì)的`一員，我們應(yīng)該尊重、關(guān)愛(ài)他們，不取笑、不戲弄他們。更重要的是，我們要在生活中實(shí)實(shí)在在地幫助他們，讓他們也和我們一樣幸福、快樂(lè)。四、關(guān)注社會(huì)，關(guān)愛(ài)殘疾人出示殘疾人專用標(biāo)志圖片。你知道這個(gè)是什么嗎？介紹“無(wú)障礙”的概念。近幾年來(lái)。我們國(guó)家提出為殘疾人提供“無(wú)障礙”的生活環(huán)境。學(xué)生交流資料：你還知道有哪些殘疾人專用設(shè)施？介紹：盲道，行動(dòng)不方便的殘疾人的下坡道，殘疾人專用廁所，公交車上的殘疾人專座，有聲音的紅綠燈……教師補(bǔ)充：社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步，為殘疾人提供方便的產(chǎn)品也越來(lái)越多。有盲人專用的電腦、手機(jī)、無(wú)障礙公交車等等……（播放圖片）小組交流搜集的《中華人民共和國(guó)殘疾人保障法》相關(guān)內(nèi)容。學(xué)生一：《中華人民共和國(guó)殘疾人保障法》規(guī)定：殘疾人的公民權(quán)利和人格尊嚴(yán)受法律保護(hù)。學(xué)生二：每年5月的第三個(gè)星期日為全國(guó)助殘日。學(xué)生三：無(wú)障礙設(shè)施的建設(shè)和改造，應(yīng)當(dāng)符合殘疾人的實(shí)際需要?？偨Y(jié)：殘疾人就生活在我們身邊，我們不僅要關(guān)心他們，還要學(xué)會(huì)與殘疾人和諧相處。中國(guó)殘疾人聯(lián)合會(huì)的—位負(fù)責(zé)人曾經(jīng)給市民三條建議：（1）遇到盲人要先發(fā)出聲音，再接觸他們的身體，以免嚇著盲人；（2）遇到聾啞人，要讓“目中有你”，用寫字交流，最好學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的手語(yǔ)；（3）遇到行動(dòng)不方便的殘疾人，要用他們適應(yīng)的方式來(lái)幫助他們，以免他們不習(xí)慣。（課件出示）第二課時(shí)出示班級(jí)小朋友爺爺奶奶的照片。看到自己爺爺奶奶的照片，誰(shuí)想來(lái)介紹一下，夸—夸自己的爺爺奶奶？小組討論，推選代表發(fā)言。（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：爺爺奶奶為家庭有哪些辛苦的付出，為社會(huì)作了什么貢獻(xiàn)，表達(dá)對(duì)爺爺奶奶的敬意）從照征上你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：爺節(jié)奶奶的頭發(fā)白了，他們的額頭上爬滿了皺紋）是什么讓他們變老？（學(xué)生自由交流）教師總結(jié)：是呀，爺爺奶奶這一輩人為了下一代的成長(zhǎng)辛苦操勞，無(wú)怨無(wú)悔，這種愛(ài)是無(wú)私的、偉大的?，F(xiàn)在他們老了，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待他們呢？全班交流，教師酌情點(diǎn)評(píng)。情境表演，比比誰(shuí)孝順。情境一：爺爺?shù)睦匣ㄑ坨R找不到了，可是他現(xiàn)在很想看報(bào)紙，了解最新的新聞，我們應(yīng)該怎么做？情境二：放學(xué)了，奶奶一定要為我們背書包，我們應(yīng)該怎么做？情境三：最喜歡的菜上桌了，爺爺奶奶在桌邊坐著，我們應(yīng)該怎么做？6。小結(jié)：相信我們班的每一個(gè)孩子都是孝敬長(zhǎng)輩的好孩子，都能用心關(guān)愛(ài)我們老去的爺爺奶奶。那么如果遇到其他老人，我們應(yīng)該如何對(duì)待他們呢？大家都是一群孝順的孩子。獎(jiǎng)勵(lì)大家一首兒歌，跟著老師念一念，做一做，回去表演給爺爺奶奶看，他們一定會(huì)很高興。奶奶年紀(jì)大，嘴里沒(méi)了牙；爺爺年紀(jì)大，頭發(fā)白花花；我給他們捶捶背，張嘴笑哈哈；我給他們倒杯茶，臉上樂(lè)開(kāi)花。親親爺爺和奶奶，真是好娃娃；關(guān)心老人我最棒，大家一起夸?。ㄈ┎シ乓曨l，拓展關(guān)愛(ài)的對(duì)象出示公益廣告《友愛(ài)互助，用愛(ài)相處》：是兒子？不是兒子。是丈夫？不是丈夫。是爸爸？不是爸爸。……”你從這則公益廣告中看懂了什么？這則公益廣告告訴我們，在生活中，我們會(huì)遇到一些需要關(guān)愛(ài)的人，可能是奮力拉車的工人，可能是一位過(guò)馬路不知所措的老人，可能是一位大肚子的孕婦，還可能是一個(gè)無(wú)助的孩子……這時(shí)，如果可以，我們應(yīng)該提供力所能及的幫助，為他們送去關(guān)愛(ài)。說(shuō)說(shuō)看，生活中有哪些人需要我們關(guān)愛(ài)？你是怎么幫助他們的？出示一組圖片，看看他們?cè)谧鍪裁?？如果是你，你?huì)怎么做？小結(jié)：面對(duì)老弱病殘，我們應(yīng)該有關(guān)愛(ài)意識(shí)，做一個(gè)有愛(ài)心的人。而關(guān)愛(ài)他人，應(yīng)該首先從身邊做起，從關(guān)愛(ài)最親的人做起。（四）觀點(diǎn)碰碰車，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)創(chuàng)設(shè)情境：放學(xué)路上，有人請(qǐng)你幫忙帶路，這時(shí)候你應(yīng)該怎么辦？小組討論，教師巡視了解。全班交流。小結(jié)：在幫助他人的時(shí)候，要注意個(gè)人安全，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，學(xué)會(huì)辨別，酌情提供力所能及的幫助。紅海行動(dòng)觀后感500字2教學(xué)設(shè)計(jì)理念口語(yǔ)交際活動(dòng)離不開(kāi)具體的交際情境，學(xué)生只有在一定的情境中才能產(chǎn)生語(yǔ)言的動(dòng)機(jī)，然而，交際情境的創(chuàng)設(shè)又離不開(kāi)學(xué)生的生活實(shí)際。因此，聯(lián)系學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)具體的交際情境，讓學(xué)生在交際的情境中學(xué)會(huì)觀察、傾聽(tīng)和表達(dá)，是提高口語(yǔ)交際效率的關(guān)鍵。本次口語(yǔ)交際訓(xùn)練內(nèi)容是把自己熟悉的一種動(dòng)物寫一寫。可以描寫它可愛(ài)的樣子，可以寫寫它有趣的生活習(xí)性，也可以把自己和這個(gè)動(dòng)物之間發(fā)生的趣事寫下來(lái)。在設(shè)計(jì)本堂課時(shí)，我力求做到：一是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)交際的情境，引導(dǎo)學(xué)生抓住動(dòng)物特點(diǎn)及自己和這個(gè)動(dòng)物之間發(fā)生的趣事進(jìn)行口語(yǔ)交際，激發(fā)他們交際的興趣和熱情，讓全班學(xué)生都“動(dòng)”起來(lái)。教材分析：《可愛(ài)的動(dòng)物》是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文人教版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地五中的一次口語(yǔ)交際訓(xùn)練。通過(guò)此次口語(yǔ)交際活動(dòng)，既可以鍛煉口語(yǔ)交際能力，又可以給學(xué)生提供展示的機(jī)會(huì)，在交際的過(guò)程中還能使學(xué)生了解到更多的動(dòng)物趣事，從而激發(fā)學(xué)生了解動(dòng)物的興趣和親近動(dòng)物、。這次口語(yǔ)交際安排說(shuō)和寫兩項(xiàng)內(nèi)容，說(shuō)與寫內(nèi)容相同、要求相近，體現(xiàn)了說(shuō)寫結(jié)合的思想。學(xué)生在交流、寫話、再交流的過(guò)程中逐漸進(jìn)步，使說(shuō)與寫的能力不斷提高。四、教學(xué)目標(biāo)：主動(dòng)參與互動(dòng)交際活動(dòng)，有主動(dòng)交際的欲望和口語(yǔ)表達(dá)的信心。學(xué)會(huì)在互動(dòng)交際中使用禮貌用語(yǔ)，能在交際中基于表達(dá)的需要認(rèn)真聽(tīng)，大聲講。 能有條理地介紹動(dòng)物的特點(diǎn)，包括樣子、習(xí)性、本領(lǐng)、趣事等。能通過(guò)對(duì)動(dòng)物的了解感受動(dòng)物世界的奇妙，感受人與動(dòng)物之間的友好情感。 五、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：有條理地介紹動(dòng)物的特點(diǎn)，包括樣子、習(xí)性、本領(lǐng)、趣事等。教學(xué)難點(diǎn)：在活潑開(kāi)放的交際形式下，能把話說(shuō)完整、表達(dá)清楚。六、教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：多媒體課件學(xué)生：課前多渠道搜集的動(dòng)物圖片和知識(shí)信息七、教學(xué)過(guò)程四、總結(jié) 。紅海行動(dòng)觀后感500字3教學(xué)目標(biāo)：熟悉更多老師和遵從教導(dǎo)學(xué)習(xí)人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感。3表現(xiàn)對(duì)老師尊敬，鍛煉口頭表達(dá)和情感表達(dá)水平。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感第一節(jié)（一）我喜歡和大家在一起說(shuō)說(shuō)你喜歡和什么樣的人做朋友？（干凈、整潔，學(xué)習(xí)好，經(jīng)常受老師表?yè)P(yáng)的同學(xué)。）你和誰(shuí)是好朋友，為什么要和他做朋友？（我們經(jīng)常一起玩，我們?cè)谝黄饡?huì)互相協(xié)助。）說(shuō)說(shuō)你協(xié)助過(guò)誰(shuí)？哪個(gè)朋友協(xié)助過(guò)你？）課間活動(dòng)：欣賞《我的好老師》歌曲（二）我理解的`老師我們來(lái)到學(xué)校這個(gè)新的環(huán)境上學(xué)已經(jīng)半個(gè)月多了，你能給同學(xué)介紹你理解的老師嗎？（請(qǐng)一名同學(xué)說(shuō)出一個(gè)老師的特征，再請(qǐng)同學(xué)說(shuō)出該老師姓什么、教的哪個(gè)班、哪一科。以此類推。）師注意引導(dǎo)理解其他年級(jí)和各功能室的老師及工人師傅。我們?cè)撛趺醋鹁此麄?？你有特別喜歡的老師，為什么喜歡他？（三）拓展：注意觀察老師們是怎樣工作及關(guān)心同學(xué)的第二節(jié)（一）我理解的老師多說(shuō)說(shuō)你都理解了哪些老師說(shuō)說(shuō)某老師是怎么工作的（二）該請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫幫我1自觀察12頁(yè)圖，同桌互說(shuō)：遇到這些事，能夠請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙呢？ 2匯報(bào)（要求舉手發(fā)言，師強(qiáng)調(diào)規(guī)則）3夸夸老師是如何關(guān)心愛(ài)護(hù)小朋友。（三）這樣做對(duì)嗎？1看書13頁(yè)圖：他們這樣做，對(duì)嗎？為什么？（先說(shuō)給同桌聽(tīng)，在匯報(bào)）2遇到類似情況我該怎么做？2說(shuō)說(shuō)開(kāi)學(xué)以來(lái)，與老師、同學(xué)之間發(fā)生的有趣的、難忘的事。紅海行動(dòng)觀后感500字4【教學(xué)目標(biāo)】欣賞大自然的美，愿意親近大自然。同自然界有共在感、好奇心，樂(lè)于探索大自然。在親近大自然的同時(shí)，學(xué)會(huì)遵守社會(huì)公德。能夠在與大自然相處時(shí)學(xué)會(huì)保護(hù)自己?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】欣賞大自然的美，愿意親近大自然。同自然界有共在感、好奇心，樂(lè)于探索大自然?！窘滩姆治觥俊盎▋翰輧赫婷利悺币徽n，側(cè)重培養(yǎng)兒童欣賞大自然的美，親近大自然，同時(shí)提醒兒童在與大自然相處時(shí)學(xué)會(huì)保護(hù)自己。本課三個(gè)主題分別有不同的教學(xué)側(cè)重點(diǎn)?！白?，看花看草去”標(biāo)題富有感染力，引領(lǐng)學(xué)生走入大自然，欣賞大自然的美，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力；“愛(ài)護(hù)花和草”對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行指導(dǎo)，明白怎樣做才是對(duì)花草真正的愛(ài)；“花草面前要小心”側(cè)重與部分植物接觸時(shí)的安全教育。繪本“我和小樹(shù)”生動(dòng)展示了主人公和小樹(shù)一起成長(zhǎng)中，發(fā)生的故事。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然界產(chǎn)生的共在感。【課時(shí)安排】2課時(shí)【第一課時(shí)】【教學(xué)過(guò)程】一、看圖激趣。導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，看看老師今天帶來(lái)了哪些新朋友！出示任務(wù)：認(rèn)識(shí)花草，感知美。反饋指導(dǎo)：（一）出示各種花草的圖片，學(xué)生欣賞。（二）說(shuō)說(shuō)自己看完圖片的感受。提問(wèn)：你喜歡嗎？大自然美嗎？二、我愛(ài)花草。導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，你和花草樹(shù)木之間發(fā)生過(guò)什么故事嗎？出示任務(wù)：說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的—種花（草），或者，講一個(gè)自己與花草之間的故事。反饋指導(dǎo)：（一）出示老師與花草的合影，向?qū)W生介紹照片中的花草。（二）小組內(nèi)交流各自準(zhǔn)備的和花草一起的合影，學(xué)生介紹照片中的花草。或者，講一個(gè)自己與花草之間的故事。（三）擊鼓傳花說(shuō)故事，隨機(jī)選擇同學(xué)在全班展示。提示：“我見(jiàn)過(guò)—種草……”“我最喜歡的花是……”板書：我見(jiàn)過(guò)…… 我喜歡……如果說(shuō)不出來(lái)，也可以畫一畫花草、唱—唱歌，誦—誦描寫花草樹(shù)木的39。詩(shī)。（四）讀教材中的兒歌。 大樹(shù)有生命，花兒有生命，小草也有生命。它們會(huì)發(fā)芽，會(huì)開(kāi)花，會(huì)結(jié)果。 種子落在地上，又長(zhǎng)出新的嫩芽……小結(jié)：公園里，一簇鮮艷的花朵，猶如無(wú)數(shù)只蝴蝶，和花兒拍個(gè)照，留下芬芳一片；田野中，清風(fēng)吹過(guò)，小草翩翩起舞，像鋪上了一床綠色的毯子，在草地上打個(gè)滾，留下笑語(yǔ)無(wú)數(shù)；春天，樹(shù)兒吐出新芽；夏天，樹(shù)兒給我們帶來(lái)陰涼；秋天，樹(shù)兒奉獻(xiàn)出蘋果、橘子、梨子……花草樹(shù)木多么惹人愛(ài)啊！三、看看爬山虎的腳。導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，有誰(shuí)見(jiàn)過(guò)爬山虎？誰(shuí)知道爬山虎的“腳”是什么樣？出示任務(wù)：同學(xué)們仔細(xì)觀察爬山虎的“腳”。反饋指導(dǎo)：（一）說(shuō)說(shuō)觀察結(jié)果。（二）播放《爬山虎的腳》課文錄音和插圖。（三）說(shuō)說(shuō)自己受到了什么啟發(fā)。小結(jié)：大自然里藏著許多的奧妙，不仔細(xì)觀察，很難發(fā)現(xiàn)哦！我們要做個(gè)細(xì)心的觀察員，去欣賞，去發(fā)現(xiàn)大自然的美。四、走，看花看草去。導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，想走出教室，走進(jìn)校園，仔細(xì)觀察校內(nèi)的植物嗎？出示任務(wù)：仔細(xì)觀察校內(nèi)的植物，看看誰(shuí)有新的發(fā)現(xiàn)。 反饋指導(dǎo)：（一）提示：找你喜歡的一種植物仔細(xì)觀察，從葉子、花、莖幾個(gè)部分去看，看看他的顏色、形狀，聞聞它的味道。觀察過(guò)程中，注意不要觸碰，不能采摘。（二）我是優(yōu)秀觀察員，回班級(jí)交流自己的新發(fā)現(xiàn)。 板書：我發(fā)現(xiàn)……教師對(duì)于