【正文】 正文：紅海行動觀后感500字紅海行動觀后感500字紅海行動觀后感500字1教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生主動關(guān)心、幫助老人的態(tài)度。養(yǎng)成助人為樂的好習(xí)慣。教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生主動關(guān)心、幫助老人的態(tài)度。教學(xué)難點：養(yǎng)成助人為樂的好習(xí)慣。教學(xué)過程：第一課時一、匯報交流，了解助殘設(shè)施的用途小朋友，當(dāng)你走在大街上的時候，有沒有注意到這樣一些設(shè)施？你知道它們有什么用處嗎？（出示一組殘疾人設(shè)施：盲道，公交車上的愛心專座，殘疾人專用廁所，電梯上的特殊按鍵……交流匯報課前搜集的助殘設(shè)施，并說說它們的用途。二、換位體驗，感受殘疾人的不易這些人，和我們健康人相比，有什么不同？（有的眼睛看不見，有的沒有手，有的沒有腿，也有的耳朵聽不見、嘴巴不能說話……）我們把這些由于先天或后天的意外，而使身體器官或功能有了缺陷的人叫作殘疾人。播放一組有關(guān)殘疾人的視頻或圖片。（出示圖片）教師語言描述：蔚藍(lán)的天空，五彩的花朵，他們看不見；美妙的音樂，小鳥的歡唱，他們聽不見；高興的時候，他們唱不出聲，跳不起來。這就是他們的生活。這節(jié)課我們就來說一說關(guān)愛殘疾人的話題。（出示課題：他們需要關(guān)愛）殘疾人又是怎樣生活的呢？我們一起來體驗體驗。（1）體驗活動——體驗盲人強(qiáng)調(diào)體驗活動的要求：真誠、認(rèn)真地感受盲人的世界，一定不能隨便睜開眼睛。①請大家閉上眼晴，現(xiàn)在，你的眼前是什么？請大家閉上眼睛，我們來體驗一下雙目失明的盲人的生活。要特別強(qiáng)調(diào)的是：希望每個同學(xué)都懷著真誠的心認(rèn)真感受盲人的世界，一定不能隨便睜開眼睛，能做到嗎？②請大家繼續(xù)閉好眼睛，慢慢地站起來，走幾步。這幾步和你平時走路有什么不一樣嗎？③再請每組派兩名同學(xué)來進(jìn)一步參與體驗，誰來試試？（學(xué)生兩人一組上臺）要求：兩人一組，一個蒙上眼睛體驗盲人，從前面出發(fā)，走到后面繞過桌子再回來，另一個同學(xué)跟著。其余的同學(xué)是觀察者，要不動聲色，認(rèn)真觀察他們的一舉一動，然后一起交流發(fā)現(xiàn)和感受，明白了嗎？④交流感悟：分別采訪“盲人”、協(xié)助者、單獨體驗者、觀察者。（2）體驗活動二——體驗聾啞人①讓我們走進(jìn)聾啞人的世界。以小組為單位，老師發(fā)給每個小組一張紙條，上面寫著一句話，請每個小組選擇一個人用做手勢來表達(dá)這句話，不能用語言，其余同學(xué)猜這句話的意思。②找兩個小組談感受。（3）體驗活動三——體驗肢殘人①肢體殘疾的人在生活上又有哪些不方便呢？請同學(xué)們把紅領(lǐng)巾摘下來，然后試著用一只手重新系上紅領(lǐng)巾，時間為一分鐘。②交流感受。③通過剛才的體驗，我們可以感受到聾啞人、盲人，還有許許多多的殘疾人在生活中、學(xué)習(xí)中以及與他人的交往中的種種困難。他們看不到湛藍(lán)的天空，聽不到爸爸媽媽親切的呼喚。他們雖然在生理上有缺陷，但他們身殘志堅，具有奮發(fā)圖強(qiáng)、努力拼搏的精神，在不同的崗位上、用不同的方式為國家和社會作貢獻(xiàn)。三、故事交流，激發(fā)對身殘志堅的殘疾人的敬佩之情聽故事。（1）過渡：在我們的生活中有許多殘疾人，他們頑強(qiáng)拼搏，身殘志堅，努力為社會作貢獻(xiàn)。你認(rèn)識他們嗎？他們各自有哪些感人的故事呢？（2）屏幕出示故事：海倫凱勒《假如給我三天光明》。（3）全班交流，說說課前搜集到哪些感人的故事。（4）酌情補(bǔ)充介紹張海迪、霍金的故事。播放《千手觀音》的視頻。（5）聽到這些故事，你想說些什么？（讓學(xué)生自由說自己的感想）行為辨析，指導(dǎo)實踐。（1）出示圖片：他們的做法對嗎？假如你是那個殘疾人，你的心情會怎樣？碰到這樣的情況你打算怎樣做呢？（2）殘疾人是社會的`一員，我們應(yīng)該尊重、關(guān)愛他們，不取笑、不戲弄他們。更重要的是，我們要在生活中實實在在地幫助他們，讓他們也和我們一樣幸福、快樂。四、關(guān)注社會，關(guān)愛殘疾人出示殘疾人專用標(biāo)志圖片。你知道這個是什么嗎？介紹“無障礙”的概念。近幾年來。我們國家提出為殘疾人提供“無障礙”的生活環(huán)境。學(xué)生交流資料：你還知道有哪些殘疾人專用設(shè)施？介紹：盲道，行動不方便的殘疾人的下坡道，殘疾人專用廁所，公交車上的殘疾人專座，有聲音的紅綠燈……教師補(bǔ)充：社會在發(fā)展，科技在進(jìn)步，為殘疾人提供方便的產(chǎn)品也越來越多。有盲人專用的電腦、手機(jī)、無障礙公交車等等……（播放圖片）小組交流搜集的《中華人民共和國殘疾人保障法》相關(guān)內(nèi)容。學(xué)生一：《中華人民共和國殘疾人保障法》規(guī)定：殘疾人的公民權(quán)利和人格尊嚴(yán)受法律保護(hù)。學(xué)生二：每年5月的第三個星期日為全國助殘日。學(xué)生三：無障礙設(shè)施的建設(shè)和改造，應(yīng)當(dāng)符合殘疾人的實際需要?？偨Y(jié)：殘疾人就生活在我們身邊，我們不僅要關(guān)心他們，還要學(xué)會與殘疾人和諧相處。中國殘疾人聯(lián)合會的—位負(fù)責(zé)人曾經(jīng)給市民三條建議：（1）遇到盲人要先發(fā)出聲音，再接觸他們的身體，以免嚇著盲人；（2）遇到聾啞人，要讓“目中有你”，用寫字交流，最好學(xué)會一些簡單的手語；（3）遇到行動不方便的殘疾人，要用他們適應(yīng)的方式來幫助他們，以免他們不習(xí)慣。（課件出示）第二課時出示班級小朋友爺爺奶奶的照片?？吹阶约籂敔斈棠痰恼掌?，誰想來介紹一下，夸—夸自己的爺爺奶奶？小組討論，推選代表發(fā)言。（引導(dǎo)學(xué)生說：爺爺奶奶為家庭有哪些辛苦的付出，為社會作了什么貢獻(xiàn)，表達(dá)對爺爺奶奶的敬意）從照征上你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)學(xué)生說：爺節(jié)奶奶的頭發(fā)白了，他們的額頭上爬滿了皺紋）是什么讓他們變老？（學(xué)生自由交流）教師總結(jié)：是呀，爺爺奶奶這一輩人為了下一代的成長辛苦操勞，無怨無悔，這種愛是無私的、偉大的。現(xiàn)在他們老了，我們應(yīng)該怎樣對待他們呢？全班交流，教師酌情點評。情境表演，比比誰孝順。情境一：爺爺?shù)睦匣ㄑ坨R找不到了，可是他現(xiàn)在很想看報紙，了解最新的新聞，我們應(yīng)該怎么做？情境二：放學(xué)了，奶奶一定要為我們背書包，我們應(yīng)該怎么做？情境三：最喜歡的菜上桌了，爺爺奶奶在桌邊坐著，我們應(yīng)該怎么做？6。小結(jié)：相信我們班的每一個孩子都是孝敬長輩的好孩子，都能用心關(guān)愛我們老去的爺爺奶奶。那么如果遇到其他老人，我們應(yīng)該如何對待他們呢？大家都是一群孝順的孩子。獎勵大家一首兒歌，跟著老師念一念，做一做，回去表演給爺爺奶奶看，他們一定會很高興。奶奶年紀(jì)大，嘴里沒了牙；爺爺年紀(jì)大，頭發(fā)白花花；我給他們捶捶背，張嘴笑哈哈；我給他們倒杯茶，臉上樂開花。親親爺爺和奶奶，真是好娃娃；關(guān)心老人我最棒，大家一起夸?。ㄈ┎シ乓曨l，拓展關(guān)愛的對象出示公益廣告《友愛互助，用愛相處》：是兒子？不是兒子。是丈夫？不是丈夫。是爸爸？不是爸爸?！蹦銖倪@則公益廣告中看懂了什么？這則公益廣告告訴我們，在生活中，我們會遇到一些需要關(guān)愛的人，可能是奮力拉車的工人，可能是一位過馬路不知所措的老人，可能是一位大肚子的孕婦，還可能是一個無助的孩子……這時，如果可以，我們應(yīng)該提供力所能及的幫助，為他們送去關(guān)愛。說說看，生活中有哪些人需要我們關(guān)愛？你是怎么幫助他們的？出示一組圖片，看看他們在做什么？如果是你，你會怎么做？小結(jié)：面對老弱病殘，我們應(yīng)該有關(guān)愛意識，做一個有愛心的人。而關(guān)愛他人，應(yīng)該首先從身邊做起，從關(guān)愛最親的人做起。（四）觀點碰碰車，增強(qiáng)自我保護(hù)意識創(chuàng)設(shè)情境：放學(xué)路上，有人請你幫忙帶路，這時候你應(yīng)該怎么辦？小組討論，教師巡視了解。全班交流。小結(jié)：在幫助他人的時候，要注意個人安全，學(xué)會自我保護(hù)，學(xué)會辨別，酌情提供力所能及的幫助。紅海行動觀后感500字2教學(xué)設(shè)計理念口語交際活動離不開具體的交際情境，學(xué)生只有在一定的情境中才能產(chǎn)生語言的動機(jī)，然而，交際情境的創(chuàng)設(shè)又離不開學(xué)生的生活實際。因此，聯(lián)系學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)具體的交際情境，讓學(xué)生在交際的情境中學(xué)會觀察、傾聽和表達(dá)，是提高口語交際效率的關(guān)鍵。本次口語交際訓(xùn)練內(nèi)容是把自己熟悉的一種動物寫一寫?？梢悦鑼懰蓯鄣臉幼樱梢詫憣懰腥さ纳盍?xí)性，也可以把自己和這個動物之間發(fā)生的趣事寫下來。在設(shè)計本堂課時，我力求做到：一是要創(chuàng)設(shè)交際的情境，引導(dǎo)學(xué)生抓住動物特點及自己和這個動物之間發(fā)生的趣事進(jìn)行口語交際，激發(fā)他們交際的興趣和熱情，讓全班學(xué)生都“動”起來。教材分析：《可愛的動物》是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文人教版二年級下冊語文園地五中的一次口語交際訓(xùn)練。通過此次口語交際活動，既可以鍛煉口語交際能力，又可以給學(xué)生提供展示的機(jī)會，在交際的過程中還能使學(xué)生了解到更多的動物趣事，從而激發(fā)學(xué)生了解動物的興趣和親近動物、。這次口語交際安排說和寫兩項內(nèi)容，說與寫內(nèi)容相同、要求相近，體現(xiàn)了說寫結(jié)合的思想。學(xué)生在交流、寫話、再交流的過程中逐漸進(jìn)步，使說與寫的能力不斷提高。四、教學(xué)目標(biāo)：主動參與互動交際活動，有主動交際的欲望和口語表達(dá)的信心。學(xué)會在互動交際中使用禮貌用語，能在交際中基于表達(dá)的需要認(rèn)真聽，大聲講。 能有條理地介紹動物的特點，包括樣子、習(xí)性、本領(lǐng)、趣事等。能通過對動物的了解感受動物世界的奇妙，感受人與動物之間的友好情感。 五、教學(xué)重難點教學(xué)重點：有條理地介紹動物的特點，包括樣子、習(xí)性、本領(lǐng)、趣事等。教學(xué)難點：在活潑開放的交際形式下，能把話說完整、表達(dá)清楚。六、教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：多媒體課件學(xué)生：課前多渠道搜集的動物圖片和知識信息七、教學(xué)過程四、總結(jié) 。紅海行動觀后感500字3教學(xué)目標(biāo)：熟悉更多老師和遵從教導(dǎo)學(xué)習(xí)人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感。3表現(xiàn)對老師尊敬，鍛煉口頭表達(dá)和情感表達(dá)水平。教學(xué)重難點：學(xué)習(xí)人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感第一節(jié)（一）我喜歡和大家在一起說說你喜歡和什么樣的人做朋友？（干凈、整潔，學(xué)習(xí)好，經(jīng)常受老師表揚的同學(xué)。）你和誰是好朋友，為什么要和他做朋友？（我們經(jīng)常一起玩，我們在一起會互相協(xié)助。）說說你協(xié)助過誰？哪個朋友協(xié)助過你？）課間活動：欣賞《我的好老師》歌曲（二）我理解的`老師我們來到學(xué)校這個新的環(huán)境上學(xué)已經(jīng)半個月多了，你能給同學(xué)介紹你理解的老師嗎？（請一名同學(xué)說出一個老師的特征，再請同學(xué)說出該老師姓什么、教的哪個班、哪一科。以此類推。）師注意引導(dǎo)理解其他年級和各功能室的老師及工人師傅。我們該怎么尊敬他們？你有特別喜歡的老師，為什么喜歡他？（三）拓展：注意觀察老師們是怎樣工作及關(guān)心同學(xué)的第二節(jié)（一）我理解的老師多說說你都理解了哪些老師說說某老師是怎么工作的（二）該請誰來幫幫我1自觀察12頁圖，同桌互說：遇到這些事，能夠請誰來幫忙呢？ 2匯報（要求舉手發(fā)言，師強(qiáng)調(diào)規(guī)則）3夸夸老師是如何關(guān)心愛護(hù)小朋友。（三）這樣做對嗎？1看書13頁圖：他們這樣做，對嗎？為什么？（先說給同桌聽，在匯報）2遇到類似情況我該怎么做？2說說開學(xué)以來，與老師、同學(xué)之間發(fā)生的有趣的、難忘的事。紅海行動觀后感500字4【教學(xué)目標(biāo)】欣賞大自然的美，愿意親近大自然。同自然界有共在感、好奇心，樂于探索大自然。在親近大自然的同時，學(xué)會遵守社會公德。能夠在與大自然相處時學(xué)會保護(hù)自己。【教學(xué)重難點】欣賞大自然的美，愿意親近大自然。同自然界有共在感、好奇心，樂于探索大自然?！窘滩姆治觥俊盎▋翰輧赫婷利悺币徽n，側(cè)重培養(yǎng)兒童欣賞大自然的美，親近大自然，同時提醒兒童在與大自然相處時學(xué)會保護(hù)自己。本課三個主題分別有不同的教學(xué)側(cè)重點。“走，看花看草去”標(biāo)題富有感染力，引領(lǐng)學(xué)生走入大自然，欣賞大自然的美，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力；“愛護(hù)花和草”對學(xué)生的行為進(jìn)行指導(dǎo)，明白怎樣做才是對花草真正的愛；“花草面前要小心”側(cè)重與部分植物接觸時的安全教育。繪本“我和小樹”生動展示了主人公和小樹一起成長中，發(fā)生的故事。增強(qiáng)學(xué)生對自然界產(chǎn)生的共在感?！菊n時安排】2課時【第一課時】【教學(xué)過程】一、看圖激趣。導(dǎo)語：小朋友們，看看老師今天帶來了哪些新朋友！出示任務(wù)：認(rèn)識花草，感知美。反饋指導(dǎo)：（一）出示各種花草的圖片，學(xué)生欣賞。（二）說說自己看完圖片的感受。提問：你喜歡嗎？大自然美嗎？二、我愛花草。導(dǎo)語：小朋友們，你和花草樹木之間發(fā)生過什么故事嗎？出示任務(wù)：說說自己最喜歡的—種花（草），或者，講一個自己與花草之間的故事。反饋指導(dǎo)：（一）出示老師與花草的合影，向?qū)W生介紹照片中的花草。（二）小組內(nèi)交流各自準(zhǔn)備的和花草一起的合影，學(xué)生介紹照片中的花草?；蛘?，講一個自己與花草之間的故事。（三）擊鼓傳花說故事，隨機(jī)選擇同學(xué)在全班展示。提示：“我見過—種草……”“我最喜歡的花是……”板書：我見過…… 我喜歡……如果說不出來，也可以畫一畫花草、唱—唱歌，誦—誦描寫花草樹木的39。詩。（四）讀教材中的兒歌。 大樹有生命，花兒有生命，小草也有生命。它們會發(fā)芽，會開花，會結(jié)果。 種子落在地上，又長出新的嫩芽……小結(jié)：公園里，一簇鮮艷的花朵，猶如無數(shù)只蝴蝶，和花兒拍個照，留下芬芳一片；田野中，清風(fēng)吹過，小草翩翩起舞，像鋪上了一床綠色的毯子，在草地上打個滾，留下笑語無數(shù)；春天，樹兒吐出新芽；夏天，樹兒給我們帶來陰涼；秋天，樹兒奉獻(xiàn)出蘋果、橘子、梨子……花草樹木多么惹人愛??！三、看看爬山虎的腳。導(dǎo)語：小朋友們，有誰見過爬山虎？誰知道爬山虎的“腳”是什么樣？出示任務(wù)：同學(xué)們仔細(xì)觀察爬山虎的“腳”。反饋指導(dǎo)：（一）說說觀察結(jié)果。（二）播放《爬山虎的腳》課文錄音和插圖。（三）說說自己受到了什么啟發(fā)。小結(jié)：大自然里藏著許多的奧妙，不仔細(xì)觀察，很難發(fā)現(xiàn)哦！我們要做個細(xì)心的觀察員，去欣賞，去發(fā)現(xiàn)大自然的美。四、走，看花看草去。導(dǎo)語：小朋友們，想走出教室，走進(jìn)校園，仔細(xì)觀察校內(nèi)的植物嗎？出示任務(wù)：仔細(xì)觀察校內(nèi)的植物，看看誰有新的發(fā)現(xiàn)。 反饋指導(dǎo)：（一）提示：找你喜歡的一種植物仔細(xì)觀察，從葉子、花、莖幾個部分去看，看看他的顏色、形狀，聞聞它的味道。觀察過程中，注意不要觸碰，不能采摘。（二）我是優(yōu)秀觀察員，回班級交流自己的新發(fā)現(xiàn)。 板書：我發(fā)現(xiàn)……教師對于