【正文】 第一篇：第10課偉大的歷史轉(zhuǎn)折第10課偉大的歷史轉(zhuǎn)折課標(biāo)解讀通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，了解和掌握：關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題的討論，十一屆三中全會(huì)的召開、內(nèi)容及歷史意義，平反冤假錯(cuò)案工作在全國(guó)的展開，民主與法制建設(shè)的加強(qiáng)?！稓v史課程標(biāo)準(zhǔn)》同時(shí)指出，通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：十一屆三中全會(huì)，是建國(guó)以來(lái)黨的歷史上具有深遠(yuǎn)意義的偉大轉(zhuǎn)折。從十一屆三中全會(huì)開始，我國(guó)進(jìn)入到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新時(shí)期，在實(shí)踐上探索出了一條具有中國(guó)特色的社會(huì)主義建設(shè)道路，社會(huì)主義建設(shè)取得了令世人矚目的成就，并形成了鄧小平理論。同時(shí)，在國(guó)家的統(tǒng)一大業(yè)、統(tǒng)戰(zhàn)、外交、教育、科技文化等各方面都取得了巨大的成就，偉大的民族得以復(fù)興。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)：這節(jié)課采取設(shè)疑—探疑—釋疑的方式，通過(guò)學(xué)生自主探究、小組合作探究、教師適時(shí)點(diǎn)撥的方法，體現(xiàn)出生命化課堂的教學(xué)特點(diǎn)。同時(shí)利用豐富的史料，充分利用多媒體輔助幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和深刻領(lǐng)悟十一屆三中全會(huì)是建國(guó)以來(lái)黨的歷史上具有深遠(yuǎn)意義的轉(zhuǎn)折，培養(yǎng)學(xué)生完整、準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)歷史事件、歷史問(wèn)題的能力，以此激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義情感和堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念 教材分析本課的題目是“偉大的歷史轉(zhuǎn)折”，具有承上啟下的地位：上承“文化大革命”的十年，下啟改革開放的偉大實(shí)踐。1978年12月召開的十一屆三中全會(huì)，是改革開放的標(biāo)志，是重要的分水嶺，以此為標(biāo)志，比較在此之前和之后的社會(huì)歷史現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)這個(gè)歷史的轉(zhuǎn)折，包括一系列前所未有的大轉(zhuǎn)變從“以階級(jí)斗爭(zhēng)為綱”到“以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心”的轉(zhuǎn)變，從傳統(tǒng)的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)到社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)變，從封閉半封閉到對(duì)外開放的轉(zhuǎn)變，從崇尚“個(gè)人崇拜”到弘揚(yáng)民主法制的轉(zhuǎn)變，等等。從歷史的各個(gè)方面的比較中，是學(xué)生充分認(rèn)識(shí)這一轉(zhuǎn)折在中國(guó)現(xiàn)代史中的地位。這次會(huì)議表明中國(guó)從此進(jìn)入了社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展的新時(shí)期，如同遵義會(huì)議成為中國(guó)共產(chǎn)黨在新民主主義革命時(shí)期的偉大轉(zhuǎn)折一樣，十一屆三中全會(huì)具有劃時(shí)代的里程碑意義。重 點(diǎn)十一屆三中全會(huì)召開的背景內(nèi)容和意義 難 點(diǎn)關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題的討論與十一屆中全會(huì)召開的內(nèi)在聯(lián)系。教學(xué)目標(biāo)了解關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)的討論的背景、內(nèi)容、實(shí)質(zhì)及意義；加強(qiáng)民主與法制建設(shè)的表現(xiàn)及意義。分析十一屆三中全會(huì)的召開背景、掌握會(huì)議的內(nèi)容、理解會(huì)議的深遠(yuǎn)影響與歷史意義。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義的和辯證唯物主義的基本觀點(diǎn)觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力。采用自主學(xué)習(xí)、合作探究、小組討論的模式進(jìn)行教學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生通讀全文對(duì)本課的知識(shí)點(diǎn)和疑難點(diǎn)有一個(gè)全面的了解和掌握，然后教師出示導(dǎo)學(xué)提綱，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生進(jìn)行小組合作交流，培養(yǎng)了學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力、辯證的分析歷史和用歷史的眼光看待歷史的能力。認(rèn)識(shí)到“文化大革命”十年是建國(guó)以來(lái)我黨犯的罪嚴(yán)重的“左”的錯(cuò)誤，認(rèn)識(shí)到解放思想、實(shí)事求是的重大作用，得出中國(guó)共產(chǎn)黨是一個(gè)偉大的黨敢于認(rèn)識(shí)和改正自己的錯(cuò)誤，開創(chuàng)我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的新局面。認(rèn)識(shí)到十一屆三中全會(huì)是建國(guó)以來(lái)黨的歷史上具有深遠(yuǎn)意義的偉大轉(zhuǎn)折，我國(guó)從此進(jìn)入社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期，探索出具有中國(guó)特色的社會(huì)主義建設(shè)道路，成就輝煌。學(xué)情分析我考慮到教師的一個(gè)非常重要的任務(wù)，是一個(gè)教師對(duì)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的升華中潛移默化滲透的內(nèi)容之一。在實(shí)際教學(xué)設(shè)計(jì)中我運(yùn)用情景教學(xué)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)檫@是一篇能很好調(diào)動(dòng)學(xué)生情感共鳴的教材，所以，我借助一定的多媒體輔助幫助學(xué)生學(xué)會(huì)史料分析法、分組討論和歸納總結(jié)法。在今后的歷史教學(xué)中還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課中做筆記和課后及時(shí)鞏固的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的了解主要局限在課本，因而我鼓勵(lì)學(xué)生擴(kuò)大知識(shí)面，多閱讀課外相關(guān)書籍。在課堂教學(xué)中要實(shí)行樂(lè)享教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)貼近歷史史實(shí)的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣；多設(shè)計(jì)一些學(xué)生力所能及的問(wèn)題，讓學(xué)生享受成功的喜悅；讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)。評(píng)價(jià)方案1．自主學(xué)習(xí)過(guò)程中的即時(shí)性評(píng)價(jià)在課堂教學(xué)中采用“動(dòng)態(tài)的評(píng)價(jià)”方式，針對(duì)學(xué)生的不同表現(xiàn)及課堂的生成性給予即時(shí)性的評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、效果等方面進(jìn)行即興的點(diǎn)評(píng)，起到反饋、激勵(lì)、調(diào)控和導(dǎo)向的作用，教師的點(diǎn)評(píng)要做到及時(shí)、準(zhǔn)確、到位。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)收集、交流、加工和處理學(xué)習(xí)信息發(fā)揮學(xué)生的主體作用。2．重點(diǎn)突破過(guò)程中的形成性評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生日常學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)、所取得的成績(jī)以及所反映出的情感、態(tài)度、策略等方面的發(fā)展做出評(píng)價(jià)。激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生有效調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生獲得成就感，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)合作精神。重視學(xué)習(xí)的過(guò)程，重視學(xué)生在學(xué)習(xí)中的體驗(yàn)；強(qiáng)調(diào)人與人之間的相互作用，重視師生交流。在這一過(guò)程中，老師的職責(zé)是確定任務(wù)、收集資料、與學(xué)生共同討論、在討論中滲透教師的指導(dǎo)作用，與學(xué)生共同評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑問(wèn)難，為學(xué)生提供自我展示的機(jī)會(huì)，使他們體驗(yàn)成功的快樂(lè)，激發(fā)他們對(duì)知識(shí)的渴望，從而讓課堂充滿生機(jī)活力。3．小組合作中的開放性評(píng)價(jià)教師通過(guò)設(shè)置開放性問(wèn)題，不僅可以組內(nèi)交流，還可以進(jìn)行組間交流；不僅可以交流學(xué)習(xí)結(jié)果，更重要的是交流學(xué)習(xí)方法。在這一過(guò)程中發(fā)揮主體性、體現(xiàn)全面性、尊重差異性、。教學(xué)活動(dòng)構(gòu)想本節(jié)課采用多媒體課件輔助教學(xué)，在學(xué)生課前預(yù)習(xí)、準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，以生命化課堂模式實(shí)施教學(xué)。真理標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題討論（了解關(guān)于真理討論問(wèn)題的背景、內(nèi)容、實(shí)質(zhì)和意義。）十一屆三中全會(huì)（分析十一屆三中全會(huì)召開的歷史背景、掌握會(huì)議內(nèi)容、理解會(huì)議的深遠(yuǎn)影響）十一屆三中全會(huì)意義（認(rèn)識(shí)到十一屆三中全會(huì)是建國(guó)以來(lái)具有深遠(yuǎn)意義的轉(zhuǎn)折，標(biāo)志著我國(guó)進(jìn)入社會(huì)主義建設(shè)的新時(shí)期。）教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課前面我們學(xué)習(xí)了艱辛探索與建設(shè)成就一課，通過(guò)學(xué)習(xí)我們得知文化大革命”給黨、國(guó)家和各族人民帶來(lái)新中國(guó)成立以來(lái)最嚴(yán)重的挫折。1976年10月，華國(guó)鋒、葉劍英等代表中央政治局采取果斷措施，一舉粉碎江青反革命集團(tuán)，結(jié)束了“文化大革命”這場(chǎng)內(nèi)亂，從危難中挽救了中國(guó)。人民拍手稱快，舉國(guó)歡騰。然而接下來(lái)的中國(guó)該何去何從，偉大的中國(guó)人民在艱難曲折中探索新的出路，出現(xiàn)了前所未有的歷史性的轉(zhuǎn)折，那么這究竟是一次怎樣的轉(zhuǎn)折呢？讓我們一同走進(jìn)今天的歷史課堂。講授新課一、真理標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題討論閱讀課本60頁(yè)完成下列問(wèn)題：?jiǎn)栴}（1）：關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題討論的背景、目的、性質(zhì)、意義。問(wèn)題（2）:否定“兩個(gè)凡是”是否等于否定毛澤東和毛澤東思想？ 設(shè)計(jì)意圖這兩個(gè)問(wèn)題設(shè)計(jì)主要是讓學(xué)生了解關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題的討論和十一屆三中全會(huì)召開的內(nèi)在聯(lián)系。明確否定“兩個(gè)凡是”是否等于否定毛澤東和毛澤東思想、讓學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)行閱讀歸納，培養(yǎng)分析解決問(wèn)題的能力，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。二、中共十一屆三中全會(huì) 鄧小平評(píng)價(jià)文革的“功”“我們根本否認(rèn)‘文化大革命’但應(yīng)該說(shuō)‘文化大革命’也有一‘功’，它提供了反面教訓(xùn)。沒(méi)有‘文化大革命’的教訓(xùn)，就不可能制定十一屆三中全會(huì)以來(lái)的思想、政治、組織路線和一系列的政策?！幕蟾锩兂闪宋覀兊呢?cái)富?！遍喿x課本6163頁(yè)完成問(wèn)題閱讀課本請(qǐng)說(shuō)出十一屆三中全會(huì)召開的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容和意義。一、全會(huì)高度評(píng)價(jià)了關(guān)于實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題的討論，認(rèn)為這對(duì)于促進(jìn)全黨和全國(guó)人民解放思想，端正思想路線，具有深遠(yuǎn)的歷史意義。強(qiáng)調(diào)要解放思想，實(shí)事求是，一切從實(shí)際出發(fā)。二、全會(huì)果斷地停止使用“以階級(jí)斗爭(zhēng)為綱”這個(gè)不適用于社會(huì)主義社會(huì)的口號(hào)，正式作出了“把全黨工作的著重點(diǎn)和全國(guó)人民的注意力轉(zhuǎn)移到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)上來(lái)”的戰(zhàn)略決策，實(shí)現(xiàn)了政治路線的撥亂反正。三、全會(huì)提出了改革開放的方針。公報(bào)指出：“實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化，要求大幅度地提高生產(chǎn)力，也就自然要求多方面地改變同生產(chǎn)力發(fā)展不適應(yīng)的生產(chǎn)關(guān)系和上層建筑，改變一切不適應(yīng)的管理方式、活動(dòng)方式和思想方式，因而是一場(chǎng)廣泛、深刻的革命”。全會(huì)還指出，要“在自力更生的基礎(chǔ)上積極發(fā)展同世界各國(guó)平等互利的經(jīng)濟(jì)合作，努力采用世界先進(jìn)技術(shù)和先進(jìn)設(shè)備，并大力加強(qiáng)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化所必須的科學(xué)和教育工作”。設(shè)計(jì)意圖通過(guò)閱讀課本自主學(xué)習(xí)了解十一屆三中全會(huì)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)觀看視頻和引用《1978年十一屆三中全會(huì)公報(bào)》的內(nèi)容加深對(duì)會(huì)議內(nèi)容的理解，體會(huì)會(huì)議精神。幾分鐘的復(fù)習(xí)鞏固，有助于學(xué)生思考回答問(wèn)題，為探究十一屆三中國(guó)全會(huì)的偉大歷史意義做好鋪墊。