【正文】 第一篇：第10課偉大的歷史轉(zhuǎn)折第10課偉大的歷史轉(zhuǎn)折課標(biāo)解讀通過本課的學(xué)習(xí)，了解和掌握：關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問題的討論，十一屆三中全會的召開、內(nèi)容及歷史意義，平反冤假錯案工作在全國的展開，民主與法制建設(shè)的加強?！稓v史課程標(biāo)準(zhǔn)》同時指出，通過對本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識到：十一屆三中全會，是建國以來黨的歷史上具有深遠意義的偉大轉(zhuǎn)折。從十一屆三中全會開始，我國進入到社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的新時期，在實踐上探索出了一條具有中國特色的社會主義建設(shè)道路，社會主義建設(shè)取得了令世人矚目的成就，并形成了鄧小平理論。同時，在國家的統(tǒng)一大業(yè)、統(tǒng)戰(zhàn)、外交、教育、科技文化等各方面都取得了巨大的成就，偉大的民族得以復(fù)興。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)：這節(jié)課采取設(shè)疑—探疑—釋疑的方式，通過學(xué)生自主探究、小組合作探究、教師適時點撥的方法，體現(xiàn)出生命化課堂的教學(xué)特點。同時利用豐富的史料，充分利用多媒體輔助幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和深刻領(lǐng)悟十一屆三中全會是建國以來黨的歷史上具有深遠意義的轉(zhuǎn)折，培養(yǎng)學(xué)生完整、準(zhǔn)確地評價歷史事件、歷史問題的能力，以此激發(fā)學(xué)生強烈的愛國主義情感和堅定的共產(chǎn)主義信念 教材分析本課的題目是“偉大的歷史轉(zhuǎn)折”，具有承上啟下的地位：上承“文化大革命”的十年，下啟改革開放的偉大實踐。1978年12月召開的十一屆三中全會，是改革開放的標(biāo)志，是重要的分水嶺，以此為標(biāo)志，比較在此之前和之后的社會歷史現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生更好的認識這個歷史的轉(zhuǎn)折，包括一系列前所未有的大轉(zhuǎn)變從“以階級斗爭為綱”到“以經(jīng)濟建設(shè)為中心”的轉(zhuǎn)變，從傳統(tǒng)的計劃經(jīng)濟到社會主義市場經(jīng)濟的轉(zhuǎn)變，從封閉半封閉到對外開放的轉(zhuǎn)變，從崇尚“個人崇拜”到弘揚民主法制的轉(zhuǎn)變，等等。從歷史的各個方面的比較中，是學(xué)生充分認識這一轉(zhuǎn)折在中國現(xiàn)代史中的地位。這次會議表明中國從此進入了社會主義事業(yè)發(fā)展的新時期，如同遵義會議成為中國共產(chǎn)黨在新民主主義革命時期的偉大轉(zhuǎn)折一樣，十一屆三中全會具有劃時代的里程碑意義。重 點十一屆三中全會召開的背景內(nèi)容和意義 難 點關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問題的討論與十一屆中全會召開的內(nèi)在聯(lián)系。教學(xué)目標(biāo)了解關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)的討論的背景、內(nèi)容、實質(zhì)及意義；加強民主與法制建設(shè)的表現(xiàn)及意義。分析十一屆三中全會的召開背景、掌握會議的內(nèi)容、理解會議的深遠影響與歷史意義。培養(yǎng)學(xué)生運用歷史唯物主義的和辯證唯物主義的基本觀點觀察問題、分析問題的能力。采用自主學(xué)習(xí)、合作探究、小組討論的模式進行教學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生通讀全文對本課的知識點和疑難點有一個全面的了解和掌握，然后教師出示導(dǎo)學(xué)提綱，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生進行小組合作交流，培養(yǎng)了學(xué)生的分析問題和解決問題的能力、辯證的分析歷史和用歷史的眼光看待歷史的能力。認識到“文化大革命”十年是建國以來我黨犯的罪嚴(yán)重的“左”的錯誤，認識到解放思想、實事求是的重大作用，得出中國共產(chǎn)黨是一個偉大的黨敢于認識和改正自己的錯誤，開創(chuàng)我國社會主義建設(shè)的新局面。認識到十一屆三中全會是建國以來黨的歷史上具有深遠意義的偉大轉(zhuǎn)折，我國從此進入社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時期，探索出具有中國特色的社會主義建設(shè)道路，成就輝煌。學(xué)情分析我考慮到教師的一個非常重要的任務(wù)，是一個教師對學(xué)生情感態(tài)度價值觀的升華中潛移默化滲透的內(nèi)容之一。在實際教學(xué)設(shè)計中我運用情景教學(xué)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因為這是一篇能很好調(diào)動學(xué)生情感共鳴的教材，所以，我借助一定的多媒體輔助幫助學(xué)生學(xué)會史料分析法、分組討論和歸納總結(jié)法。在今后的歷史教學(xué)中還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課中做筆記和課后及時鞏固的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生對歷史知識的了解主要局限在課本，因而我鼓勵學(xué)生擴大知識面，多閱讀課外相關(guān)書籍。在課堂教學(xué)中要實行樂享教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)貼近歷史史實的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣；多設(shè)計一些學(xué)生力所能及的問題，讓學(xué)生享受成功的喜悅；讓學(xué)生在樂中學(xué)。評價方案1．自主學(xué)習(xí)過程中的即時性評價在課堂教學(xué)中采用“動態(tài)的評價”方式，針對學(xué)生的不同表現(xiàn)及課堂的生成性給予即時性的評價，對學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、效果等方面進行即興的點評，起到反饋、激勵、調(diào)控和導(dǎo)向的作用，教師的點評要做到及時、準(zhǔn)確、到位。鼓勵學(xué)生主動收集、交流、加工和處理學(xué)習(xí)信息發(fā)揮學(xué)生的主體作用。2．重點突破過程中的形成性評價對學(xué)生日常學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)、所取得的成績以及所反映出的情感、態(tài)度、策略等方面的發(fā)展做出評價。激勵學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生有效調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生獲得成就感，增強自信心，培養(yǎng)合作精神。重視學(xué)習(xí)的過程，重視學(xué)生在學(xué)習(xí)中的體驗；強調(diào)人與人之間的相互作用，重視師生交流。在這一過程中，老師的職責(zé)是確定任務(wù)、收集資料、與學(xué)生共同討論、在討論中滲透教師的指導(dǎo)作用，與學(xué)生共同評價，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑問難，為學(xué)生提供自我展示的機會，使他們體驗成功的快樂，激發(fā)他們對知識的渴望，從而讓課堂充滿生機活力。3．小組合作中的開放性評價教師通過設(shè)置開放性問題，不僅可以組內(nèi)交流，還可以進行組間交流；不僅可以交流學(xué)習(xí)結(jié)果，更重要的是交流學(xué)習(xí)方法。在這一過程中發(fā)揮主體性、體現(xiàn)全面性、尊重差異性、。教學(xué)活動構(gòu)想本節(jié)課采用多媒體課件輔助教學(xué)，在學(xué)生課前預(yù)習(xí)、準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，以生命化課堂模式實施教學(xué)。真理標(biāo)準(zhǔn)問題討論（了解關(guān)于真理討論問題的背景、內(nèi)容、實質(zhì)和意義。）十一屆三中全會（分析十一屆三中全會召開的歷史背景、掌握會議內(nèi)容、理解會議的深遠影響）十一屆三中全會意義（認識到十一屆三中全會是建國以來具有深遠意義的轉(zhuǎn)折，標(biāo)志著我國進入社會主義建設(shè)的新時期。）教學(xué)過程導(dǎo)入新課前面我們學(xué)習(xí)了艱辛探索與建設(shè)成就一課，通過學(xué)習(xí)我們得知文化大革命”給黨、國家和各族人民帶來新中國成立以來最嚴(yán)重的挫折。1976年10月，華國鋒、葉劍英等代表中央政治局采取果斷措施，一舉粉碎江青反革命集團，結(jié)束了“文化大革命”這場內(nèi)亂，從危難中挽救了中國。人民拍手稱快，舉國歡騰。然而接下來的中國該何去何從，偉大的中國人民在艱難曲折中探索新的出路，出現(xiàn)了前所未有的歷史性的轉(zhuǎn)折，那么這究竟是一次怎樣的轉(zhuǎn)折呢？讓我們一同走進今天的歷史課堂。講授新課一、真理標(biāo)準(zhǔn)問題討論閱讀課本60頁完成下列問題：問題（1）：關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問題討論的背景、目的、性質(zhì)、意義。問題（2）:否定“兩個凡是”是否等于否定毛澤東和毛澤東思想？ 設(shè)計意圖這兩個問題設(shè)計主要是讓學(xué)生了解關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問題的討論和十一屆三中全會召開的內(nèi)在聯(lián)系。明確否定“兩個凡是”是否等于否定毛澤東和毛澤東思想、讓學(xué)生帶著問題進行閱讀歸納，培養(yǎng)分析解決問題的能力，鍛煉學(xué)生的語言表達能力。二、中共十一屆三中全會 鄧小平評價文革的“功”“我們根本否認‘文化大革命’但應(yīng)該說‘文化大革命’也有一‘功’，它提供了反面教訓(xùn)。沒有‘文化大革命’的教訓(xùn)，就不可能制定十一屆三中全會以來的思想、政治、組織路線和一系列的政策?！幕蟾锩兂闪宋覀兊呢敻??！遍喿x課本6163頁完成問題閱讀課本請說出十一屆三中全會召開的時間、地點、內(nèi)容和意義。一、全會高度評價了關(guān)于實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)問題的討論，認為這對于促進全黨和全國人民解放思想，端正思想路線，具有深遠的歷史意義。強調(diào)要解放思想，實事求是，一切從實際出發(fā)。二、全會果斷地停止使用“以階級斗爭為綱”這個不適用于社會主義社會的口號，正式作出了“把全黨工作的著重點和全國人民的注意力轉(zhuǎn)移到社會主義現(xiàn)代化建設(shè)上來”的戰(zhàn)略決策，實現(xiàn)了政治路線的撥亂反正。三、全會提出了改革開放的方針。公報指出：“實現(xiàn)四個現(xiàn)代化，要求大幅度地提高生產(chǎn)力，也就自然要求多方面地改變同生產(chǎn)力發(fā)展不適應(yīng)的生產(chǎn)關(guān)系和上層建筑，改變一切不適應(yīng)的管理方式、活動方式和思想方式，因而是一場廣泛、深刻的革命”。全會還指出，要“在自力更生的基礎(chǔ)上積極發(fā)展同世界各國平等互利的經(jīng)濟合作，努力采用世界先進技術(shù)和先進設(shè)備，并大力加強實現(xiàn)現(xiàn)代化所必須的科學(xué)和教育工作”。設(shè)計意圖通過閱讀課本自主學(xué)習(xí)了解十一屆三中全會的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)獨立學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過觀看視頻和引用《1978年十一屆三中全會公報》的內(nèi)容加深對會議內(nèi)容的理解，體會會議精神。幾分鐘的復(fù)習(xí)鞏固，有助于學(xué)生思考回答問題，為探究十一屆三中國全會的偉大歷史意義做好鋪墊。